1、癄搁踀(儀讀缁缀頀螏頀h萀椀！嬁猛猛猛猛猛猛猛猛猛猛猛猛猛猛猛猛猛猛甛粌契豞罛蒕齭瀀搀昀瀀椀挀最椀昀粌契豞罛蒕齭瀀搀昀尀尀攀搀攀昀攀愀愀挀戀搀瘀渀猀娀攀欀吀伀琀攀戀渀瘀砀洀刀搀氀戀圀漀焀稀攀爀愀瀀甀眀簀契罛鼀暐昀攀挀愀愀挀愀戀昀攀愀粌契豞罛蒕齭薐塛腤谀蒌玖豦葏膑蒕豶葏豶籗契屝彎N膗豨蒌玖厀米葖鹶靖籎魣蒍皏嫿結籎罛蒕齭屝籎魣葒膑艳簰奖腾湦籦膑蒉屔鐰猰屔葏齶觿罛蒕豣盿腹罛妚鮀摵煖屝幦葞膑脀魣籏葑嗿恓粗啎O鹎葳妉罛蒕齭屝罛籒葑奶敎娀煖粚奏屝葏粏桑扑斗葞啓0簰契罛齭蒐遒籧契扞葛葒楶偛葒籶罛簀契葙籶罛湙鹸衦膑蒉譶籎契晜奛罛蒕醉螘腳鞚簀契籎罛扫葜轺簀葓奶卺葓瘀葞煶玁膑夀籛妈阀腑蚉粉葑籢葞乾塢葔扬貗罛蒕蝶筏
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5、VvDrFQnBbUg+/Ol6p+BbRY5gfjr/mfA=浅谈,幼儿教师,如何,上好,语言9675aeb5546b6623c5c9454384eae761浅谈幼儿教师如何上好语言课导读 语言是人类最重要的信息载体 ,又是人类开展思维活动的工具。教师要为幼儿营造想说、敢说、有机会说并能够得到积极应答和肯定的环境。摘 要：教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境 ,吸引、支持、鼓励幼儿与教师、 幼儿与同伴或其他人交谈，引导幼儿积极、 准确地表达自己的思想， 进而体验到语言交往的乐趣，让幼儿语言发展走向自由、和谐的阳光地带。语言是人类最重要的信息载体 ,又是人类开展思维活动的工具。 教师要
6、为幼儿营造想说、敢说、有机会说并能够得到积极应答和肯定的环境。 因此在教学过程中要照顾到每一个幼儿，让每个幼儿都有表达的机会，教师要创造这样一个机会可以设置一个小组讨论的环节，鼓励幼儿说出自己的想法。 作为一名幼儿教师， 除了要具备良好的师德和教学语态外， 还要学会如何上好课。 其实要上好一节课的条件是教师要有扎实的基本功， 一些技巧和平时的经验积累，不断观察、体验要上好一节课应该做到以下几点：一、正确确定教学目标确定教学目标是教学设计的核心问题。 上课开始， 教师要搞好组织教学， 要善于选择适合本班教学特点的有趣方法， 以集中幼儿的注意力， 在学习新内容前用简洁而明确的话语交待本节课的目的。
7、 如果一节课下来教学目标不明确， 那其它环节设计得再好也是空谈， 所以要上好一节课的首要条件是目标明确。二、时间分配要合理时间的安排是一定要注意的：引导部分 1 2 分钟，感知（学习）部分 8 10 分钟，创作部分 15 20 分钟， 分享和评价 2 5 分钟。 这个时间是对于大班的孩子， 中小班相对再进行适当调整。 这样分配时间是基于幼儿从创作初期到完全投入创作需要一点时间， 必须保证幼儿有充足的时间进行创作， 充分自由地体验创作的全过程。 所以在引导和学习的部分要合理。三、教师的教学方法和手段1.活动过程富有激情。要让幼儿在活动中获得各种感官学习， 然后激发情感的学习， 充分的情感体验能收
8、到事半功倍的效果。上次听了一堂中班语言活动课牵牛花 ，开展得是有声有色、童趣盎然：老师先和小朋友一起读儿歌， 他们自由自在尽情地欣赏牵牛花， 在活动过程中老师引导幼儿观察美丽的牵牛花， 孩子们情不自禁地拿起画笔淋漓尽致地画起来，不一会儿，一幅幅 牵牛花 出来了， 漂亮极了那堂课是非常成功的，它充分调动了幼儿的各种感官，注重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的创作欲望。期刊文章分类查询 ,尽在期刊图书馆哪怕是所谓 “不成功”的涂鸦式的作品， 也倾注了孩子的热情，孩子们在充满激情的快乐中学会了知识。2.提问要难易适度。教师的提问要能在点上， 关键还是在于要去解读教材， 理解其中的意思， 才能准确地提问。例如大班语言心中的铃铛 ，这是一个含有故事的语言课教学，故事分四幅图，如何去理解故事意思， 需要教师一遍一遍地去研读它， 弄懂其中包涵的内在意思， 把感情读出来，这样才能在设计提问时更好地把握故事的内在情感， 让这个语言活动更有幽静而又淡淡的味道。 教师在设计提问时需要注意并设想一下在课堂提问中孩子是否能答出这样程度的问题，有时太难了， 会使
