1、.浅谈国学经典教育与学生德育教育以昆明钟英中学国学课程为例昆明钟惠教育集团钟英中学 摘要：国学经典教育应该为学生的德育发展服务，使学生成为一个品德高尚、人格健全的人是开设国学经典教育的出发点。因此，国学经典教育内容的教学要选择适合方法对学生进行教学；教育形式要多样性，结合学生年龄特点进行教育；做学生喜欢的教育，这样国学经典教育才能取得显著的效果，我们的经典国学教育才能盛开学生道德成长的花朵而硕果累累。孔子言语的思想、弟子规、三字经等就是中国经典国学内容之一。因此，昆明钟惠教育集团邱钟英董事长明确提出，要以国学“立德、立人、立校”，这是集团的两大战略目标之一。关键词：国学 德育 国学与道德 德育
2、发展 教学内容 教育形式国学经典教育现在已经如火如荼，然而在轰轰烈烈的国学教育中，有很多值得我们深思的问题：为什么开展国学经典教育？怎样的国学经典教育才是适合我们学校为学生成长负责的教育？什么形式的国学教育才是受学生喜爱的国学经典教育？等等诸多问题的思考应该成为学校国学经典教育应先思考的问题，它们的答案关系着开展国学经典教育的出发点。因此，昆明钟惠教育集团邱董事长明确提出，昆明钟惠教育集团要以国学“立德、立人、立校”，这是集团的两大战略目标之一。这在云南乃至全国的民办学校都是走在前列的。 “国学”可以启智养德，可以净化灵魂，因此，实施国学“立德、立人、立校”这一战略目标的宗旨净化灵魂。诺贝尔获
3、奖者曾经在巴黎宣言：二十一世纪的人类要生存下去，必须重新回到两千多年前，吸取孔子的智慧。孔子的智慧，就是国学的经典内容之一。因此，邱董事长明确提出，昆明钟惠教育集团要以国学思想“立德、立人、立校”，这是根本，也是集团的四大战略之一。 一、国学经典蕴含着丰富的道德教育资源 中华传统文化源远流长,五千年的文化积淀,孕育了中华民族诚信友爱、温文有礼的优雅人格。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本,更是我们不可或缺的精神力量。 如论语是我国古代一部十分重要的经典,它包含了立身、处事、为学、从政等丰富的人生经验和人生智慧。它融政治、伦理、道德与教育为一体,其核心是做人,是
4、伦理道德修养。它提出的许多做人的原则和格言,如“君子欲讷于言而敏于行”、“人之生也直,罔之生也幸而免。”、“唯仁者能好人,能恶人”等等,具有普遍的意义。 又如弟子规,虽然总共仅有1080个字,360句,但却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等等的态度和礼仪概括的淋漓尽致。弟子规所阐述的道理,譬如“财物轻,怨何生,言语忍,忿自泯”;“将加人,先问己,己不欲,即速已”;“事诸父,如事父,事诸兄,如事兄”;“泛爱众,而亲仁”等教诲,适用于不同宗教、不同种族、不同国家以及各行各业,男女老少。弟子规的编写次序也是中国古人教育经验的总结,符合教育的规律。 其他的如童蒙须知、孝经、
5、礼记、颜氏家训等一系列经典蕴含着优秀的传统美德,学习国学经典,可以让中学生系统地直面中华传统文化的精华,接受中华传统文化和传统美德的熏陶,在潜移默化中形成优秀的道德品质。二、国学经典的道德意义分析 国学经典为什么会有如此显著和重要的德育意义呢？原因有以下几点: (一)国学经典符合学生的认知心理发展特点。及早让学生学习中国文化经典,接受传统优秀文化的熏习,即是在他心灵最纯净、记忆力最佳的黄金时期,接触最具有智能和价值的经典。将这些经典积淀在脑海里,虽然他们这时还不完全理解,但会在他幼小的心灵中潜移默化地影响其日后的人生态度和方向。“以文而化”,逐渐培植其福德、开启其智慧,从而奠定他一生的高远见识
6、和优美人格。而且,随着年龄的增长,知识和阅历的增加,他们会逐渐加强对经典的理解,经典遂成为他一生开智、受益、励志、成长的源泉。 (二)国学经典教育的精髓在于潜移默化而非灌输。现阶段我国的中学教育片面灌输知识技能,急功近利,让学生身心疲惫,以发展为本的教育的核心价值被忽略,教育的科学规律被漠视。当下,一些机构利用社会、家长的认识误区,打着培养“小神童”、“小天才”的旗号引人眼球,实则为赚取千金万金的学费。这种拔苗助长、把教育当成商业、产业来做的结果,误导了儿童发展。 学习国学经典不仅可以让孩子多认识字词,奠定大语文之根基,培养文化气质,更重要的是可以通过感悟圣贤文明,通晓启迪心智,陶冶品行,提高
7、修养,培养儒雅风范,明白做人的道理,归根到底就是提高人的根本素质。在孩子们还不具备对古诗文经典充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上却是文明传承的绝佳措施,幼小的心灵纯净空廓,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。孩子们从小接受这样的熏陶,国学经典将在他们心里埋下种子,随着他们慢慢长大,会与他们形影相随,对他们的一生都将产生积极影响。让国学经典点点滴滴融入孩子们的生活当中,让孩子们得到一种民族情感性格的熏陶,使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格,至关重要。 (三)国学经典中的大量的德育内容,贴近学生的生活实际,容易理解,便于实际应用。大学强调:“自天子以至于庶人,壹是皆以修
8、身为本。”朱熹也指出:“小学学其事,大学学其理”。因此,经典的德育内容围绕人们的日常生活而展开,它重在告诉人们日常生活中的一些为人处事的基本道理和准则,强调从日常行为规范做起,从孝亲、敬长、悌兄、信友做起,由近及远,从小到大,逐步提高自己的道德品质,而不是远离生活实际的空泛的大道理。在实际生活中去操作,久而久之,逐渐形成习惯,这也是取得显著德育成效的一个重要原因。国学博大精深,孩子开始接触国学就会有令人欣喜的变化。孩子在日常生活及行为中反省自己,找“过”并纠正自己。孩子很快就学以致用,到了家中,就开始对照着书纠正自己的一言一行。这种国学教育是一种新兴的教育方式,集育人、学习功能为一体,孩子既长
9、了知识,又学会了做人。三、国学经典教育的最终归宿应该是促进学生德育的发展国学经典首先是我们中华民族祖先所流传下来的精神财富，在现在民族文化出现了断代的危险的今天，而在国外许多国家已经早就意识我国国学文化对于人类道德教育的作用，比如日本、韩国、新加波等。这些国家在国学经典教育中投入了大量的人力物力，而主要的教育目的只有一个：那就是促进学生的道德成长。事实证明这些国学在此尝试中国民素质得到了极大的提高。就以日本地震之后国民表现出来的行为而言，充分显示了国学经典教育对于人们道德成长的作用。 在我们的国学经典中有很多关于健全人的道德成长的内容，比如三字经弟子规等。都从“孝、诚、信、礼、智”这些方面提倡
10、人格的健全发展，朱子家训除此以外还增加了“廉洁、明耻”等内容。所有的这些正好填补我们现代社会教育所缺失的空白，促进学生德育的发展，成了国学经典教育的最终归宿。然而在国学经典教育中要避免形式上的重视，确实塑造健康的育人环境积淀和谐的校园文化成了国学经典教育服务于学生德育的主要途径，更多的是要在讲授国学经典教育内容时运用相关的教育形式与教育手段会使我们的国学经典教育事半功倍。 四、国学经典教育内容应该是原味经典 国学经典博大精深，所覆盖的领域广博无比。在学校开展的国学经典教育中，我们可以选择一些适合学生德育发展的内容。但是必须是适合学生德育发展的内容，可以运用节选等。纵观报刊媒介与网络获悉，有学校
11、在开展国学经典教育中，在讲授三字经时对于孟母三迁的教学内容有所质疑，认为过于强调了外界环境对于一个人成长的作用，而建议进行删减，在此我认为：有这样看法的教师属于思考、乐于进取的同时带有片面性，此举大可不必。我们国学经典教育应该尊重经典原文，只有这样才能让学生了解国学经典著作的原来思想。但是所要做的是结合现代社会公德和道德水准等进行必要的正确引导是很有必要的，因为国学经典原文的产生是基于当时的社会环境，教师在教学时有必要和学生一起探讨当时的社会原因等。我们要培养学生学会批判和接受文化遗产的正确态度与审慎眼光的能力。 五、国学经典教育的形式要适合学生的年龄特点 国学经典教育不能抹杀学生的年龄特点，
12、我校学生在学习国学经典内容时身穿汉服。我们认为采取适合学生年龄特点的教学形式是很有必要的，否则会挫伤学生的学习热情与探知欲望。国学经典诵读教育不能光以诵读为目的。在此，在国学经典教育中可以采用以下几种形式渗透国学经典教育内容： 首先，积淀丰富的校园文化，让学生在校园生活受到潜移默化的环境渲染。在校园布置包括班级布置时，采用图文结合的经典著作内容与学生作品上墙结合在一起进行班级布置，既增加了学生对于经典国学内容的领会，同时让学生对于班级更有主人公的感觉。在校园中布置国学文化长廊等，既美化了校园环境，沉积校园文化，同时让学生在潜移默化中感受到国学经典的教育。昆明钟英中学就要求在每层楼的墙壁上都贴有
13、国学语录的壁画，使广大师生随时随地都可以看到国学语录，这久起到了潜移默化的作用。 其次，丰富学生的社团建设，多途径让学生感受国学经典教育内容。国学经典教育内容既包括了一些文化层面的内容，也包括了音乐、美术、书法、体育领域等等方面的内容。学校可以结合这些领域开展一些内容丰富的社团活动，比如：棋社、民乐、书法、武术、经典诵读社团等等。学生在活动时既可以增长才干，陶冶情操，还提高了审美能力，一举多得。 再者，开展国学经典活动以弥补学生校园生活的空白。学生在学校生活中有很多时候会觉得枯燥乏味。我们现在进行国学经典教育时可以安排一些活动让学生在愉快中感受国学经典的教育。最后，发挥榜样的作用。在国学经典诵
14、读活动中可以以传统美德为主题设立评比计划，定期评比，将学生事迹材料在校园内进行公示与展览，这样可以让学生体会国学中的美德，还可以以榜样的作用提高学生的道德作用。 六、国学经典课堂切忌以诵读为目的，要多形式、多途径渗透学生道德建设的相关内容学生的经典课堂教学进行国学文化教育，是提高学生道德建设的主要阵地。在国学课堂教育中，教师要结合经典内容与现代社会道德要求结合在一起进行讲授。同时讲授的内容与形式不能过于单一，可以采用朗诵、背诵、课文剧、小品表演等等呈现方法，不定期开展故事会等等。教师在讲授时不能过于流于形式，应该要把道理讲透，说清，并结合生活实例进行讲解。尊重学生的认知水平与主体地位，不管是普
15、通学科与国学课程都是必须遵守的教育原则，这样学生的学习热情才能真正发挥出来，接受德育教育会在长期的潜移默化中进行。昆明钟惠教育集团在邱董事长提出的国学“立德、立人、立校”这一战略目标宗旨思想的指导下，在不加重学生课业负担的前提下，开展经典诵读学习活动，使中小学生从小受到我国传统文化的熏陶，加强学生对传统文化的了解与热爱，提高学生的国学修养和文化水平；发挥传统文化的教化力量，增强品德教育的实效性；把中小学生培养成为新一代兼具世界眼光和现代人意识、胸怀传统文化底蕴的未来社会的建设者。学校充分利用学生记忆力发展的黄金时期，大量诵读，将学生长期置于诵读经典的氛围之中，使之受到传统道德和价值观的熏陶，提
16、升学生的道德品质水平和道德实践能力，促进学生身心健康成长。各年级学生在学好规定的语文教材的基础上，小学低中年级以学习传统的蒙学教材为主；小学高年级和初中以诵读传统文化中的经典名篇为主，使其具备一定的国学基础，增强学生学习古文经典的兴趣，促进语文能力的提高。具体内容如下：教师论语、唐诗三百首、宋词三百首、师说劝学和教育教学、做人方面的国学经典语录；小学三字经弟子规千字文等；初中论语（节选）和教材、读本中的诗词名句等；高中论语和教材、读本和选修课中的诗词名句等；四、基本方法1、系统学习“国学”。弄清楚国学的含义，选择有关教育教学、做人方面的国学语录，要求集团教职工认真学习。每周考试并记入教职工档案
17、，与教职工工资挂钩。2、购买国学讲座的有关光碟，如中央电视台的“百家讲坛”、“感动中国人物系列”等光碟，每周让教职工学习。3、认真学习邱董事长的讲话，并进行考试。4、每月举行一次国学讲座，聘请国学研究专家或者集团教师进行国学讲座。5、由宣传部搜集整理集团国学感人故事，编辑成册。6、每年举办一次国学比赛活动。7、每年的9月28日举行祭孔活动。8、每日一读。每天定时安排10分钟时间，进行经典的诵读、学习。9、每周一课。各年级每周安排一节国学课，可下载经典诵读或经典故事的音频、视频资料，帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，直至达到熟读成诵的水平。10、与其他活动相结合。学习国学要把学生的德育培养有
18、机结合起来，通过“每日格言”、“一分钟记忆”、“一分钟演讲”等措施学习巩固，通过“班务承包”、“日清周结”等方式检查监督，使学习经典成为学校常规活动。学习国学经典要融入学校其他德育活动中，要与读书、书法、绘画、歌咏、板报、校园剧、辩论、竞赛等多种学习形式结合起来，增加学习的趣味性，切忌一成不变，枯燥乏味。 总而言之，国学经典教育的目的是为了学生道德的成长，同时提高学生领悟祖国文化的能力与水平。任何过于单一的教育形式都会挫伤学生的学习热情，利用国学经典在学生中开展道德教育，提高学生道德水准要在长期的潜移默化中进行。参考文献：邱钟英董事长历次讲话稿周明星班主任工作创新中国人事出版社万玮班主任兵法华
19、东师范大学出版社于丹论语心得 中华书局国学经典教育书系弟子规、论语三字经 南方出版社.度，晚期妊娠时需分段进行观察。横切面可见由两个椎弓一个椎体的骨化中心形成的呈倒三角形的三个强光点。四胎心1观察切面：目前多采用四心腔，左室长和大动脉短轴平面。五羊水量的测量羊水量能反映胎儿在宫内的生长状态，早中期，胎儿漂浮在羊水中，孕晚期羊水在胎儿的四周。1测量切面：探头垂直于腹壁平行移动，测量羊水量大深度。2测量位置：一般测量时，多采用垂直测量羊水的最大深度；羊水量较少时应以脐为中心将孕妇腹部分为右上、右下、左上、左下四个象限，测量每个区域羊水最大深度（测量区域内不能包含胎体及四肢），取其平均值。3正常值：
20、无必要精确计算羊水的量，检查时只是以多、中、少来估计。8cm为羊水过多，38cm为正常量，3cm为羊水过少。六胎盘1观察切面：将探头垂直于腹壁移动，妊娠早期时，可探及一附着于某一侧子宫内壁的半月形弥漫细小光点，直至妊娠足月时，回声逐渐增强，并于其间可探及散在或密集的线状、片状、环状强回声或无回声区。2观察内容及正常范围：（1）胎盘厚度：正常厚度为24cm，一般不超过5cm。（2）胎盘位置：胎盘可位于子宫壁的任何一侧。（3）胎盘成熟度：超声检查以绒毛膜、胎盘实质及基底层回声变化来判断胎盘的成熟度，胎盘成熟度常被分为四级。级别：绒毛膜板胎盘实质基底层0级：平直光滑线状回声均匀分布的点状回声无增强回
21、声级：稍有波浪样线状回声散在分布的点状回声无增强回声级：明显波浪状，切迹伸入胎盘实质，未达基底层散在不均匀点状强回声线状强回声级：显著切迹伸入胎盘实质，达基底层环状强回声，散在无回声区大而融合的强回声第九节浅表器官超声检查测量方法与正常值甲状腺超声检查测量方法（一）甲状腺的厚度（前后径）及宽度（左右径）测量1标准测量切面：在甲状腺的一系列横断面中选择甲状腺实质最厚和最宽处为标准切面，要求探头压力要尽可能轻。2测量位置：分别选在甲状腺最厚和最宽处的包膜高回声线边缘上。3正常成人参考值（cm）：左右两叶厚度各为1.52.0cm， 宽度2.02.5cm，峡部厚度小于0.5cm。（二）甲状腺的长径（上
22、下径）测量1标准测量切面：在甲状腺的一系列纵断面中选择甲状腺实质最长处为标准切面，要求探头压力要尽可能轻。2测量位置：分别选在甲状腺最长处的包膜高回声线边缘上。3正常成人参考值（cm）:左右两叶长度各为4.06.0cm，峡部长度1.52.0cm。第十节血管超声检查测量方法与正常值由于血管走行有长有短，同一根血管随着近心和远心，管径有粗有细，血流速度有快有慢，因此，超声测量时均要描述哪段血管、哪点测量。现列举几条常见的外周血管的测量方法及正常参考值：一颈动脉1颈总动脉：正常颈总动脉血流频谱曲线形态呈三峰形，为层流频谱，收缩期有两个峰，第一峰大于第二峰，双峰间有切迹，舒张早期增速形成第三峰，三个峰
23、均为正向频谱，舒张期全程有持续低速正向血流。收缩期峰值流速91.3士20.7cms，舒张期峰值流速27.1土6.4cms，阻力指数0.7土0.05。颈总动脉内径约为6.67.5mm，管壁厚约1mm。二腹主动脉正常腹主动脉血流频谱曲线形态呈正向单峰型，频带窄，为层流频谱，收缩期血流加速度及减速度均较快，舒张早期可有较小的负向频谱，舒张期呈正向低速血流。正常峰值流速范围约为90130cm/s。腹主动脉近心段内径约为2.03.0cm，中段(胰腺水平)为1.62.2cm，远心段（分叉处）为1.31.7cm。三下腔静脉正常下腔静脉血流频谱线为收缩期向心性血流，心脏快速充盈期，其流速再次增快出现第二个向心
24、性血流，心脏舒张中晚期呈低速离心血流，位于基线上方。第一峰流流速可达31.38.2cm/s，第二峰流速可达25.08.1cm/s，第三峰流速可达8.62.2cm/s。内径（肝脏后段）呼气是为18.83.9mm，吸气时为11.34.9mm。四下肢深静脉包括股深静脉血流频谱曲线在静息状态下为自发性收血流频谱，其特点为随呼吸运动变化的单相、低速向心血流，曲线形态随呼吸有波浪有起伏变化。深吸气或Valsalva试验时，大、中静脉内血流停止，远心端肢体加压或抬高时，近心段血流加速。.图 号4M8(52).62-00数 量材 料 规 格产 品 编 号E11-130序号车间工种或设 备工 序工 艺 内 容
25、及 技 术 要 求单件工时1容器打压工液压试验1.检查试压泵等试压设备是否处于完好状态，处于完好状态方可使用，同时检查各连接部位及试压管路应密封良好。2.准备2块相同的压力表，其量程在02Mpa之间，表盘直径不小于100mm,精度不低于1.5级，且在有效检定期内。3.向容器内注水，水温为目前环境温度即可，顶部放排气孔，滞留在容器内的气体必须排净，容器外表面保持干燥。4.当确认容器内充满水后，紧固所有连接螺栓，不得少装螺栓，待壁温与水温接近时，缓慢开压至0.72Mpa，保持30min,然后将压力将至0.576 Mpa，保持足够长时间，以便对全部焊接接头和连接部位进行检查，整个试验过程保持容器表面
26、的干燥。5.盘管试压，缓慢升至0.72 Mpa，保压30min，然后将至0.576 Mpa，保持足够长时间，以便对盘管各处及接头的检查，确认无渗漏后，搽干水迹。审核： 2011年02月20日 编制： 2011年02月20日水压试验 喷漆 工艺过程卡 辽B2-6.1 编号： 共 页第 页产 品 名 称冷却器零（部）件件号材 料 牌 号制 造 编 号E11-130图 号4M8(52).62-00数 量材 料 规 格产 品 编 号E11-130序号车间工种或设 备工 序工 艺 内 容 及 技 术 要 求单件工时1容器打压工液压试验6.若有泄漏应泄压后修补，并重新试验，不得带压紧固螺栓，也不许用连续加
27、压的办法保持压力不变。7.试压过程中，容器无渗漏，无异常声响，无可见异常变形为合格。8.水压试验结束后，排净容器内所有集水，使容器表面保持干燥。9.喷二遍防锈漆。审核： 2011年02月20日 编制： 2011年02月20日.炸炸的和我们所爱的人！结束语：班主任的工作是繁琐平淡的，只要我们坚守好这块阵地，用你的智慧、你的热情、你的博爱认真扎实地做好每一件小事，我想在不久的将来你也一定会成为名师。因为名师他们也很平凡，他们只是坚持并做好了我们曾经未曾做好的每一件小事班主任工作手册填写要求项 目分值150检查标准及要求扣 分 标 准得分1、”四风”5分设计符合班级特点的班风,激励学生努力学习。少一
28、项扣1.5分。2、学生情况一栏表5分统计认真、细致、全面。附表统计正确。少一人扣2分；少一空扣1分。3、班级基本情况10分班级组织健全，分工明确，责任到人。少一项扣1分。4、班级工作计划10分1、 班级状况分析符合客观实际，优点和存在的问题分析准确、认真。（3分）2、 班级预期目标明确、适度。（2分）3、 采取的主要措施具体、得力，有针对性和可操作性。（5分）酌情。5、班主任会议纪录5及时参加，纪律正确，详实缺一 次扣1分6、校会课、班会课纪录5每课必记，认真，详实，针对性强缺一扣1分7、主题班（队）会课方案20（1）有备课且达到要求的数量（每学期按5节计算，5分）；（2）项目填写齐全（2分）
29、；（3）主题突出，结合学校工作重点和学生的实际有针对性（3分）；（4）内容具体，教育性和实效性强(5分)；（5）教育形式多样，体现学生主体参与(5分)；缺一课扣4分其他酌情8、社会实践活动纪录5分时间、地点、内容明确，形式多样，每学期不少于10次少一次扣0.5分。9、班级其他重要活动纪录5分1围绕学校德育重点开展班级教育活动；2活动内容丰富：有安全、纪律、环境、法制、礼仪等教育；3不少于10次。同上10、个别教育（与学生谈话）纪录10分针对性强，覆盖面大，每周不少于2次少一次扣0.5分.11、家访情况纪录20分1项目填写齐全；（5分）2记录内容详细；（5分）3实事求是填写，字迹认真流利；（5分
30、）4普访、重点访达标。（5分）少一项扣1分；酌情，发现弄虚作假者减10分；少一人扣1分。12、后进生帮教落实情况10分确定帮教对象，任课教师确定帮教任务，不少于5人少一人扣1分13、班主任重点帮教学生情况及纪录10分认真分析学生情况，后进原因，详细纪录帮教过程，关注帮教效果酌情14、班级期末基本情况汇总10分填写详尽，内容正确少一项扣1分15、班主任自我评价及工作总结10分1、实事求是，正确客观。2、有理论指导，体现现代教育与管理，经验可交流推广；3、班务工作重点突出，注重班集体建设，注重学生道德品质和良好行为的培养；4、教育、教学成绩效果突出。酌情16、班级工作案例分析10分1、案例具有典型
31、性、普遍性具有一定的教育意义。2分析详细、处理得当、效果良好。酌情注：1、本手册填写内容列入班主任常规工作量化评估，要求由班主任本人亲自认真填写。具2、本手册每学期初发放，期终上交。作为老师担任班主任工作的成果材料，作永久性存档3、本手册由学校德育处不定期查阅4、学期结束时由学校组织人员对手册填写情况进行评比。.数控加工与编程技术练习题及答案一、填空题1、不论数控机床是 刀具 运动还是 工件 运动，编程时均以 刀具 的运动轨迹来编写程序。 2、一个完整的数控程序是由 程序编号 、 程序内容 、 程序结束段 三部分组成。 3穿孔带是数控机床的一种控制介质，国际上通用标准是 EIA 和 ISO 两
32、种，我国采用的标准是 ISO 。 4自动编程根据输入方式的不同，分为 语言数控自动编程 、 图形数控自动编程 、 语音数控自动编程 三种类型。 5伺服系统的作用是把来自数控系统的 脉冲信号 转换成机床运动部件的 机械运动 ，使工作台精确定位或者按规定的轨迹做严格的相对运动。 6数控机床通电后的状态，一般设定为： 绝对 坐标方式编程，使用 公制 长度单位量纲，取消 刀具 补偿，以及主轴和切削液泵停止工作等状态作为数控机床的初始状态。 7数控机床按控制运动轨迹可分为 点位控制 、直线控制和 轮廓控制 等几种。按控制方式又可分为 开环控制 、闭环控制和半闭环控制等。闭环控制系统的位置检测装置装在 机
33、床移动部件上 。 9使刀具与工件之间距离 增大 的方向规定为轴的 正 方向，反之为轴的反方向。 10编程时的数值计算，主要是计算零件的 基点 和 节点 的坐标，直线段和圆弧段的交点和切点是 基点 ，逼近直线段或圆弧小段轮廓曲线的交点和切点是 节点 。 11从零件图开始，到获得数控机床所需控制（介质 ）的全过程称为程序编制，程序编制的方法有（手工编程）和（ 自动编程 ）。12 数控机床实现插补运算较为成熟并得到广泛应用的是（直线）插补和（圆弧）插补。13自动编程根据编程信息的输入与计算机对信息的处理方式不同，分为以（自动编程语言 ）为基础的自动编程方法和以（图形编程）为基础的自动编程方法。14数
34、控机床按控制运动轨迹可分为（点位控制 ）、点位直线控制和（轮廓控制 ）等几种。按控制方式又可分为（开环控制）、（闭环控制）和半闭环控制等。15在数控加工中，刀具刀位点相对于工件运动的轨迹称为（加工）路线。16、切削用量三要素是指主轴转速（切削速度）、（进给量）、（背吃刀量）。对于不同的加工方法，需要不同的（切削用量），并应编入程序单内。17、切削用量中对切削温度影响最大的是（切削速度），其次是（ 进给量），而（切削深度 ）影响最小。18、刀具切削部分的材料应具备如下性能；高的硬度、（足够的强度和韧性 ）、（高的耐磨性）、（高的耐热性）、（良好的工艺性）。19、常用的刀具材料有碳素工具钢、合金工
35、具钢、（高速钢）、（硬质合金刚）四种。20、影响刀具寿命的主要因素有；工件材料（刀具材料 ）、（刀具的几何参数 ）、（切削用量）。21、在切削塑性金属材料时，常有一些从切屑和工件上带来的金属“冷焊”在前刀面上，靠近切削刃处形成一个硬度很高的楔块，该楔块即（积削瘤）。22、刀具磨损到一定程度后需要刃磨换新刀，需要规定一个合理的磨损限度，即为（刀具的磨钝标准）。23、数控机床大体由（输入装置）、（输出装置）、（伺服系统）和（机床本体）组成。24、FMC由（加工中心）和（自动交换工件装置）所组成。25、国际上通用的数控代码是（ EIA ）和（ISO）。 26、数控系统按一定的方法确定刀具运动轨迹的过
36、程叫（插补 ），实现这一运算的装置叫（插补器）。27、数控机床中的标准坐标系采用（笛卡儿直角坐标系），并规定（增大）刀具与工件之间距离的方向为坐标正方向。28、数控机床坐标系三坐标轴X、Y、Z及其正方向用（.右手定则）判定，X、Y、Z各轴的回转运动及其正方向+A、+B、+C分别用（右手螺旋法则）判断。29、X坐标轴一般是（水平的 ），与工件安装面（ 平行），且垂直Z坐标轴。30、刀具位置补偿包括（刀具半径补偿）和（ 刀具长度补偿）。 31、数控机床使用的刀具必须有（较高的强度）和（耐用度）。 32、粗加工时，应选择（大 ）的背吃刀量、进给量，（ 合理 ）的切削速度。33、精加工时，应选择较（
37、小 ）背吃刀量、进给量，较（大）的切削速度。34、机床参考点通常设置在（机床各轴靠近正向极限的位置 ）。35、在指定固定循环之前，必须用辅助功能（M03 ）使主轴（正转 ）。二、 判断题（正确的填“”，错误的填“”） 1从“A”点(X20 Y10)到“B”点(X60 Y30)，分别使用“G00”及”“G01”指令编制程序，其刀具路径相同。（ ） 2模态G代码可以放在一个程序段中，而且与顺序无关。（ ） 3数控机床坐标轴定义顺序是先Z轴，然后确定X轴，最后按右手定则确定Y轴（ ） 4G40是数控编程中的刀具左补偿指令。（ ） 5刀位点是刀具上代表刀具在工件坐标系的一个点，对刀时，应使刀位点与对刀
38、点重合。（ ） 6绝对值方式是指控制位置的坐标值均以机床某一固定点为原点来计算计数长度。（ ） 7增量值方式是指控制位置的坐标是以上一个控制点为原点的坐标值。（ ） 8数控机床特别适用于零件的批量小、形状复杂、经常改型且精度高的场合。（ ） 9、当数控加工程序编制完成后即可进行正式加工。（ ） 10、数控机床是在普通机床的基础上将普通电气装置更换成CNC控制装置。（ ） 11、数控机床编程有绝对值和增量值编程，使用时不能将它们放在同一程序段中。（ ） 12、G代码可以分为模态G代码和非模态G代码。（ ） 14、不同的数控机床可能选用不同的数控系统，但数控加工程序指令都是相同的。（ ）13、在开
39、环和半闭环数控机床上，定位精度主要取决于进给丝杠的精度。（ ） 14、点位控制系统不仅要控制从一点到另一点的准确定位，还要控制从一点到另一点的路径。（ ）15、常用的位移执行机构有步进电机、直流伺服电机和交流伺服电机。（ ） 16、通常在命名或编程时，不论何种机床，都一律假定工件静止刀具移动。（ ）17、数控机床适用于单品种，大批量的生产。（ ）18、一个主程序中只能有一个子程序。（ ）19、不同结构布局的数控机床有不同的运动方式，但无论何种形式，编程时都认为工件相对于刀具运动。（ ）20、程序段的顺序号，根据数控系统的不同，在某些系统中可以省略的。（ ）21、非模态指令只能在本程序段内有效。（ ）22、顺时针圆弧插补（G02）和逆时针圆弧插补（G03）的判别方向是：沿着不在圆弧平面内的坐标轴正方向向负方向看去，顺时针方向为G02，逆时针方向为G03。（ ）23只有采用CNC技术的机床才叫数控机床。（ ）24数控机床按工艺用途分类，可分为数控切削机床、数控电加工机床、数控测量机等。（ ）25、点位控制的特点是，可以以任意途径达到要计算的点
