1、腿(迼谁匀栀贀贀谁讀缁圪H缀窢狝贀椀！猂晒筵梋搀漀挀戀愀愀攀昀戀搀搀愀最椀昀晒筵梋搀漀挀尀尀攀昀戀挀搀昀昀戀搀戀昀昀攀昀昀嘀搀愀甀礀夀爀眀匀唀最挀倀欀渀儀戀砀儀氀唀儀昀一渀礀刀猀砀欀琀洀瘀樀眀儀晒笀梋憈昀昀戀攀昀挀挀戀攀晒筵梋鼀晗昀佾昀堀扬昀虛尀唀吀昀稀纘昀奒栀琀眀昀爀昀焀爀堀眀吀刀刀圀娀氀最攀猀吀椀愀吀猀攀猀堀渀攀一挀夀樀堀栀儀洀焀挀猀椀晒筵梋鼀晗昀佾昀堀扬昀虛尀唀吀昀堀怡舀焁釸猁釸爟釸耀鋹礁销缀贀阀嵀4綜İ綜İ胔-蕸i縀$小学班主任工作论文：浅谈小学班主任工作.doc34736e0595cc414cbc0bf3b24acbb1d7.gif小学班主任工作论文浅谈小学班主任工作.doc2020
2、-129663c34d1-24e6-4aae-b246-10c4d9c092569I7bGqRpWdFa3zTJwf7GAeAQJm9d1vrNBnD7bCYKBufEBAgohtQGmA=小学,班主任工作,论文,浅谈d647370167e989427fd8150b36448663.小学班主任工作论文：浅谈小学班主任工作摘要:一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风,班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。班主任要充分了解学生,对症下药;要懂得去爱每一位学生;要加强与家长的沟通,共同科学管理学生;要抓住时机,做好差生的转化工作;要选出得力的班干部,当好老师的小助
3、手,方能收到事半功倍的效果。 关键词:浅谈;班主任;学生;教育;方法 众所周知,班级是学校教育教学工作的前沿阵地,是学校工作的一个重要组成部分。一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风,甚至整个学校的校容、校貌。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。这一工作性质决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展,要深入细致地做好每一个学生的思想工作。笔者结合平时的工作经验,点滴积累,觉得应从以下几方面入手。 一、要充分了解学生,对症下药 要想管理好班集体,了解学生是至关重要的。你可以通过上课及下课后在同学们玩耍中观察其性格,是外向还是内向,是大胆
4、还是孤僻。比如,有的同学性格内向、胆小,你不妨给与他们鼓励,要求他们思想放开,多与班上其他同学交往;有的同学父母去世,你不妨在生活上关爱他们、经济上支持他们,使得他们有一种虽无父母仍有被关爱、温暖的感觉。而对于个别自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁的学生,则要以尊重、平等的态度、商讨问题的方式,甚至用名言警句来帮助他们明白某些道理,从而使他们改正自己的缺点。当然,班上还存在一些长期具有惰性心理,屡教不改的学生,这个时候,我们就要以严肃的态度、激烈的语调、尖锐的语言给学生较大的触动,促进其思考和改变。 二、要懂得去爱每一位学生 作为一名老师,爱学生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生
5、,就要随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度去考虑问题、分析问题和解决问题。此时,你不仅仅是一位老师,还是学生的朋友。我不仅以老师的身份,更多的是以朋友的身份跟她们商量事情的解决方法。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生,大多比较自卑,假如他们处处能感受到老师的关心和爱护,能成为他们进步的动力。班中的杨富均、杨健雄同学就是很好的例子。富均母子关系不是很融合,我经常和他谈心,关心他的学习和生活,让他认识到做妈妈的艰辛,作为儿子的应该要懂得孝顺父母。健雄同学的学习成绩比较落后,我经常在课堂上让他回答一些显浅的问题,并及时表扬鼓励,让他觉得有成就感,从而找到学习的乐趣,经过内
6、心的引导,爱心的牵引,这两位同学思想转变了,成绩进步了,课堂上也不搞小动作了。 三、要加强与家长的沟通,共同科学管理学生 要想管理好、教好本班学生,除了与学生交流外,加强与他们的父母沟通,也是非常必要的。利用周末,可以对部分学生进行家访,了解他们的家庭情况,特别是留守儿童,更需要你的关心和爱护。可以与其监护人交流,说说他们的孩子在校表现,学习情况,向他们了解学生在家的情况,让双方都知道学生的情况,共同出谋划策,齐心协力,为学生排除生活、学习、心理上的困惑。对于乡村学校,可以利用逢场天,与家长进行交流。 同时,定期召开家长会,特别是期末阶段,家长比较集中,是一个大好时机。要向家长讲明,过去的棍棒
7、式教育是行不通的,要针对不同的学生进行不同的教育,否则,是适得其反的。既要严格管理孩子,又要常与他们沟通;既要给孩子适当的压力,又要根据自己子女的实际情况量力而行,要纠正个别学生家长望子成龙心切,全然不顾孩子的学习基础而凭空提出“非重点高中不读”的错误想法。试想,如果一个家长对孩子提出过高要求,其子女即使使出全身力气,不分白昼也难以实现的目标,他会去干吗?不只给孩子物质上的需求,还要精神上的呵护。大多数学生所需要的不只是每周的生活费,而更多的是需要家长的陪伴,当他们遇到不顺心的事情时,有人安慰他们。当他们成功时,有人给予表扬; 当他们失败时有人鼓励。 四、要抓住时机,做好差生的转化工作 每个班
8、上都存在着一些差生,那么差生是不是一切都差呢?当然不是,在他们身上也有一些闪光点,只不过这些微小的闪光点常被大量的消极因素所覆盖罢了,往往显得很微弱。作为班主任,就要时时扮演淘金工人的身份,努力地去发现他们身上的有价值的矿藏,并使这些矿藏能真正被开发利用起来。比如,当你发现你班的后进生偶然得一次高分数,或为班集体、他人做一件好事时,它告诉你这个学生正闪烁着点点光芒。利用这个大好时机,及时给予他表扬、激励,对他倍加爱护与扶植,促使这看似昙花一现的不稳定的良好苗头,发展成为稳定的积极因素。差生也想在老师、同学心中留下好的印象,他们也渴望改掉不好的行为习惯,成为品学兼优的好学生。只要你抓住了时机,耐
9、心细致地给他们讲解,分析原因,对症下药,肯定能收到事半功倍的效果。 五、要选出得力的班干部,当好老师的小助手 一个班集体面貌如何,很大程度上是由班上的小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”之作用,我把他们称为“班主任之左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理的能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们之先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法之同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律
10、上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作之精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全之舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体之组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。.顺腾0000200009学前教育20201209174135186384VLBpKLDx0s9kRYAf6oWqYJnGrzGqk/p/Ay7VzNq3e2j6+5x05SO72c/ujQksRmfk. 小学班主任工作论文： 浅谈小学班主任工作 摘要:一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风,班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。班主
11、任要充分了解学生,对症下药;要懂得去爱每一位学生;要加强与家长的沟通,共同科学腿l贀(迼谁匀栀贀贀谁讀缁H缀窢狝贀椀笂椋椋椋椋椋椋椋椋椋椋椋椋椋椋椋椋礋笍蹕酭艙啙潵搀漀挀昀戀愀愀愀攀戀搀昀最椀昀蹕酭艙啙潵搀漀挀尀尀攀挀搀昀挀戀戀昀昀昀甀攀唀氀欀渀礀眀刀氀氀瀀欀栀砀戀焀娀匀瀀瘀渀一礀最娀爀瀀漀圀搀眀倀瀀蹕酭舀啙潵戀昀戀戀昀搀戀昀搀昀攀昀搀愀昀搀搀愀搀攀愀攀搀蹕酭艙啙潵夀彭瑖譞靳打蠀佬坥蹕酭艙啙潵吀軿蹕酭罦婧豛罔娰鱠鏿過鑎藿絵鉶低跿葱屓蹕葭捶筮鑮涁兑蒁齴媖葤齓癙媁侏魎翿薁罛蹕罭蹕酭睾蹕酭睾筥n佷魎轏置綂筶要敮旿旿罱葬貏葱齓葬葬屶缰蹕葭救轧劀蹟卞蹕酭焀甀漀琀敮詭究褰爰鵨İ饎敮癒齎焀甀漀琀攀娰焰潜旿癒
12、魎攰罱鉵鈰絰騰細敻罱峿癧网過焀甀漀琀缀鑎屎媖薆峿焀甀漀琀媁翿遭遮羁鉶翿軿羀蹕酭睾焀甀漀琀蹕酭颁筼牔湑轏箞灮筎岖焀甀漀琀笀婒屰置癏蹕剭癟卞救轧蹕酭笰岖萰鼰筭峿轵統細鈰p偨細鈰罓湨豾嫿叿蕒敒燿潜潎究蹕鱥衧絟缰篿齵笰岖蹕罭滿潧細獠獔豞篿罒媁罵翿蕰瑑罎陦澐澂最最稀纘昀奒礀焀猀樀攀夀娀漀愀礀眀夀堀渀漀甀椀椀樀攀樀戀吀儀栀唀琀搀琀昀椀焀氀瀀堀琀樀儀眀昀娀圀漀瘀椀栀蹕酭艙啙潵夀彭瑖譞靳打蠀佬坥蹕酭艙啙潵吀軿蹕酭罦婧豛罔娰鱠鏿過鑎藿絵鉶低跿葱屓蹕葭捶筮鑮涁兑蒁齴媖墏簁销缀贀蘀巍4胔-陇裼i縀$小学科学实验教学管理制度.docf642b2a08d7b4908a7c3484e66eaa7f7.gif小学科学实验教
13、学管理制度.doc2020-1291144071b-a434-4954-8ec1-84de71933185QEAdCXIkLSYQzCGkWQusV4vcVCcwhiYIGRRIl8QWMImdJtcmSdgKDw=小学,科学实验,教学管理,制度08aa091bbdf0c8ae726ce262b0f7d16f.小学科学实验教学管理制度 l、凡是装备了教学仪器的学校，都要完成教学课程标准规定的全部教师演示实验和学生分组实验的教学任务，努力做到使每个学生都有动手实验的机会。 2、学校每学年初要根据课程标准要求和各年级教学进度，制定出本学年的实验教学工作计划，并以表格的形式印发给实验室和任课教师，由
14、实验教师记录计划执行情况。 3、各任课教师根据实验教学计划的安排，将要做的实验提前通知实验教师，一般演示实验提前一天，学生实验提前三天。 4、实验教师应根据任课教师的实验申请单，准备好实验所需的仪器、药品和材料。对一些复杂的实验，教师应先试做一遍，确保实验顺利进行。 5、在做学生实验前，教师应要求学生做好实验预习，明确实验目的、原理、步骤和方法。实验时，教师应要求学生按照课本规定的实验步骤进行操作，仔细观察实验现象，如实地做好记录；对一些典型实验，重点、难点的实验结果和数据，实验教师应作记录，并作为技术资料存档。 6、在完成课程标准规定实验教学任务的基础上，要积极创造条件，结合第二课堂活动的开
15、展，对学生开放实验室。 7、每学年结束，学校要根据实验教学计划的完成情况，对任课教师和实验教师的工作进行考核奖评，对实验教学开展得好的教师，应给予适当的奖励。;.顺腾0000200009学前教育20201209174248001343dF44Ggr48JBeJ0JzK09X2dJBivUtVdPH05CZr2R3lABpvBAInGMd1BV6RJ3uJ1XQ. 小学科学实验教学管理制度 l、凡是装备了教学仪器的学校，都要完成教学课程标准规定的全部教师演示实验和学生分组实验的教学任务，努力做到使每个学生都有动手实验的机会。 2、学校每学年初要根据课程标准要求和各年级教学进度，制定出本学年的实验
16、教学工作计划，并以表格的形式印发给实验室和任课教师，由实验教师记录计划执行情况。 3、各任课教师根据实验教学计划的安排，将要做的实验提前通知实验教师，一般演示实验X00腿(迼谁匀萀贀贀谁讀缁H缀窢狝砀贀椀笂嬃它嬃弃猃笃笃笃螋瞋搀漀挀愀搀挀搀戀愀戀戀最椀昀螋瞋搀漀挀尀尀昀攀愀搀攀昀戀愀挀攀戀愀昀搀昀戀嘀氀洀渀搀砀爀猀渀嘀欀樀堀砀吀稀栀吀愀瀀堀眀漀樀眀欀焀瘀稀礀刀瀀螋瞋戀挀挀戀挀愀昀戀攀戀愀昀蜀i縀$小橘子艺术培训学习申请报告.doc4ddb993a3cbb4a88b4d5814e9f9cfb13.gif小橘子艺术培训学习申请报告.doc2020-1295b159745-d21d-4767-9a3a-c55a6ff9c999MPFd1TuNKf5dJcO7
