1、2012年10月理科综合物理实验题（1）1乙I（4分）（1）有一种游标卡尺，与普通游标卡尺不同，它游标尺的刻线看起来就很“稀疏”，使得读数时清晰明了，方便了使用者正确读取数据。如果此游标尺的刻线是将“39mm等分成20份” 那么它的准确度是_mm；用它测量某一物体的厚度，如图所示，正确的读数是_mm34567cm主尺05101520游标尺甲（2）螺旋测微器的螺距为05mm，可动刻度一周共50小格。当测微器螺杆与小砧并拢时，可动刻度的零刻线恰好与固定刻度的中央轴线重合。今使可动刻度旋转90，则此时测微器的读数为_mm。用它测一螺栓外径时刻度如图乙所示，则其外径为_mm。II（11分）有一个小灯泡
2、上标有“6V，12W”的字样，现要测量其伏安特性曲线，要求电压从零开始测量。备有下列器材：A直流电源（9V）B滑动变阻器（最大值30）C电压表（010V，内阻约为3K）D电流表（003A，内阻约为001）E开关一只，导线若干请在虚线框内画出电路图，并在实物图上连线。当小灯泡两端电压为6V时，测得通过它的电流为020A，当电压降为3V时，流过灯丝的电流为015A，那么当小灯泡两端电压为5V时，流过灯丝的电流为_。AI = 017A BI = 025A 来源:学科网ZXXK C015 AI017A D017AI020A2I（5分）某同学要探究弹力和弹簧伸长的关系，并测弹簧的劲度系数k。做法是先将待
3、测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上。当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作L0，弹簧下端每增加一个50g的砝码时，指针示数分别记作L1、L2、L7。 （1）下表记录的是该同学测出的8个值：代表符号L0L1L2L3L4L5L6L7刻度数值/cm170340510685860103012101405根据表中数据，用“逐差法”计算出每增加50g砝码时弹簧平均伸长量的数值为=_ cm （2）根据以上数据，求出弹簧的劲度系数k= N/m。（g取98m/s2）II（10分）有两个完全相同，但刻度盘上仅有刻度而没有标度值的电压表，
4、电压表的内阻约为5000。现打算用如图（a）所示的电路测量它们的内阻。其中：E为电动势12V、内阻可忽略不计的电源；R1是调节范围为09999的电阻箱；R2是调节范围为01000的滑动变阻器；S为电键。闭合电键S之前，滑动滑动变阻器的滑片P应滑到变阻器的_端。（填“a”或“b”）。闭合电键之后，适当调节滑动变阻器滑片P和电阻箱的旋钮，当电阻箱调节成如图（b）所示的情景时，两电压表指针的位置如图（c）所示，由此可知，此时电阻箱的阻值为_，（2分）这两个电压表的内阻均为_。012345678901234567890123456789012345678900VVabER2R1PS（a）（b）（c）由
5、各个器材的参数和各图所示的情景可知，这两个电压表的量程在下面提供的四个选项中最多不会超过选项_。A6V B9V C14V D18V （5）在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：_ _ _ _ _ 。3I（4分）某学生为了测量人骑自行车行驶过程中的阻力系数k（人骑车时所受阻力f与总重力mg的比值），他依次进行了以下操作：A找一段平直路面，并在路面上画一道起点线；B用较快的初速度骑车驶过起点线，并同时从车架上放下一团橡皮泥；C自行车驶过起点线后就停止蹬车，让其靠惯性沿直线行驶，记下自行车停下的位置；D用卷尺量出起点线到橡皮泥的距离s、起点线到终点的
6、距离L及车架离地的高度h根据上述操作，回答下列问题：（1）自行车驶过起点线时的速度大小为_（2）自行车在行驶中的阻力系数k=_（要求用测量得到的物理量来表示）II（11分）某同学用如图甲所示电路探究某一型号电池的输出电压U与输出电流I的关系。电路原理图如图甲所示，图中R0为阻值等于50的定值电阻，电压表视为理想电压表。（1）请将图乙所示的实验器材连成实验电路。图乙图甲 00.51.01.5U1/V1.02.03.0U2/V图丙（2）若电压表V2的读数为20V，则电源的输出电流I=_A； （3）调节滑动变阻器，通过测量得到电压表V1的示数U1随电压表V2的示数U2的U1-U2曲线如图丙所示，由此
7、可知电池内阻_（填“是”或“不是”）常数，短路电流为_A，电源的最大输出功率为_W。4I（5分）某学校物理兴趣小组，利用光控实验板进行了“探究自由落体的下落高度与速度之间的关系”的实验，光控实验板上有带刻度的竖直板、小球、光控门和配套的速度显示器，速度显示器能显示出小球通过光控门的速度现通过测出小球经过光控门时每次的速度来进行探究另配有器材：多功能电源、连接导线、重垂线、铁架台等实验步骤如下： 如图甲所示，将光控板竖直固定，连好电路； 在光控实验板的合适位置A处固定好小球及光控门B，并测出两者距离h1； 接通光控电源，使小球从A处由静止释放，读出小球通过B时的速度值vB1； 其它条件不变，调节
8、光控门B的位置，测出h2、h3，读出对应的vB2、vB3 将数据记录在Excel软件工作薄中，利用Excel软件处理数据，如图乙所示，小组探究，得出结论甲 乙在数据分析过程中，小组同学先得出了vB-h图象，继而又得出vB2-h图象，如图丙、丁所示：丙 丁请根据图象回答下列问题：（1）小明同学在得出vB-h图象后，为什么还要作出vB2-h图象？（2）若小球下落过程机械能守恒，根据实验操作及数据处理，你能否得出重力加速度g，如果能，请简述方法 _II（10分）如图甲所示，为某同学测绘额定电压为25 V的小灯泡的IU特性曲线的实验电路图。图甲图乙根据电路图甲，用笔画线代替导线，将图乙中的实验电路连接
9、完整。图丙开关S闭合之前，图甲中滑动变阻器的滑片应该置于_端（选填“A”、“B”或“AB中间”）实验中测得有关数据如下表：U/V040080120160200240280I/A010来源:Z|xx|k.Com016020023025026027根据表中的实验数据，在图丙中画出小灯泡的IU特性曲线。5I（5分）机械能守恒定律是高中物理中的重要定律。在“验证机械能守恒定律”实验中：（1）下列说法正确的是_A要先用天平称重物的质量B先松开纸带让重物下落再接通电源C先接通电源让打点计时器打点稳定后再松开纸带让重物下落D要把打点计时器竖直架稳（2）利用本实验可进一步测量当地的重力加速度。选好符合要求的纸
10、带，测量起点到各点的距离h。并计算出各点的速度v，以h为纵轴，以为横轴，描点画出h图象，图象是一条过坐标原点的倾斜直线，斜率为k，则重力加速度g=_。II（10分）（1）若多用电表的电阻档有三个倍率，分别是1、10、100。用10档测量某电阻Rx时，操作步骤正确，发现表头指针偏转角度过大，为了较准确地进行测量，应换到_档。如果换档后立即用表笔连接待测电阻进行读数，那么缺少的步骤是_ ，若补上该步骤后测量，表盘的示数如图甲，则该电阻的阻值是_。（2）现要用伏安法进一步测量上一小题中的待测电阻Rx，可供使用的器材如下：来源:学科网图甲A电流表A1，量程06 A，内阻约06 B电流表A2，量程100
11、m A，内阻约10 C电压表V1，量程15 V，内阻约15 kD电压表V2，量程3 V，内阻约3 kE滑动变阻器R1，全电阻5 F滑动变阻器R2，全电阻200G两节干电池，内阻很小H电键S、导线若干要求测量结果尽量准确，实验操作方便。所选电流表为_（填“A1”或“A2”），所选电压表为_（填“V1”或“V2”），所选滑动变阻器为_（填“R1”或“R2”）。 在虚线框内画出测量电路的原理图，并根据所画原理图将图乙中实物连接成测量电路。VA+ + Rx图乙来源:学+科+网Z+X+X+K参考答案1I（4分）答案：（1）005mm 3125mm；（2）0125mm 8600mm（每空1分）解析：（1）
12、39mm等分成20份，每份是mm，与2mm的整数之差为mm，它的准确度是005mm。游标尺零刻度线左侧的主尺刻度线读得的整毫米数是31mm，所以主尺读数是31mm；因为游标尺的第五条刻度线与主尺刻度对齐，所以游标尺读数为5005mm=025mm。因此总的读数为31mm+5005mm=3125mm。（2）螺旋测微器的可动刻度每旋转一周（360），测微螺杆前进或后退05 mm，可动刻度旋转90，此时测微器的读数为0125mm；图乙所示的读数为8600mmII（11分）（1）电路如图（3分），实物连接如图（4分）（2）D（4分）解析：本题中小灯泡正常工作时电阻为R = U 2/ P =30，是电流表
13、内阻的3000倍，而电压表内阻是小灯泡电阻的100倍，所以设计电路时应为电流表的内接法，题目要求电压从零开始调节，滑动变阻器应连接为分压式。2I（5分）答案：（1） 175 （3分） （2）28（2分）解析：（1）根据“逐差法”的要求，有，故每增加50g砝码的弹簧平均伸长量。解得=175cm。（2）由得k=28N/m。II（10分）答案： a（2分）； 2547（2分），5094（3分）； C（3分）解析：变阻器为限流接法，为确保安全，闭合电键前应将接入电路的阻值调至最大，所以应将滑片P应滑到变阻器的a端；从电阻箱读出的阻值为2547，从两电压表指针的位置可知，与电阻箱串联的电压的电流与另一电
14、压表中的电流比值为23，根据电压相等可求出电压表的内阻RV=5094；电源电动势为12V，根据变阻器、电压表和电阻箱所取的阻值，结合电阻分配规律，可得下方支路的电压表分得的电压在9V12V之间，此电压表的指针指在满量程的十分之九位置，从而可得电压表的量程在10V133V之间，故量程最多不超过14V。3I（4分）答案：（1），（2）解析：（1）橡皮泥从车架上放下后，以初速度v0做平抛运动，设其落地时间为t，则，解得；（2）自行车驶过起点线后做匀减速直线运动。根据牛顿运动定律及运动学公式有：， ，又，得。II（11分）答案：（1）如图所示（3分） （2）040A（2分）（3）是（2分） 15A （
15、2分） 0375W（2分）来源:学科网解析：（1）画实物图时要依据实验原理图，按照电流的流向从电源正极出发顺次连接。实物连线如图所示。（2）电压表V2的读数为20V，根据欧姆定律得出I=040A；（3）路端电压U1=EIr=，由图丙可知，U1-U2图线为一倾斜向下的直线，故电池内阻r是常数；由图丙知r=1，短路电流为15A；当滑动变阻器电阻R=0时电源输出功率最大，W。4I（5分）答案：（1）先作出的vB-h图象，不是一条直线，根据形状无法判断vB、h关系，进而考虑vB2-h图象，从而找出vB2、h之间的线性关系（2分）（2）能，根据图丙图象的斜率可以求出g=k/2（2分）II（10分）答案：
16、）如图所示。（4分）A（2分）如图所示。（4分）U/VI/A1.02.03.000.10.20.35I（5分）答案：（1）CD（2分） （2）（3分）解析：（1）“验证机械能守恒定律”的实验原理是利用减少的重力势能转化为动能，原理公式为，因此不需要称重物的质量，A项错；若先松开纸带让重物下落再 接通电源，会使纸带上有一段没有打点从而浪费纸带，而且不能保证打第一个点时重物从静止开始下落，故B项错误；正确的做法是，先接通电源，让打点计时器打点稳定后再松开纸带让重物下落，C项正确；本实验要求尽可能减少摩擦等阻力，故打点计时器必须竖直架稳，D项正确。（2）根据可得h=，故h图象的斜率k=，则重力加速度
17、g=。II（10分）答案：（1）1（1分），欧姆档调零（1分），22（1分）（2）A2，V2，R1（每空1分）；如图所示（电路图2分，实物连线2分）RxVA+ + 解析：（1）如果偏转角度很大，则示数很小，说明量程选大了。故应换到1档；换档后要重新欧姆档调零；表盘读数是22，所以该电阻的阻值是22。（2）待测阻值约为22 ，电源电动势为3 V，若用电流表A2，内阻约10 ，最大电流约为01A，故选用电流表A2测量结果较准确，电压表应选V2；滑动变阻器若选R2，可以有效利用的阻值较小，不便于操作，故滑动变阻器应选R1。待测阻值远小于电压表内阻，应采用电流表外接法。滑动变阻器R1比待测电阻小很多，
18、应采用分压接法。业的竞争力已经由产业运营优势向资本运营优势转变。并不是大鱼吃小鱼的简单问题，而是企业要具备强大的整合能力。如果一家上市公司具备在行业内的整合能力，那么其极有可能在下一步脱颖而出。很多企业家也意识到这点，除了继续培育自己的渠道、品牌、管理、技术等之外，也开始把资本运营作为其长期发展中必不可少的优势之一。通过分析中国医疗健康产业的投资现状，我们认为，首先，在医疗健康领域这样一个非常专业化和独特的领域中，零散的投资比较多，但系统性的整合还较少。不少投资都是基于一个个的案子，而缺乏不同阶段、不同投资业务资源的整合，更缺乏多样化金融工具的使用，只有同时利用多元化的金融工具，被投企业的价值
19、才能最大化。有很多的价值体现，是需要通过多重的投资方法去体现的。一流的投资，真正好的被投企业，其会期待更多的资源。投资，其实涵盖很多方面的内容，特别是相互资源的整合，是最重要的。对企业家来讲，优秀的投资人、投资伙伴，除了提供资金方面的支持以外，还能帮助其提供发展的核心战略，这些都是对企业业务有所促进的。当然，能提供这些服务的机构，一定也要有独特的资源和价值，以此体现品牌共赢。所谓完整的PE产业，不仅包括项目人才、资金等客观评价因素，还包括对于投资阶段、投资策略、战略以及所选择的时机和退出机制形成的多方位的投资链条。完整的PE产业链，实际上包括三个方面：第一， 提供资本运作支持;第二， 提供全面
20、完整的金融服务支持;第三， 提供产业优化和资源整合方面的需求。只有具备这三个支持能力的投资过程，才具备了完整PE产业的基础。同时，完整的PE产业链，对股权投资基金、投资机构来讲，也是一个创新，也是其所能实现的投资价值最大化的体现。在目前中国医疗健康投资领域，完整的PE产业，需要重视对PRE-IPO、IPO到Post-IPO各个投资阶段的开发和联动。必须长期关注一个项目、一个企业，以及细分子行业的基础上，通过联动实现价值的最大化。完整的PE产业链，特别重视对从项目的筛选、投资、管理到退出各个运作链条的多种资源整合和配置，每个环节都要注重多种资源的整合。即重视单个项目的基础上，着重产业整合价值，在
21、价值投资的基础上，注重一种在产业发展方向上的引导投资。换言之，这是一种主动性的投资。我们希望能够创造一些项目，或者说在一些本身资质较好的项目基础上，主动挖掘出其业务发展的机会，而不是被动参与，在这种基础上，才能真正发挥价值的最大化，才能真正提供完整的PE产业的价值。第4章 项目可行性分析4.1 中国健康产业路在何方总的来说;规范、洗牌、模式创新、打造品牌、创新技术、提升服务、吸引投资、做大做强、集团化运作抵御国外巨头，这将是未来十年中国健康产业之主题词。宏观的健康产业，可以分为医疗产业和保健产业(俗称健康产业)。4.1.1疗体系的成功商业模式核心：医院平台与通路医疗产业是由产品研发、产品生产、
22、产品监管、产品销售和服务构成的，形成了一个十分完善的产业结构链，进入稳固的良性循环状态。在医疗产业中拥有相当成熟的产品研发和产品生产体系，主要由药品、仪器类研究所(院)和药品生产企业构成，国家也成立了相关的生产监管、药品质量监管体系，比如药监局、质监中心等。并由国家职能部门(卫生部)制定医疗产业的技术标准、服务标准，由各类医学院、卫校为医疗产业提供专业人才，由行业的各种协会协调政府与医疗产业的关系，最后由医院完成技术转换、产品销13 坐井观天教案授课人 解建梅教学目标：1理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。2能够正朗读课文，分角色朗读对话。理解课文的意思。3初步理解“坐井观天”
23、的含义，懂得道理。教学重点、难点：重点：读懂青蛙和小鸟的对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。难点：理解“坐井观天”的含义。懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。教学准备： 课件、小青蛙、小鸟的图片，及头饰。教学过程一、组织教学，师生问好！二、谈话导入。同学们，今天老师带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，可以吗?在黑板上贴青蛙与鸟的图片。（以图导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。）今天，我们就来学习一篇新课，出示课题：（板书）坐井观天（讲解题意）师：课文中的小青蛙和小鸟不知道在争吵什么？请同学们看看是什么事，帮忙解决一下，一起读一读课文。三、新
24、授（一）指导学生初读课文，大概理解内容。（二）出示第一自然段，齐读第1自然段。 1、同学们，青蛙坐在什么地方？（教师板书：井里）请学生把剪好的青蛙图片放在画好的图上。（井底）2、小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？什么地方是井沿？（教师板书：井沿）并把剪好的小鸟图片贴在图中的井沿上。）（沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。教师指着插图中的那口井来讲解。） 3、师问：现在同学们知道了，这只小青蛙住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为了什么事情争吵起来呢？（分别让学生来说一说）（三）出示第2-7自然段，齐读课文。出示课文。问：青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）1、出示它们的第一次对话
25、。（第2、3自然段）（1）青蛙问小鸟什么了？（你从哪儿来呀！）（2）小鸟是怎么回答的？ （小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。）（3）小鸟说“我飞了一百多里”说明什么？（说明小鸟飞了很远，无边无际，天很大很大。）（4）找学生来读一读对话。 2、出示学习第二次对话。（第4、5自然段） （1）齐读第4、5自然段。（2）青蛙听了小鸟的话又说什么了？（指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。）（3）青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”指的是什么？大话：说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。（4）青蛙认为天有多大？认为天只有井口大。（因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能
26、飞那么远） 板书：天井口那么大（5）小鸟是怎么回答青蛙的？（你弄错了。天无边无际，大得很哪！） 板书：天无边无际（6）“弄错”是什么意思？什么叫“无边无际？”弄错：是搞错的意思。无边无际：“际”是靠边的或分界的地方，也就是边际，“无际”就是没有边际，无边无际”。在本课是形容天很大，没有边际。）3、出示学习第三次对话。（第6、7自然段）（1）让学生小声自读六、七两个自然段。 出示句子：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”（2）青蛙为什么笑了？这里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）（3）画出重点句子“我不会弄错的”。并朗读这句话。青蛙为什么这么肯定自己不会弄错的？我们
27、来看看青蛙有没有说错，我们来玩一玩。 A准备一张纸，请同学们用圆筒看天花板。 B你看到了什么？C青蛙坐在井里，它会看到什么？D青蛙跟你们一样，坐在井底看天，只看见了井口对上去的这块天，广阔的天空都没有看到，所以它认为天只有井口那么大，这就是“坐井观天“。（4）小鸟为什么“也笑了”？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的？（教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。） 4、拓展，展开想象。（启发学生展开丰富的想象）如果青蛙真的从井底跳出来？（教师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来。）会看到什么？会说些什么？（课件出示拓展题）（组织学生说一说，写一写）再集体讲
28、评。师小结：同学们，这篇课文告诉我们一个道理：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面。不然会像青蛙那样天天坐在井里，看得事物比较少，目光狭小，又不肯接受小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见，多看看外面的事物。5、让学生齐读课文，理解课文的意思。6、找学生演一演，戴上青蛙、小鸟的头饰，分角色朗读，课文表演。四、课后总结。 同学们，学习完课文，你喜欢那只小动物啊！老师希望你们多看书，学习更多的知识，多去外面看看，多接触外面的事物，可不能学井里的小青蛙呀！不要当“井底之蛙”！五、课后作业1、朗读课文2、演一演，写一写。（演一演对话，拓展写一写，如果青蛙真的跳出井口后，
29、会看到什么？写写句子）。13 坐井观天看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面。13坐井观天说课授课人 解建梅一、说教材坐井观天是义务教育课程标准实验教材，小学语文二年级上册第四单元第十三课的内容。本节课是第二课时，课文是通过生动有趣的对话，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得要高，才能看得全面。 教学目标1理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。2能够正朗读课文，分角色朗读对话。理解课文的意思。3理解“坐井观天”的含义，懂得道理。教学重点、难点：重点：读懂青蛙和小鸟的对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。难点：理解“坐井观天”
30、的含义。懂得人要开阔眼界，不要做井底之蛙，目光短浅。创新点为了突破教学难点，让学生创造性地学习，采用以下方式来培养学生的能力：（1）图文结合，学生模仿动作，帮助理解词意，读懂课文。（2）做实验，体验“观天”。让学生用纸圈成筒，体会青蛙之所以认为“天只有井口大”，是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而揭示课题。（3）设计“跳出井口”，启迪学生创造性地想象，深化认识。二、教学准备 课件 青蛙、小鸟图片，头饰 三、说教法 教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟清明理。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用简笔画、演示表演等手段，激发学生学习
31、兴趣。依据新课标的精神，运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。四、说学法 根据新课标要求，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法。 五、说教学过程教学目标，体现以读为本，以读促学的教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想。下面具体说一下本课时的教学步骤： （一）启发谈话，引入新课。从学生实际出发，认识新朋友，出示实物图，引入课题。（二）图文结合，借助图片动画理解“落”、“井沿”的意思，在简笔画中贴图找出青蛙与小鸟的位置。（三）指导朗读，启发想象。（四）突出重点，
32、解决难点。（1）通过动作表演理解课文；（2）通过卷纸筒“观天”，懂得青蛙认为“天只有井口大”的原因。（五）角色表演，假设情境，拓展练习，青蛙跳出井口的情境，总结道理。 （六）归纳总结，结合学生实际，鼓励多学知识。六、说板书设计一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用简笔画和图片相结合,来吸引学生，理解课文，板书如下： 坐井观天看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面。 教学反思在教学过程中，我充分相信，尊重每一个学习,在课堂教学中,教师是组织者,引导者,同时又是支持和帮助者,既要在前引导,又要从旁帮助,和学生一
33、起合作、探究实现和谐的互动，共同达成学习目标，在学习过程中,特别要注意层次小有差异的学生，把目光注视到每一个学生身上,使每个学生都能积极主动地参与、发展。我在第13课坐井观天教学中，为了让学生更好地理解坐井观天一词，我把学生分成6个四人小组分角色朗读课文，让他们通过朗读来感悟，理解这个成语的意思。刚开始，有几个同学怕，不敢参加，读书很小声，读不出青蛙和小鸟对话时争论的语气，后来我在旁边引导，并鼓励他们。片断：示范读课文,学生注意听。师：同学们觉得老师读得怎样呢？生：读得很好！师：怎样好？说来听听。生：老师读得很流利、有感情。生：老师的声音会变，听起来好像是青蛙和小鸟在争论。师：知道老师为什么读
34、得这么好听吗？因为在读的时候，老师已经把自己当成小鸟和青蛙了，所以读的时候就真情流露了。你们想像老师这样读吗？生：想。师：那么，你想当谁就读谁的话，好吗？生：我想当小鸟。生：我想刍议房地产企业绩效管理 房地产产业发展迅速，已经成为中国21世纪的支柱产业。但是，当前我国房地产产业正处于转型时期，面临着三大转变：即房地产经济的增长方式正由速度规模型向质量效益型转变；房地产业对经济增长的拉动正由单纯的投资拉动向投资和消费的双向拉动转变；房地产市场的发展机制正在由主要靠行政措施和政策调控向市场机制和自身调节转变。这三大转变，使得房地产市场变得非常复杂。值此转型之际，如何加强内部管理，提升人力资本，进而
35、提升企业竞争力已成为众多房地产企业必须解决的问题。本文重点选取人力资源管理的重要话题绩效管理，分析房地产企业绩效管理面临的一些问题，然后提出改进建议。一、房地产企业绩效管理现状分析在我国，房地产企业绩效管理主要存在以下问题：1.绩效指标的设置集中关注短期利益与财务指标。大部分房地产企业为降低风险，只关注项目销售额和资金回笼状况。因此，在设置战略目标与绩效指标时，更偏向于采用短期的财务性指标，而忽略长期的非财务性指标。2.不同岗位的员工考核无差异化。房地产企业的业务涉及房地产开发、销售、建筑施工和物业管理等。人力资源管理对象包括各种层次的管理人员、技术人员、制造过程的生产人员、流通过程的营销人员
36、、客户服务人员等不同工作性质的员工，其素质参差不齐，工作差异大，目标各异。但房地产企业发展太快，人力资源管理的水平未能配合企业的发展，岗位设置随意性大，无明确岗位职责，更谈不上依据岗位职责与员工素质进行绩效考核。3. 缺失绩效反馈机制，薪酬激励制度与绩效结果关联度较低。缺乏绩效沟通导致员工对考核内容和程度不了解，甚至不知道考核的结果如何。有的企业对绩效考核结果的利用甚至走向极端：根本不用；或者滥用考核资源，凭借考核结果对员工进行威慑、严厉惩罚，而不是激励、引导员工改进绩效。研究表明房地产企业优秀员工的流失与其员工满意度低以及缺乏合理的利益驱动机制相关。房地产企业管理制度不健全，考核结果没有充分
37、与薪酬体系相挂钩，因此不能产生应有的激励效果。当利益驱动机制没有与员工的期望相符时，便容易引起员工的流失，增加公司的人力成本。4.误把绩效评估等同于绩效管理。很多管理者认为绩效评估就是绩效管理，认为只要做好了绩效评估就是做好了绩效管理。然而，这种观点是片面的。绩效管理是一个完整的过程，包括制定绩效计划、实施计划、绩效结果评估、反馈结果。所以，绩效评估仅仅是绩效管理中的一部分，它是根据一些定性和定量的标准来度量包括个人和团体在内的对于预订目标的完成程度。若把绩效评估当成是绩效管理则是不恰当的。5.考核周期设置不合理。目前，不少地产公司考核周期分为年中、年底考核。这种考核周期忽略了房地产公司的项目
38、周期，导致考核缺乏对项目的监控。二、房地产企业绩效管理改进建议针对以上问题，本文提出以下改进建议：1.首先将岗位归类为不同的职族。一般，根据岗位的特点和性质可以将各种岗位划分为高层管理序列、中层管理序列、业务序列、技术序列和支持序列等类别。业务序列指随公司开发或建设项目存在而存在、随项目结束而取消的岗位。技术系列指工作需要一定专业技术水平、能够独挡一面的岗位。支持序列指辅助性或为业务、技术序列岗位提供服务的岗位。2. 设计基于业绩、能力及岗位重要性的考核指标。不同岗位序列的考核内容均由KPI指标，态度指标和能力指标组成，但是它们所占比重因岗位序列不同而各异。高层、中层管理序列的KPI指标权重为
39、80%、态度指标为10%、能力指标为10%；业务序列、技术序列的KPI指标权重为70%、态度指标权重为10%、能力指标权重为20%；支持序列的KPI指标权重为80%、态度指标权重为10%、能力指标权重为10%。(1)KPI指标。按照BSC的设置思想，从财务指标、客户指标、内部运营指标，以及学习与成长指标角度确定公司的战略目标。然后，利用鱼骨图法找出公司战略目标的关键驱动因素，并制定公司的年度工作目标。再按照MBO的思想把公司的各个战略目标进行分解，落实成为部门目标，从中提炼出部门的KPI（关键业绩指标）。最后，通过部门主管与岗位任职者沟通商定，落实不同岗位的KPI。(2)态度指标。工作态度是考
40、核在岗者对待本职工作的态度、作风以及努力程度的指标。主要包括敬业、责任感、积极主动、团队合作等主观评价项目。(3)能力指标。主要考核员工在岗位实际工作中应具备的能力，根据被考核者表现出来的工作能力，参照能力考核标准，对被考核者所担当的职责与其能力匹配程度做出评定。以某大型地产公司的绩效考核为例说明考核指标的设置。该企业的考核指标包括：能力指标、工作态度指标、工作业绩指标、诚信品德指标。能力指标包括：营销能力、管理能力、专业能力。营销能力包括：商业谈判能力、客户管理能力、市场开拓能力；管理能力包括：计划能力、组织能力、协调能力、领导能力、决策能力、沟通能力、人际交往的能力；专业能力包括：专业技能
41、、创新能力、调查能力、策划能力、研究能力、问题解决能力、言语表达能力、数据编制能力。（详见表1：能力指标）表1：能力指标能力指标营销能力商业谈判能力为使企业利益最大化，判断标的对客户的价值，寻找交易双方需求平衡点的能力客户管理能力了解客户需求，维护客户关系，引导客户行为的能力市场开拓能力发现新客户群体，并将之转化为实际销售成果的能力管理能力计划能力合理安排工作内容、方案计划的能力组织能力在工作任务过程中对进程的调控、资源整合的能力协调能力对涉及工作的多方面工作关系的处理、协调能力领导能力集结部署整体力量，共同达成部门目标的能力决策能力能在困难而复杂的状况下，在自己责任范围内，做出明确决定的能力
42、沟通能力在工作流程遇到阻碍的情况下，及时了解处理、恢复工作畅通的能力人际交往的能力在工作过程中与其他员工、外部人员的良好交往、配合的能力专业能力专业技能处理本职位所需要的各项专业工作的能力，并能有效解决工作上发生的专业性问题创新能力吸取及掌握专业发展的最新趋势，并应用在工作改善及专案革新方面调查能力对工作所需信息多渠道的搜集、整理能力策划能力对工作方案如营销活动、大型活动的策划及组织能力研究能力对专业业务领域的工作内容，钻研、分析的能力问题解决能力对日常工作发生的问题点，知道如何分析，并探究其真正原因，提出对应方案的能力言语表达能力书面、口头语言表达的能力数据编制能力对工作信息数据的整理、编制能力工作态度指标分为：管理者态度指标、员工态度指标。管理者态度指标包括：工作责任心、公平公正意识、团队建设、员工培养意识、学习意识。员工态度指标包括：工作责任心、工作积极性、团队意识、学习意识、工作勤勉度。（详见表2：工作态度指标）表2：工作态度指标工作态度指标管理者态度指标工作责任心对本职工作认真负责、主动分析具体工作及时决策、深入理解公司政策，主动贯彻执行公司决策、决定公平公正意识对待员工公平公正、以工作为前提不偏不倚、奖责分明团队建设注重下属员工的团队建设、凝聚力培养员工培养意识工作中注重对下属的培养、培训，能
