1、腿X嬀(迼言匀耀謀吀謀言讀缁H缀窢狝栀謀椀漂霄鱓犘搀漀挀搀昀昀搀戀戀戀昀戀戀昀最椀昀鱓犘搀漀挀尀尀搀攀攀愀愀愀搀搀愀挀倀匀礀眀瀀圀椀甀漀攀圀最爀琀眀挀唀刀洀昀夀圀渀一伀愀甀欀眀鰀犘抋挀愀攀昀攀愀搀昀攀牾犄犞愀牾紀牶销犞詎鹢汒錰靬戰潣稀纘昀奒刀瀀焀搀嘀甀吀唀堀椀眀砀匀栀搀甀堀嘀琀渀最倀焀堀吀栀椀夀眀昀欀嘀眀搀唀最欀牾犄犞愀牾紀牶销犞詎鹢汒錰靬戰潣销缀謀騀4/胔-/i縀$荻隔油池化粪池的清掏作业程序及标准.doc10797e172bbd4b3ea2692f14611b3d85.gif隔油池化粪池的清掏作业程序及标准.doc2020-127a55bca31-77e2-42ac-8145-f6abf3
2、922c069YpyYky6xZL3EgzFkmSaNdf2uCeTqDYDZPpzjbzBA2hWrM4t3Rp+xw=隔油池,化粪池,作业,程序,标准64c03816dcc1788ce69662b5caafa61f妹顺腾0000200009学前教育20201207131926114394IRk9YpE12K10zVm150xlOHomDxzQ35bdiqXCoi06K0B3SfntWOM775xCQeAV1usX. 化粪池及隔油池的清掏标准 1. 关于化粪池的清掏标准 1.1 车辆运输的质量要求 1.1.1 车辆应完好、整洁，车体无粪迹污物。 1.1.2 装载容器应密闭性好，装载应适量，无
3、外溢。放粪闸阀、进粪口应严实，并有防滴漏措施。 1.1.3 从开始装载，到运输转移，直至最后的清卸，整个过程应无滴漏、洒落。装载完毕后，在车辆离场后应清理干净场地。 1.1.4 装载完毕后，应及时到指定地点卸粪，不得将粪G0蟰0腿(迼言匀謀蠀謀言讀缁蜰H缀窢狝謀椀蜂儃贃趃贃鄃唃邉搀漀挀攀昀愀搀愀攀挀昀昀戀挀戀挀最椀昀邉搀漀挀尀尀戀搀戀挀挀挀戀戀搀愀搀搀戀攀搀漀洀猀爀氀倀刀砀砀吀圀倀搀倀洀刀昀漀欀漀最堀挀攀瀀匀挀眀欀堀栀圀吀搀砀眀邉攀昀戀攀攀攀搀昀昀挀戀挀戀鴀栀酙酙酙搀s酙稀纘昀奒唀挀漀漀欀瘀昀欀瀀堀嘀渀栀椀挀挀最愀氀夀圀搀甀圀稀焀礀欀嘀瀀欀一娀瀀甀刀儀吀洀琀洀邉舀愀甀砀椀氀椀愀爀礀腎筎瀀爀椀洀
4、愀爀礀愀甀砀椀氀椀愀爀礀谀洀漀搀愀氀愀甀砀椀氀椀愀爀礀擿漀栀愀瘀攀谀扔攀淿愀礀洀椀最栀琀挀愀渀挀漀甀氀搀眀椀氀氀眀漀甀氀搀猀栀愀氀氀猀栀漀甀氀搀洀甀猀琀渀攀攀搀搀愀爀攀甀猀攀搀琀漀漀甀怑蜀酙酙酙謀销缀謀4/胔-亇/i縀$鸽巢问题(例3)教学设计.doc428f65911cb44376879ddf531dea5ad2.gif鸽巢问题例3教学设计.doc2020-12762d08ae3-fe73-49aa-9ce2-43c31f50cdfdyeOv8DokRSuRmauXvVC8vGDWkuirYgnlmRgfuO4iLsBEXj1zcQbCfQ=问题,教学,设计194d9531970c94435
5、a4c02776fe258a0.第三课时教学课题鸽巢问题（例3） 教学课时1课时主备教师吴国霞使用教师王金兴教学目标知识与技能：初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。过程与方法：经历“鸽巢原理”的探究过程，通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。情感、态度和价值观：通过“鸽巢原理”的灵活应用感受数学的魅力。教学重点与难点重点：经历“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”。难点：理解“鸽巢原理”，并对一些简单实际问题加以“模型化”。教法与学法归纳总结、合作探究教学准备及手段多媒体课件 教 学 流 程动态修改部分一、复习。说一说：把10支笔放进4个盒子里，总有一
6、个盒子里至少有几支笔？二、应用原理解决实际问题出示题目：盒子里有同样大小的红球和篮球各4个，先要摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？（留给学生思考的空间，师巡视了解各种情况）2.学生汇报。师验证：球的颜色共有2种，如果只摸出2个球，会出现三种情况：2个红球、1个红球和1个蓝球、2个蓝球。因此如果摸出的2个球正好是一红一蓝时就不能满足条件了。还有其他的猜测吗？师验证：把红、蓝两种颜色看成2个鸽巢，因为52=21，所以摸出5个球时，至少有3个球时同色的，显然摸出5个不是最少的。师总结：根据上面的题中只要分放的物体个数比鸽巢数多，就能保证一定有一个鸽巢至少有2个物体，可以推断出“要保证有一个鸽巢有2个球，分放的球的个数至少比鸽巢数多1”。因为要从两种颜色的球种保证摸出2个同色的，至少要摸出3个球。三、巩固练习70页“做一做”1、2.四、课堂小结1.这节课你有什么收获？2.你对这节课学习的内容还有什么想法吗？请同学们课下交流一下。作业设计第169页1、2、3板书设计鸽巢问题分放的球的个数至少比鸽巢数多1心得反思.顺腾0000200009学前教育20201207131857244455VPJZK7BAtb6Iy0/oH3Vype4agJZCAbNWO7+cmYDGB6K22MmjlTmxzGVyP4hxTBBM. 第三
