1、.七年级下地理第期末试题及答案一、选择题（每小2题分，共30分）：题号123456789101112131415答案1.南亚的大部分地区属：A.热带季风气候B.亚热带季风气候C.温带季风气候D.热带沙漠气候2.撒哈拉以南的非洲是哪种人的故乡：A.白种人 B.黑种人 C.黄种人3.拉丁美洲当地居民原为：A.白种人 B.混血种人 C.黑种人 D.印第安人4.巴西在西南边境与巴拉圭合作，建成目前世界最大的水电站是：A.葛洲坝 B.二滩 C.伊泰普 D.白山5.“骑在羊背上”和“坐在矿车上”的国家是：A.中国 B.土耳其 C.美国 D.澳大利亚6.中国在南极洲建立的第一个考察站是：A.长城站 B.中山
2、站 C.东方站 D.阿蒙森斯科特站7.巴西农产品产量居世界首位的是：A.可可 B.咖啡 C.大豆 D.玉米8美洲国家中，领土濒临三大洋的是A美国 B墨西哥 C巴西 D阿根廷9领土跨中南半岛和马来群岛的国家是A新加坡 B马来西亚 C印度尼西亚 D缅甸10影响中东经济发展的重要自然资源是A民族和宗教 B石油和水 C海运与战争 D草原与沙漠11世界上最大的区域性贸易集团是：A欧洲联盟(UN) B世界贸易组织(WTO)C石油输出国组织(OPEC) D东南亚国家联盟(ASEAN)12巴西人最喜爱的一种舞蹈是： A华尔兹 B桑巴 C探戈 D踢踏13.世界上面积最大的沙漠是：A.塔克拉玛干沙漠B.纳米布沙漠
3、 C.撒哈拉沙漠 D.卡拉库姆沙漠14、世界上最大的资源消耗国和废物排放国是：A英国 B日本 C中国 D美国15人口自然增长率在世界各大洲中居首位的大洲是：A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.非洲二、填空题(每小题1分，共20分):16、南极洲的气候特点： 、 、 是南极特有的鸟类。17、中东地处“三洲五海”之地，其中“三洲”指 、 和 。18、美国以南的美洲地区叫做 ，最早来这里的殖民国家是 、 ，19、巴西的首都是 ，每年二月，巴西各地举行的盛大节庆是 节。20、站在南极点上，前后左右都是 方。21、澳大利亚的卵生的哺乳动物是 。22、 河是世界上水量最大、流域面积最广的河流，长度为 64
4、00多千米，仅次于 河，居世界第二。23、美国西部城市旧金山东南部的 是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。24、美国领土除本土外，还包括北美西北的 州和太平洋上的 州。25、撒哈拉以南的非洲是以 为主的经济。三、综合题(17分)：26、电视新闻节目中常见巴勒斯坦总统阿拉法特等中东国家领导人，他们往往头上围着头巾，有的身着长袍根据这段文字，回答问题.(4分，每小题2 分)你认为这种服装是：( )A民族传统服装的象征 B一种军装 C完全是个人的爱好 D国际上流行的装饰你认为这种服装可以起的作用是：( )A遮风挡雨 B遮阳挡风 C保暖御寒 D抵御风雪27、欧洲西部旅游资源丰富，将以下景点与所
5、在的国家用线连起来：（5分）塔桥 挪威 峡湾风光 英国巴特农神庙 希腊 艾菲尔铁塔 荷兰 风车 法国28、欧佩克是世界上一些主要的石油出口国组成的一个石油输出国家组织，现有成员国11个。它们是：阿尔及利亚、印度尼西亚、伊朗、伊拉克、科威特、利比亚、尼日利亚、卡塔尔、沙特阿拉伯，阿拉伯联合酋长国、委内瑞拉。欧佩克成员国出口的石油占世界石油贸易量的60，对国际石油市场具有很强的影响力。（8分，每空2分）根据材料分析回答：（1）在欧佩克成员国中，属于拉丁美洲的国家是：_，属于东盟的国家是：_。（2）在欧佩克成员国中，现正被美英联军占领的是：_。 （3）美国两次对该地区发动战争，第一次被称为“海湾”战
6、争，你认为这里所讲的“海湾”是什么意思? _。四、读图题(33分):29、读美国农业带的分布图。回答：（共12分）A是 带EABCDB是 带 C是 带 D是 带 E是 区、此图反映出的美国 农业特点是：（3分）、影响C农业带的主要因素是：（4分）30、读澳大利亚地形图， 回答（11分）：主要地形（6分）：A B C 、地形特点与农牧业的关系（5分）：31、读南极洲图，回答（10分）：、大洋：A ABCDEGHB C 、大洲：D E F 、我国建立的科学考察站：G H 、在图上画出地球的自转方向(2分)。 AB七年级地理期末试题答案一、选择题（每小2题分，共30分）：题号123456789101
7、112131415答案ABDCDABABBABCDD二、填空题(每小题1分，共20分):16、酷寒、烈风、干燥，企鹅。17、亚洲、欧洲、非洲18、拉丁美洲、西班牙、葡萄牙19、巴西利亚、狂欢节20、北21、鸭嘴兽22、亚马孙河、尼罗河23、硅谷24、阿拉斯加州、夏威夷25、单一商品三、综合题(17分)：26、 = 1 * GB3 A = 2 * GB3 A27、28、（1）委内瑞拉、印度尼西亚（2）伊拉克 （3）波斯湾四、读图题(33分):29、读美国农业带的分布图。回答：（共12分）= 1 * GB3 A乳畜带B小麦带C玉米带D棉花带E畜牧河浇灌农业区= 2 * GB3 、此图反映出的美国农
8、业特点是：（3分）农业地区专业化 。= 3 * GB3 、影响C农业带的主要因素是：（4分）（地形和气候两个方面） 这里是温带，地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高，适合玉米生长30、读澳大利亚地形图，回答（11分）：= 1 * GB3 主要地形（6分）：A大分水岭B中部平原C西部高原、地形特点与农牧业的关系（5分）：西部是海拔不足1000米的广阔的低高原，中部是大面积的平原，地下水丰富，牧草优良，没有大型的野生食肉动物，可以一年四季露天围栏放牧。31、读南极洲图，回答（10分）：= 1 * GB3 、我国建立的科学考察站：G 长城站 H 中山站 = 4 * GB3 、在图上画出地球的自转方向(2
9、分)。 顺时针;.以思维导图探索英语家庭作业的设计 学生语言能力的提高需要大量的语言实践，仅靠课堂四十分钟的学习是远远不够的，课外练习主要是家庭作业，其重要性不言而喻。习惯的小学英语家庭作业普遍采用听录音跟读、朗读课文、抄写单词与句子等。虽然也是有效的基础练习方法，但由于形式单调机械，容易使学生产生疲劳、厌倦的抵触情绪，久而久之，会挫伤他们学习英语的热情，损害他们学习能力的养成。 理想的家庭作业设计，要基于学生是否喜欢做，是否愿意做，是否对学生提高英语能力有帮助的前提，为此，设计英语家庭作业的内容应该符合学生的生活认知和思维特征，创设学生喜闻乐见的情境，使其在积极的心态中拓展思维和创造。基于以
10、上的认识和思考，我近年来在教学实践中，尝试运用思维导图设计英语家庭作业，发现这一做法能够有效地解决旧有的家庭作业方式弊病，有利于培养学生学习英语的兴趣和能力，探索到一条理想的家庭作业改革的新路子。 本文以义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）为例，结合具体教学内容，谈谈如何运用思维导图设计英语家庭作业。1 扣教学内容 设计巩固型家庭作业 英语家庭作业首要的是巩固和消化课上所学知识，提高课堂教学效果。为此我在布置家庭作业时，紧扣教学内容，设计巩固型作业，让学生在积累英语语言知识的同时，锻炼语言技能，提高运用语言的能力。义务教育教科书英语 四年级上册Unit 1“My classroom”A和
11、B Lett learn 板块围绕教室里有什么物品以及描述这些物品的颜色这一话题，重点学习classroom、 blackboard、 light、 picture 、door、 window、 computer 、wall、 floor、 fan、 teachers desk这些词汇。学完以后，我设计了如下家庭作业：在掌握A和B Lett learn板块里的单词的基础上，完成“My classroom”的思维导图，并描述自己所画的思维导图。同样在教完Unit2“My schoolbag”后，我让学生绘制一张他们自己书包里有什么东西的思维导图。教完Unit4 “My home”后，要求学生绘制
12、一张他们自己家里各个房间以及房间里有什么物品的思维导图并描述自己所画的思维导图。小学生的思维以具体形象思维为主，图文并茂的思维导图式家庭作业再现了场景，并带动词汇的复习，学生很乐意去做。学生作业见图1图3。图1 图2 图3 上述家庭作业既巩固了所学的词汇，又为学生语言学习能力的提高和发展积累了素材，而看图描述活动则为学生输出语言搭建了平台，是学生进行知识融合和信息有效输出的过程，能进一步提高学生的记忆、理解和表达能力。这样的家庭作业对学生巩固知识和培养能力有很大的帮助，绘制过思维导图的内容印象深刻，容易通过回想再现记忆内容，复习时学生只要看一下思维导图，就能回忆起重点词汇和句型，思维导图绘制对
13、于学生复习巩固所学内容相当有效，同时也提高了学生完成英语家庭作业的兴趣。 2.联系学生生活 设计拓展型家庭作业 在巩固已学课程计划内容的基础上设计拓展型家庭作业，拓宽学生的语言运用外延，在活跃学生的思维同时，增进了语言实际应用能力，从而做到巩固旧知和探索新知相融合。 在学生掌握了一个单元的主要内容及知识点后，我运用思维导图设计了拓展型家庭作业，引导学生运用所学知识，进行生活化的语言内化活动。义务教育教科书英语 四年级上册Unit3 My friend 这个单元主要学习strong、 friendly 、quiet、 short hair、 long hair、 shoe、 glasses这些描
14、述人物的性格或外貌特征的单词和短语，并能够在情景中运用句型Hes/Shes.He/She has.描述人物的性格和外貌特征。学完后，我以教材为依托，寻找教材与生活的结合点，设计了如下家庭作业：在描述同学或朋友基本性况的基础上，调查了解同学或朋友的兴趣爱好（包括喜欢的食物、颜色、课程等），绘制思维导图，并根据所画的思维导图尝试写一段话。为此学生要进行采访调查，这为学生营造了真实的语言环境，问答时复习三年级学过的句型：Do you like? Yes,Ido./No,I dont.I like.学生在整个过程中锻炼了听、说、写和交际的能力，而根据思维导图写一段话让学生理解了第三人称单数动词要变化的规则。另外，学生还复习和巩固了食物、 颜色、课程等已学的词汇。这种方式有助于学生在新知与旧知之间建立联系，通过联想，把消极词汇转化为积极词汇，建构知识网络。学生作业见图4图7图4 图5 图6 图7 上述家庭作业不仅考虑到本单元的教学内容，学习目标和重难点，而且将生活融
