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2、 孙慧萍, 等. 临床实习对护生专业态度影 响的调查分析 J . 护理研究与实践, 2005, 2( 6) : 24 ?25. 7 ? 孙玉梅, 郭记敏, 官锐园, 等. 护理专业学生专业态度与 SARA 事件的关系探讨 J . 中华护理杂志, 2004, 39( 4): 278 ?280. 8 ? 张姝娜. 对学生学习态度、 学习动力的调查与研究 J . 卫 生职业教育, 2005, 23(23) : 75?76. 9 ? 陶惠容. 护理专业学生学习态度状况调查分析 J. 广西 医学, 2001, 23(6): 1576 ?1578. 10 李建明, 刘瑶. 社会心理学M . 合肥: 安徽大
3、学出版社, 2003: 103?134. 11 梁红文. 初中生生物学习态度和学习方法的现状研究 D . 福州: 福建师范大学, 2006. 12 吴明隆. SPSS 统计应用实务 M . 北京: 科学出版社, 2003: 14 ?16. 13 赵利, 陈金泉, 梁国辉, 等. 因子分析法在生存质量测定量 表研制中 的应用 J . 中国中西医结合杂志, 2004, 24 (11) : 965?968. 14 杨志强. SPSS 在信效度分析之应用 EB/OL. ( 2009?04? 11) 2010 ?10 ?20 . http: / /www. docin. com/ p ?13605798
4、. html 15 孙振球. 医学统计学 M . 北京: 人民卫生出版社, 2006: 531 ?535. ( 本文编辑? 宋春燕) 护理本科生科研能力现状及其影响因素研究 赵龙, 韩爽, 卢彪, 王敏, 赵晓敏 * 摘要: 目的 了解护理本科生( 下称护生)科研能力现状, 分析其影响因素, 为高等护理教育改革提供依据。方法 采用护理人员科 研能力评价量表对296 名护生进行调查。结果 护生科研能力总分为 31. 77! 20. 62, 其中科研基础知识得分 13. 47! 7. 42, 统计软 件操作技能得分 6. 30! 5. 55, 论文写作知识得分 7. 27! 6. 24, 统计学知
5、识得分 5. 47! 4. 35; 影响护生科研能力的因素主要为年 级、 接受科研培训的次数、 查阅文献的数量、 对自身科研能力的认知程度、 接受科研知识的频率、 对科研感兴趣的程度( P 0. 05, P 0. 01)。结论 护生科研能力偏低, 特别是统计软件操作技能较差; 学校教育应重点从优化课程结构、 加强统计学的教育、 培养 护生科研兴趣、 鼓励护生参加科研实践活动等方面入手, 以提高护生科研能力。 关键词: 护理; ? 本科生; ? 科研能力; ? 科研基础知识; ? 统计学知识; ? 论文写作知识 中图分类号: R47; G642. 47? 文献标识码: A? 文章编号: 1001
6、- 4152(2011)04- 0064- 03? DOI:10. 3870/ hlxzz. 2011. 04. 064 Studyon nursing research capacity of nursingundergraduates and its influencingfactorsZhao Long, H an Shuang, LuBiao, Wang Min, Zhao Xiaomin( School of N ursing, Binz hou Medical College, Yantai 264003, China) Abstract: Objective To compreh
7、end nursing research capacity of nursing undergraduates and its influencing factors, and to provide information for reform of nursing education. Methods self?rating nursing research capacity scale was used to investigate 296 nursing undergraduates. Results Nursing undergraduates # research capacity
8、scored ( 31. 77! 20. 62) points, the total score of each dimension listed in descending order were basic research knowledge( 13. 47! 7. 42) , knowledge of paper writing(7. 27! 6. 24) , skills of ope ? rating statistic software( 6. 30! 5. 55) , and knowledge of statistics(5. 47! 4. 35). The influenci
9、ng factors were grade, times of re? search training, numbers of literature searching, self?awareness of research capacity, frequency of acquisition of research know? ledge, and degree of interest to research(P 0. 05, P 0. 01) . Conclusion Nursing undergraduates# research capacity is poor, espe? cial
10、ly the skill of operating statistic software. Measures including optimizing curriculum structure, strengthening education on sta? tistics, cultivating students interest to research, and encouraging students to participate in research, should be taken to promote re? search capacity of nursing undergr
11、aduates. Key words: nursing; ? undergraduates; ? research capacity; ? basic research knowledge; ? knowledge of statistics; ? knowledge of paper writing 作者单位: 滨州医学院护理学院( 山东 烟台, 264003) 赵龙: 男, 本科在读, 学生;*通信作者 科研项目: 滨州医学院大学生科技创新项目( BY2009DKCX73) 收稿: 2010- 09- 12; 修回: 2010- 10- 15 ? ? 护理本科教育的培养目标之一就是使护理本
12、科 生( 下称护生) 具备初步的科研意识和科研技能, 即要 求护生掌握一定的科研知识、 科研方法和科研技能, 具备护理科研的初步能力 1。目前有研究报道, 我国 护生的科研能力不尽人意 2?4。现有的研究仅调查了 2 3 个年级的护生, 且调查工具均为自行设计, 没有 进行完整的信效度检验。本研究旨在利用护理人员 科研能力评价量表 5对 5 个年级的 300 名护生进行 64 Journal of Nursing Science? Feb. 2011? Vol ? 26? No? 4( Surgery Edition) 调查, 并分析其影响因素, 为今后采取针对性的教育 措施, 提高护生科研能
13、力, 推动高等护理教育进一步 改革提供依据。 1? 对象与方法 1. 1? 对象 ? 采取分层随机抽样的方法, 于 2010 年 4 月对某医学院护理学院本科 2005 级、 2006 级、 2007 级、 2008 级和 2009 级护生按学号随机抽取 300 名( 每 个年级 60 名) , 最终获取有效资料护生 296 名, 其中 男 26 名、 女 270 名, 年龄 18 28( 22. 03 ! 1. 95) 岁。 均为高中起点, 通过高考普招的 5 年制护理专业护 生。 1. 2? 方法 1. 2. 1? 调查工具? 调查问卷包括两部分。第一部分 为自行设计的护生一般情况调查表,
14、 内容包括性别、 年龄、 班级、 对科研的认识、 B. for; which C. for; about D. about; with（2）用 concern 的适当形式填空（原创）There is an article that the rise of the prices. The children are rather about their mothers health. Officials should themselves public affairs. (1)解析：选 A。句意为：这次会议牵涉到改革，在场的每个人都很担心自己的利益。be concerned with 牵涉到,和有关；be concerned for/about 担心；关心。(2)concerns concerned concern；with5. settlevi. 安家；定居；停留vt. 使定居；安排；解决Both wanted to settle their scores.双方都愿意尽弃前嫌。常用结构：settle down 镇定下来settle in 在 定居He settled hi
