1、1 请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有 什么变化？ 人是万物的尺度 -公元前5世纪中叶 公元前公元前8 8、9 9世纪的希腊神话时代，世纪的希腊神话时代， 人们称宙斯是众神之王，人类之王人们称宙斯是众神之王，人类之王 ，人们按神谕安排事情。，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” “世界是一团永恒的火” -泰勒斯(公元前6世纪) 神自然人 2 西方 思想 史上 三次 大的 思想 解放 运动 智者运动 文艺复兴 启蒙运动 人文精神的起源与发展 起源 复兴 成熟 (公元前5世纪) (公元1417世纪 ) (公元17、18世纪) 核心:人文主义 3 以下是公元前5世古希腊雅典两个年人
2、的 。 依据 ，并合所学知思考以下 ： 智者运出的背景是什么？ 阿菲尔：你待会儿会去参加公民大会？ 伊阿宋：希波战争结束后，我的橄榄油生意一直很好。我 正赶往码头发货，可能没法参加。 阿菲尔：可是听说这次要讨论废除贵族利用高利贷控制贸 易的法案啊！ 伊阿宋：如果这样那真是太好了，我得赶紧找普罗塔哥拉 老师好好补补演说的能力与技巧，以便获得更大的利益！ 4 (一)背景 1根本：古希腊奴隶制工商业的发展 2主要：古希腊民主政治的繁荣,平民地位提高 3直接：解决实际问题的需要 普罗塔戈拉：“人是万物的尺度” 一、智者运动古代西方人文精神起源 (三)智者学派表人物及其主张 （二）智者学派特点 忽视道德
3、,注重实利,否认绝对权威。 一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与 惬意，全在于人的感觉 判断事物的标准是什么？ 5 普罗泰戈拉 人真的是万物的尺度吗？人真的是万物的尺度吗？ 这幅漫画说明什么？这幅漫画说明什么？ 人是万物的尺度。是万物的尺度。 这句话带有”相 对主义”和”主 观主义特点” 6 2004年2月23日，云南大学2000级大学生 马加爵在宿舍仅因口角问题残忍杀害4名同 学。2009年11月26日早上，上海海事大学 法学院2009级研究生杨元元因工作不顺在 宿舍卫生间用两条系在一起的毛巾，将身 体悬挂在卫生间水龙头上，半蹲着以一种 极为痛苦的方式结束了自己的生命。 7 “这既是
4、一句伟大的话，也是一句危险的话。” 黑格尔 评价: 伟大:把人置于世界和社会的中心，强调了人的价 值和作用，这是在原始宗教和自然统治下人类自 我意识的第一次觉醒。 危险:但是从认识论角度来说，它带有相对主义和 主观主义的倾向。 8 二、苏格拉底古代西方人文精神的升华（道德哲学 ） 思想主张（一道德： 1反对智者忽视道德、追求功利。 2美德即知识。 （二）理性： 1强调人类的理性，否认绝对权威。 2“认识你自己”。 3尊崇理性，追求思想自由。 9 隐士和熊 这则寓言反映苏格拉底哪项主张 熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇 来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大 石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞
5、跑了，隐士的脑袋也成了两半。 10 我不认识字, 你帮我写吧! 好吧!苏格拉底， 去死！ 不识字的雅典公民伊阿宋通过 抽签获得审判苏格拉底的资格。 结果苏格拉底莫名其妙的丢掉了 性命。 苏格拉底之死暴露雅典民主政治有何弊端？ 权力容易被滥用和误用 面对此判决，苏格拉底会作何反映？ 他的选择体现了其哪条主张 ？ 对理性的尊崇和对思想自由的追求 在普罗塔戈拉那里，人还只是个体的感性的人， 而在苏格拉底那里，人则成了具有普遍性的理性 思维的人，这当然是一个进步。 苏格拉底之死 11 西方人用人的眼光去观察世界,始于 A、古希腊的智者运动 B、斯多亚学派 C、文艺复兴运动 D、欧洲启蒙运动 普罗塔哥拉
6、提出：“人是万物的尺度”，据此判断，他认 为国家治理好坏的标准应该是 A是否对人有利符合人性 B是否民主和强盛 C是否人人都遵从习俗和f法律 D是否由哲学王来做统治 苏格拉底悲剧性的死，就其政治制度而言能够表明 A、苏格拉底人格中的光辉 B、死刑应该废除 C、雅典民主政治的混乱 D、希腊政治中的迷信色彩 A C 一个具有人文主义精神的老师,他对学生的教育态度可能是 A.要求学生努力提高考试分数,否则给予惩罚 B重视体格锻炼，提高艺术欣赏和创造能力 C专心于学业课程，限制学生涉猎于其他书籍. D严厉纪律要求，禁止学生课堂讨论. b A 12 智者学派苏格拉底 研究对象 思想上： 精神上： 判断标
7、准 对待道德态度 政治主张 智者学派和苏格拉底异同 相同 不同 13 智者学派苏格拉底 研究对象研究对象:都是人和人类社会 思想上：否认绝对权威 精神上：都体现人文主义精神 判断标准感觉理性 对待道德态度忽视道德，追 求功利； 重视人的伦理 道德 政治主张主张过激的民 主政治 主张有德行的 少数人治国（ 寡头政治） 智者学派和苏格拉底异同 相同 不同 14 材料一 孔子曰：重人事轻鬼神 孔子曰： “智、仁、勇三者，天下之达德也。” 孔子曰：有教无类 孔子为万世之师表 材料二 苏格拉底“有思想力的人是万物的尺度” 苏格拉底“美德就是知识” 苏格拉底“美德由教育而来”。 苏格拉底思想是18世纪启蒙
8、思想的源头 。 （1）依据材料，说明孔子与苏格拉底的思想主张有何 相同之处？（8分） 都强调人的价值，体现人文精神； 都重视道德；都重视教育的作用; 都对后世产生深远的影响15 （1）分别指出材料中孔子和苏格拉底关于“为政”的主张 有何不同 孔子：实行德政；遵守礼制。 苏格拉底：主张选用专门人才从事政治（或反对雅典政治中 的选举和抽签制度） 16 孔子苏格拉底 服务的体制 对道德来源认 识不同 孔子与苏格拉底思想比较 相同不同 17 孔子苏格拉底 都强调人的价值，体现人文精神； 都强调人的道德修养 都对后世产生深远的影响 都重视教育的作用 服务的体制 从从君主统治君主统治出发，出发， 根本上是根本上是压制了人压制了人 的个性的个性发展发展 强调人在社会中的强调人在社会中的 地位地位、权利和责任、权利和责任 ，有利于个性发展，有利于个性发展 ，有利于，有利于民主政治民主政治 的发展的发展 对道德来源认识 不同 强调人的自律和社 会组织的约束作用 强调知识的意义 孔子与苏格拉底思想比较 相同 不同 18 通过以上对东西方思想文明的对比，我们 从中可以得出哪些结论？（2分） 一定时期的思想文化是一定时期政治和经 济的反映；人类的思想文化发展具有多元 性，要客观、辩证看待。 19
