1、小学一年级语文大海睡了教案及教学反思 【导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。【教案】教学目标：1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。2、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。教学准备：多媒体课件词语卡片大海妈妈的礼物教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣。1、猜谜：(大海)胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。2、板书：大海。认读海，遮去氵是什么字?(每)大海的每一个角落都有水。3、指名学
2、生简单介绍你见过的大海。4、点击课件：出现白天的大海景象，带着学生一起去大海边旅行。向大海打招呼。继续仔细观察大海。指名说说来到美丽的大海边，你看到了什么?5、小结：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。板书：睡了6、齐读课题：大海睡了7、点击课件：出示夜晚大海图。8、点击：出现课文录音学生仔细听二、自读课文，初步感知。1、学生自读课文。2、指名读，随机正音。三、美读课文，进入诗境。1、指名说说夜里，大海给你的感觉是怎样的?2、指名试读。点击出现：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。3、指导朗读第一句。4、点击：出现她抱着明月
3、，她背着星星?5、指导朗读第二句。小组讨论：为什么说大海抱着明月，背着星星呢?板书：抱着明月背着星星自己读两行诗，感觉大海像谁呢?指名读，师评价。齐读。6、点击出现那轻轻的潮专用啊，是她睡熟的鼾声。点击：听潮声。板书：轻轻的潮声指名试读，师评价指导朗读。齐读。7、把四行诗连起来有感情地读一读。8、齐读全诗。9、练习背诵全诗。四、拓展延伸，积累语言。1、师口述：刚才，我还在沙滩上发现了大海妈妈送给你们的礼物呢?就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你们的身边，小朋友，赶快挑选自己的礼物吧!2、学生每人挑选礼物，图片后的秘密。3、指名朗读，评价。4、旅行结束，和大海妈妈说再见!板书设计：9、大海睡了抱着
4、明月背着星星轻轻的潮声【教学反思】这篇课文是一首优美的小诗，语言优美，富于想象。可学生真正见过大海的很少，尤其是夜晚的大海。那如何引导学生走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧，从而指导学生朗读好诗歌呢?借助现代化的多媒体教学手段是一种很好的方法。在教学本课时，我利用多媒体展现了白天和夜晚大海的景象：白天，海风徐徐，大海翻滚起层层波浪，浪花飞溅;夜晚，海面上传来了轻轻的潮声，月亮和星星挂在天空中，星星一闪一闪眨着小眼睛，多美呀!通过画面的对比，使学生感受白天与夜晚大海两种不同的美，白天的大海风儿追逐着浪儿，就像个顽皮的孩子，夜晚的大海就像个慈祥的母亲，哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声。不同的画面带给学生不同的感受，激发学生富有个性的想象。学完课文后，我还设计了这样的作业：宁静的夜晚结束了，当红日东升时，大海醒了，我们小朋友也来当一次小诗人，仿照课文写一首诗大海醒了。学生因为有了对前面多媒体展示的一组白天的大海图片的感受，说得生动有趣。
