1、 呼风唤雨的世纪教学设计（第一课时） 执教：苏春华 【教学目标】 、学会十二个生字词。 、理解课文内容，了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。 、有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈自己的感受。 【教学重难点】 了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 【教学过程】 一、感受变化，导入新课。 1、师：同学们，我是第一次来榔坪，昨天在车上我就在想，榔坪可真远啊！幸好有了汽车，要是以前没有这样的交通工具，要来你们这里，那可真难想像啊。由这件事一想，我们的生活正在一天天变得方便、舒适起来。你们感受到了吗？那让我来了解一下你们的生活都有哪些变化？（列举自己生活中的
2、变化。） 2、师：那你们觉得是什么让我们的生活变得越来越美好了？（生：是科学技术。） 3、师：对，是科学。今天让我们随着中国社科院的院长路甬祥爷爷一起去感受科学的魅力，一起走过一个呼风唤雨的世纪。伸出你们的手，让我们一起写下课题。一起读读课题吧。（板书课题，学生读课题） 二、质疑课题，激发兴趣。 1、师：“呼风唤雨”是什么意思？（让学生通过查字典或结合已经的知识理解“呼风唤雨”这个词语 2、师：在本课中，呼风唤雨是什么意思呢？对课题，你有什么疑问吗？（学生针对课题质疑） 三、初读感知 、用自己喜欢的方式读课文： 注意把生字的音读准，把语句读正确，读流利。在读不好的地方多读几次。 2、检查字词读
3、音 幻想 联系 依赖 程度 改观 原子核 哲学家 因特网 潜入 呼风唤雨 腾云驾雾 农耕社会 归根到底 程控电话 四、深入学习课文 （一）百万年来一成不变的生活。 1学生仔细阅读课文第2、3自然段，完成填空。 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（），没有（），没有（），也没有（）。 2请同学们展开想象，各个学习小组选择一个话题进行讨论。 话题（1）：没有电灯、电视、电话，我们的生活会怎样？ 话题（2）：没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢？ 话题（3）：如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办呢？ 3每个小组推选一名代表进行交流。 4教师小结：听了大家发自内心的
4、发言，我明白了农耕社会人们生活的情况。人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（），没有（），没有（），也没有（），真是（）！ （二）一百年来翻天覆地的变化。 1我们的祖先大概做梦也不会想到，在短短一个世纪中，随着科学技术的迅猛发展，人类生活也发生了翻天覆地的变化。他们的那么多幻想竟纷纷变成了现实。在世纪有哪些发明呢？读课文第段，用画出有关的句子。 课件出示卫星、程控电话、航天飞船等现代科技。 2、大家注意，文中的“等”字可以去掉吗？ 3、请同学们小组内交流你知道的世纪的人们还拥有哪些科学成果？它们给我们的生活带来了怎样的变化呢？ 4、现代科学技术变化之快、成就之多，
5、真的是让人无法想象。作者用了这样一句诗来形容“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”那么，面对这一切，你有什么感受？ 5、如此多的科学发明创造竞相涌现，的确给人们的生活带来了意想不到的惊喜。想象一下，过去享尽荣华富贵的王公贵族穿越时光隧道来到今天的社会，他会怎么说？ 回顾20世纪的百年历程，科学的确创造着一个又一个神话，它为我们创造着比以往任何时代都要美好的生活！所以说：20世纪，是一个呼风唤雨的世纪。课前我们提的那个问题你明白了吗？ 回文第一自然段，再读第一自然段。 （自豪地读，骄傲地读） 20世纪已经过去了，那就让我们带着憧憬，畅想21世纪吧！ 【板书设计】 29呼风唤雨的世纪 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 4
