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狠抓教学常规管理 促进教学质量提高.doc

1、e, love itself lost its meaning。 catherine?s wrong decision hurt two people who love her, and even destroyed the happiness of their offspring。heathcliff is a man full of retaliation。 he loved catherine very much, but what he did, on the contrary, added to the misery of catherine。 in my opinion, if h

2、e really loved catherine, he should not walk into catherine?s life again after his disappearance。 further more, after the death of catherine, what heathcliff did brought agony to catherine?s daughter, as well as his own son。after reading, i have a better understanding of love。 if you love really som

3、eone, his or her happiness is the thing that most matters。珍惜眼前的学习机会,当你现在有机会学习各种经验时,一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的,许多过程都是不能省略的,至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择,大部分人都是安全感的奴隶,当你觉得生活轻而易举,成就感爆棚时,很有可能你只是选择了基础难度,而在你的圈子外,还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人,从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍,甚至上百倍。你所谓的成功,也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙,只有

4、走出自己的心灵舒适区,你的人生才真正开始!快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。在别人肆意说

5、你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。一句简单的问候,是不简单的牵挂;一声平常的祝福,是

6、不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励,愿你永远坚强应对未来,胜利属于你!行为胜于言论,对人微笑就是向人表明:我喜欢你,你使我快乐,我喜欢见到你。最值得欣赏的风景,就是自己奋斗的足迹。人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子,那么总有一天,他就能走出困境,让生命重新开花结果。当机会呈现在眼前时,若能牢牢掌握,十之八九都可以获得成功,而能克服偶发事件,并且替自己寻找机会的人,更可以百分之百的获得成功。相信自己,坚信自己的目标,去承受常人承受不了的磨难与挫折,不断去努力去奋斗,成功最终就会是你的!相信你做得到,你一定会做到。不断告诉自己

7、某一件事,即使不是真的,最后也会让自己相信。当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。.嘜嘜00000001000000000000001000000004addi reg0, reg1, #3reg1 = reg0 + 3200100030010000000000001000000000000001100000005addi reg0, reg1, #4reg1 = reg0 + 420010004001000000000000100000000000001000000000Apush压PC、R6-1F800000E111110000000000000000000

8、000011100000000EpopPC、R6-1出栈FC05000011111100000001010000000000000000表13. 测试程序2程序3主要用来测试跳转指令的正确性,由于push和pop指令中已经隐含了J指令,因此这里只对bne指令进行测试,程序如表14所示。主存地址指令结果描述机器指令的机器码十六进制二进制00000000addi reg0, reg1, #2reg1 = reg0 + 2200100020010000000000001000000000000001000000001addi reg0, reg2, #0reg2 = reg0 + 020020000

9、0010000000000010000000000000000000000002addi reg2, reg2, #1reg2 = reg2 + 1204200010010000001000010000000000000000100000003bnz reg1, reg2, #2if (reg1 != reg2) pc = pc + 1 - 21422000200010100001000100000000000000010表14. 测试程序37. 测试结果与仿真图所有测试程序均在最终检查时验收,其在FPGA开发板上的实际的运行结果均在课设验收时得到了确认,三个测试程序的结果均符合预期,这里便不

10、再赘述。此外由于仿真图上通过缩放后已经无法看清32位寄存器具体的值,即使放在这里也根本无法看清其具体值,毫无意义。因此仿真图便不再放在报告里。五、 课设总结1. 课设中遇到的问题这次课设中遇到的主要问题有如下这些:指令周期数问题。(单周期与双周期的选择)是否设立单独的译码器的问题。(集中译码与分布译码的选择) 是否保留非流水中针对跳转指令的优化问题。(结构一致性的取舍) 寄存器组读写顺序问题。(先读后写与先写后读的选择) 写回段的取舍问题。(与问题密切相关) JNZ指令带来的结构问题。(唯一的四输入指令,以及不修改rt) 同步复位或异步复位的选择。 仿真与上板测试的区别。其中的问题与解决方案在

11、3.4中都已经详细写明,这里便不加赘述。对于问题,最初我们的设计中选择了异步复位,仿真顺利通过。但是后来在编译中发现一个寄存器不能在两个always中赋值,因此我们改为了同步复位。对于问题,在中期检查时我们只做了仿真,并没有上板进行实际的测试。在那时,老师便一再强调仿真与上板测试的差异性,仿真结果正确只是上板测试结果的必要条件。在仔细斟酌老师的话后我认为,仿真与上板测试最大的区别就在于开发板上是存在时延的,而仿真确是在理想状态下的测试结果。因此在后面的设计中我充分考虑了时延的问题,尽量避免有前后相关关系的值在同一沿上变化,这也就有了双指令周期以及分布译码的设计。功夫不负有心人,我组是班上少有的在上板测试中没有出现任何问题的小组。参考文献1张晨曦, 王志英, 沈立, 刘依. 计算机系统结构教程. 北京: 清华大学出版社, 2009: 53902秦磊华, 吴非, 莫正坤. 计算机组成原理. 北京: 清华大学出版社, 2011: 203277;.

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