1、 第四节 供应牛奶事件 在教育部工作几年，至少在一个方面为后来担任首相作了极好的准备。我不断遭受猛烈攻击，而那些攻击与我的过失几乎沾不上边。但并不是一开始就这样的。我前面讲述了关于文法学校与综合学校的争论。然而这些争论给我带来的麻烦不大，一部分原因是因为许多人不仅是保守党人一同意我的做法，另一部分原因是因为我在其它方面给不少人带来了好消息。例如，有人以温和的方式赞扬我挽救了开放大学。在反对派方面，伊恩麦克劳德和爱德 伊 开 反对 开放大学， 为有许多教育 它 。 并 有 消大学，多人它currency1。但我对“作“fifl大学“的 ，因为我为这是一 多人”受 教育的 ，因为我 为是教受，因为
2、我 关 给学 受 好教育的 ， 其因为它给许多人 供了一第 受教育的 。不 样，这年 开放大学 第一 学， 大 失，同 许多人的学。在 ，我同意 少 人 并开其它节 ，以为 件，我的 同 许开放大学 。年 ，对 开支问题讨论 多。财 部开了一张紧缩教育 的单子包括图书馆、 物馆、学校膳食和牛奶行 。根据我自己在格兰瑟姆书的 验，我知道图书是多么重要。因，我说服 消图书馆 的建议，同 勉强同意 物馆和画廊 门票（保留每周一天免 开放）。但要求削 多开支的压力存在，我不 不列 首 削 开支的项目单子。我不 不承 ，学校 供的膳食和牛奶是可以首 考虑的节 开支项目。有 件的家庭似乎 有理由不为负担学
3、校膳 多作一些贡献。我想，只要我 明节省 来的一部分钱 于建设初 学校的计划（这是我 已 确定的 项目），我就可以为削 学校膳 进行辩护。在教育部的预算范围，理应 安排教育方面的开支，后安排“福利“方面的开支，“福利“方面的开支原则上应由基思 瑟夫的社 服务部负担。至于学校供应牛奶，对于健康 要考虑供应牛奶有好处，早已存在不同看法。我在亨廷托 路上小学的候，我父母为我在学校里喝牛奶每周付两个半便士，对毫无怨 。 年，已 有哪个家庭困难如程 ，以 学校供应的牛奶为 子 不可少的食 。托 （伊恩麦克劳德 后，于 年 任财 部大 ）要我 部消学校免 供应牛奶。但 于 和福利方面的考虑，我 。我设法
4、划在 学校膳食的格，同 对年 的小学消免 供奶。为 不 ，这些温和的 了一 定 因原因 要喝牛奶的可 供应，至进学为 。currency1，我有“保护了教育预算。 的反应不fi。fl每 我已为“的 “。fl每 fi道了我 ”小学的计划。fl ，“这 对教育预算的 击极为 ，学校膳食和牛奶是要击对。 夫人 了一保 建设小学计划的 ，并它为 建小学。“这 如 。那是 人的。麻烦在于这 的 不。个 后，我 一项法 ， “方教育 学免 供应牛奶的法 务，并许它 自行 定是 少 牛奶 。这为工党 供了在议 事 的 。但是 至在以前， 已在有关学校膳 的道 一些 的 。有一 道，有些“方教育 带 明 学校
5、 的学 。fl的 题是“ 子 带 明 受 “。工党在议 大合。我 知 做法。但那 道重 了 对学校 膳 的关。一currency1，在学校就的学人 了 上的 。我在 年担任 务 一议论，说 查家庭 状 结果领补 是一“耻辱“，这议论现在又开始 现。有人说，家境贫困有资格享免的 子看 富裕的同学自己花钱付 蒙受羞辱。我 过fi视讲话这样做大 不明智建议为避免 现这 ，家不妨把 放在信封 子交给学校，老把找头放在信封带回家。有资格免 就的贫困 子可把一些硬币零钱放在信封交给学校。然后由老如 退 给 。这一建议 然只是问题 棘。不 么说， 隔不久，大 模的“牛奶喧闹“膳 问题的辩论相形见。原 赞扬我
6、 过削 牛奶和膳 开支功“保护了教育预算的纸，突然 了 门。fl把教育（牛奶）法 说是“一项惩 性措施，永远不 交议 讨论“。fl每 要我“重考虑“。fl则想知道 “ 夫人是 人？“工党年 上的一名 者建议 一个顺口溜式的 题 “ 夫人，抢夺牛奶的人“。 一旦现一个富矿，自然要一挖 底。编辑和记者 毕竟是靠活的， 人物则是 合适的猎物。于是，纸上几乎每天 现的道容。例如，某“工党市 正在考虑购买一 乳牛，给本“ 子供应牛奶；某些“方教育 为了回避执行有关法 ，以含乳饮 替牛奶；有些教育 的市根据 年fl“方 法 定的权力，开始采步骤给 - 兔 供应牛奶。只有在苏格兰和威 士，市 行动属于违法，
7、但这要由 苏格兰事务部和威 士事务部的同事 处理，我就不着了。但”有这些责 后落 谁身上，那是不问可知的。这反对我的运动 年 达 潮，fl把我说是“英国 不受欢迎的人“。许我过于天，以为做了普遍 为对教育 有的事，在争论为作 的牺牲 ，是 考虑 的。“方 于赤裸裸的 原因，不愿 子 售牛奶，而强迫 售几乎是不可的。我学 了宝贵的验教训。我为 不足道的 利 了 大的 臭名。在与“方 几个 的争，我和我的同事 受害不浅；在这 我 不断受 媒 的 和 ，”有这一只是为了节省 英 ，而如果基本建设预算削 这个 目几乎不 毫 。我 不 同样的fi 。 后如果遭人议，应是为了重要的大事，不是为了 小事，
8、不是为了一 牛奶。如 我 难过， ，多少有些 ，但 过 明了。一个人， 至是活在 人 的 门 性，在遭 人身 辱 ，上 大多 子 受 害，这话大 是的。我只要和 子 在一 就 为 ，可是反对我的人和 把我 无“ 害少年福利的人，这我受 害。但任担任 务的 家 作好 受这考验的思想准备，有些人“击了，有些人 强。 是个明currency1事理的人。 对这一处理 ，我安然“过难关，是由于 对我的爱和支 。后来，我 了对纸上有关我的道和不 意的。我fi而靠 fl和 来了 。这样，如果道失，我就不理；如果道属，那是我已 了 的事。个 年，正 学校供应牛奶问题我遭 的攻击不断 ，在 讨论 开支问题上我
9、了一 。我张 原 的设想进行建设小学的计划，它是重初 教育 的关”，对我在学校膳食和牛奶问题上的论至关重要。因， 部一开始有人建议与财 部张削 预算者 ，我 反对， 年 ，我交给 派 一个 子， 了我 守的 后一道 “我 不受 格计算于年预算的方 。“以 的 已 不仅是 上的现 。我意 ，其它部的同 并 有我 部那样交 “节来的钱，结果样 顺利过了关。作为削 膳食和牛奶开支的回，我的建设小学计划 前一年 同意。但由于计划 动工建一”小学 要几年 ，这项承的 好几年。其它部门 准许可以在 开支计划的个年 大开支（ ”的 开支 查 ）。，我 教育部如 要 财 部上 教育方面缩 来的节 一 多英 ，
10、而同 把大 大 的钱花在工 补 上。我无法与 的财 部首 大 里麦克 一 意见。于是我 每个 大有这样做的权利。可是我 的是，我了 首相 定不许我正式 文件。我给德了一封措的信， 我在 年 建设小学计划预算方面受 的压力。信的结 是这样的 “ 我 进我部工作，可是目前基本建设方面正在妨 我 进工作。我迫 要 一个 人意的 年 建设小学计划预算 。第 、第四、第 年的预算可由 开支 查开 考虑，但我 与 一 意见。“这封信可过于fl单，但 有意见。 回来后我 见？同意我于 年 我的预算计划我 了 面。在这个 一些 候， 几乎 足了我的建设小学计划” 要的一。这正好 上在伊本 行的教育 合 年 上
11、进行 ；纸了这样的 题 “ 小学校的记计划“。我一 教育和 学部上 ，这就是我一 考虑的工作。由于这一考虑，正如我 说的，我不 不作（至少是不 不受）关于削 教育开支的 定，这项 定 子 困难。 有些学校教 ，设备fl，”设在。我 为， 年不应 存在这现。而， 然学“ “的问题已基本上 （学 是 年），现在财 上 有些富余，可以来 仍在的小学的状 。然而，我 观 南部一”建学校后，事 我动“ 明， 砖瓦和灰浆，教育在其它方面作大 进。带我 观的老显然是 有受过正 务训练的。一位老告 我，这”学校里的 子看 的朋友不 不 近一”学校上学， 沮丧。大部分 子显然是事 教好的， 口同声 同意这个说法
12、。因， 有个 子站 来 不同意见 ，在的老 难堪。那个 子说 “哦，我不同意这个说法。来这里以前，我书的那”学校 这里而小，但 这里舒适，同学currency1 友好，知道人 样看待我 。“随着 的逝，我愈来愈强烈“ 了小 模学校的重要性。以后几年，我 开始考虑，我 大家过过于重于“投“（的校舍，昂贵的设备， 其是越来越多的教），而忽视了“ “（教育质 ，教学果和行为 准）。对教育 以靠它存在的教育 的弊病，我逐渐形了自己的看法，但说来奇怪，这看法要不是靠阅读人 思的分析，不是靠与目光 的 评家的辩论，而是 过（几乎是偶然“） 触学校里的 。以初 教育为例。 有人 反对这样的说法 这 初几年的
13、学校教育对于一个 子的至关重要。但是究竟应给这些 子教些什么？ 样教法？前保守党教育大 爱德 伊 托撰的普劳德告，几乎人人 为是 有权威的 家意见。它强烈张小组教学， 至是一对一授课，不张以 为单位讲课。我来教育和 学部 ，对这个问题 有熟的见 。 对告争议颇多。但我现在怀疑这个告在一人的 里把小学了歧。另， 观一些小学以后，我的疑问开始 现。我现，事上个 子 不 小组活动， 有 教学，基本上是 玩自己的东西（不一定是有的东西）。我看 在一开敞式平面 置的大教里）分几个小组的 子 吵吵嚷嚷，毫无秩序， 胆小的 子不知道干什么， 至受 其 子威胁。我回部后告 部的建筑设计部门不要 鼓励 开敞式教。我一开始就反对在 阶和 家流行的一观， 为的 佳学方式是 过自我现学 东西。这信抛弃了我 这一的那学方式， 为那只是“currency1记硬背“。事上，任一有值的教学方式 包括传授知 、训练记忆力、运”学知 以做 这些” 的自我 束力。在谈理论的狂热，忘记了这些理。上一节目 一节 作者 玛格丽
