1、1 实验1探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气 方法步骤： 萌发的种子消耗了氧气 。 甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧。 实验结论： 甲乙 萌发的种子煮熟的种子 实验现象 ： 甲瓶里装有萌发的黄豆种子，乙 瓶装有等量的煮熟的黄豆种子，把甲、 乙两瓶放到温暖的地方。24小时以后， 观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。 2 实验2 种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳 方法步骤： 1.把甲、乙两装 置导管的另一端分别 插到澄清石灰水中； 2.打开夹子，同 时向甲、乙装置的漏 斗里倒入等量的清水， 将气体进导入石灰水中。 3.观察试管中石灰水的 变化情况。 萌发的黄豆种子 漏斗 橡皮塞 澄清的 石灰水 注意事项
2、： 小心操作，不要让石灰水溅到皮肤上。 导管 3 实验3 萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？ 方法步骤： 甲瓶里装有萌发的黄豆种子 ，乙瓶装有等量的煮熟的黄 豆种子，把甲、乙两瓶放到 温暖的地方。几个小时后， 观察蜡烛在甲、乙两瓶中的 温度变化。 实验现象 ： 甲瓶温度高，乙瓶温度不变。 实验结论： 萌发的种子放出了热量。 4 一 绿色植物的呼吸作用 有机物 + 氧 （储存着能量） 二氧化碳 + 水 + 能量 3.意义： 为植物的生命活动提供能量。 1.概念： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水， 并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命 活动所需的过程。 2.公式 ： 产物原料 5 麦
3、田排涝田间松土 想一想： 为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？ 让土壤中有充足的空气，以促进根的呼吸作用。 拓展应用： 6 1.刚收获的小麦、水稻 种子为什么要尽快晒干？ 晾晒小麦 主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。 低温储存水果 2.为什么在低温下储存的 水果、蔬菜保存时间长？ 7 呼吸作用是生物的共同特征 植物（生产者） 动物（消费者） 有机物 植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的 分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。 呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分 解，释放能量。 8 课本练习1 区别和联系光合作用呼吸作用 区 别 部位 条件 原料 产物 能量转变 联系 含有叶绿体的细胞所有的活细胞 光 有光无光均可 二氧化碳，水有机物，氧气 有机物，氧气二氧化碳，水 制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量 如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就 无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物 正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量 正是光合作用储存在有机物中的能量。 9 实验用的塑料袋为什么是黑实验用的塑料袋为什么是黑 色？用白色的塑料袋可以吗色？用白色的塑料袋可以吗 ？ 讨论 10 白色塑料袋内 的气体不能使 石灰水变浑浊 11
