1、第十二课时：比的意义教学内容：课本第5556页的内容，完成“做一做”的题目和练习十四的第14题。教学目的：使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会正确地求比值。教学过程：一、复习。1 某车间有男工人5人，女工人8人，男工人数是女工人数的几分之几？女工人数是男工人数的几倍？2 分数与除法有什么关系？ 二、新授。1 教学比的意义。（1） 教学同类量的比。讲授：在日常生活和工作中，我们经常把两个数量进行比较。例如：一面红旗，长是3分米，宽是2分米。我们可以怎样表示长和宽的关系？（引导学生说出：可以求长是宽的几倍？）（让学生列式计算）说明：比较结果，长是宽的 倍。还可以：求红旗的
2、宽是长的几分之几学生列式计算：说明：比较结果，宽是长的 。问：这两个关系都是用什么方法来求的？（除法）说明：比较这两个数量之间的关系，还有一种表示方法，即说成是：长和宽的比是3比2，或宽和长的比是2比3。这里不论是长和宽的比还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。（2） 教学不同类量的比。https:/ 归纳比的意义。 通过上面两个例子，你认为什么是比？（学生试说，教师总结：两个数相除，又叫做两个数的比。）练习：判断：下面数量间的关系是表示两个数的比吗？ 甲数是9，乙数是7，甲数和乙数的比是9比7；乙数和甲数的比是7比9。 拖拉机45分耕了2公顷地，工作总量和工作时间的比是2
3、比45。 足球比赛，甲队和乙队的比分是3比2。2 教学比的写法、比的各部分名称。（1） 比的写法。3比2 记作3：2 2比3 记作2：3100比2 记作100：2（2） 比的各部分名称。“：”是比号，读作“比”。比号前面的数，叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。例如：比值后项比号前项3 ： 2=32=3教学比与除法、分数的关系。（1）问：观察上面的式子，比的前项相当于什么？（被除数），后项相当于什么？（除数），比值相当于什么？（商）。问：比的后项能不能是零？为什么？（比的后项不能是零。因为比的后项相当于除数，除数不能是0，所以比的后项也不能是0）比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。（2）比与分数的关系。问：根据分数与除法的关系，可以推知比与分数有什么关系？（引导学生回答：比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。）说明：两个数的比也可以写成分数的形式。例如3：2，可写成 ，读作3比2。（3） 结合上面的讲解，板书下表：除法被除数（除号）除数商分数分子（分数线）分母分数值比前项：（比号）后项比值三、巩固练习。1 完成课本“做一做”。2 练习十四第1、2、题。四、布置作业。1 课本练习十四的第3题。2 说出下面每个比的前项和后项，并求出比值。
