1、秋 天 的 图 画教材分析：秋天的图画是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。 课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问， 使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。学生对秋天的山野会有一定的认识， 但这种认识仅停留在对外在的感知， 缺乏对秋天美好的真正感悟。 由此教师要利用课文插图或多媒体课件， 引导学生了解秋天是个美好的、 丰收的、 喜庆的季节， 从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。 将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。教学目标：1、会认 8 个生字，会写 8 个字
2、。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点： 识字写字教学难点： 朗读感悟教学准备： 字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间： 两课时教学过程：第一课时一、开门见山，直接导入：师：昨天我们学会了许多秋天的词语，请你说一说，生：说词秋天就像一幅美丽的图画，今天让我们走进秋天的图画（板书）识图画生活识字二、整体感知：1、板书课题，齐读标题提问（ 1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（ 2）它的色彩是怎样的？2、翻书，范读课文要求： 1、想象这幅美丽的秋景；2、注意预习中读音有困难的生字
3、3、把自己最喜欢的一句话用“”划出来，美美地读一句。3、自读课文：4、生读最喜欢的话（ 2 人）三、随文识字：1、第一句：秋天指导秋天来啦的朗读拓展训练： _就是美丽图画（准备三幅图）2、第二句（重点）梨子想象 灯笼（害羞的苹果）苹果红红的（语境营造）稻海波浪（想象）高粱火把，怎样的火把（图片）3、读一读，背一背（出示图片）四大组分读小组读一读，背一背 ( 要求 ) 自由读，边读边想动作（展示一组）全班齐读一遍看图尝试背一遍（出示灯笼、脸颊、金色波浪、火把）翻书读一读今天学习的内容。那么，谁使秋天这样美丽呢？我们下节课再来继续参观感受。四、小组合作学习会写字 : 1、展示要学习的会写字：波、浪2、小组合作学习：要求从以下方面进行合作：字音、笔顺、结构、偏旁、组词注意笔画3、汇报展示：生说师写4、练写教学反思：在情境中去感悟文字，在读中去学习语文，这堂课在这一方面做得还是比较到位，语文味比较足，很好地利用了文本本身的教学资源，通过反复读、合作学、拓展说句子、看图片想象，使学生在课堂上在情境中随文识字，解决重难点。而对于写字的教学上，采取四人小组合作的方式，先把任务清单下好，然后再让学生汇报，老师来辅助书写，让学生教学生，老师来佐证，效果还不错。在教学风格上，要更加从容点，会给学生更好的感受，尽量精简自己的教学用语，把握好展示的时间，用眼神关注到每一个学生，这样，课堂会更好。
