1、反对党八股 作者：毛泽东 学习目标 1.学习议论文的基本结构形式。 2.认识议论文论点、论据的特点。 解题 八股文是中国明清两代封建王朝考试制度规定的一种特殊 文体。每篇文章都要按“破题、承题、起讲、入手、起股、中股 、后股、束股”这八个部分来写，每一段落都要死守固定的格式 ，内容也只许为圣贤立言。这种文章后来就成了只讲形式、死板 空洞的文章的代名词。 党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物 不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇 ，如同“八股文”，所以称之为党八股。 作者简介 毛泽东 (18931976)，字润之，湖南湘潭 人。无产阶级革命家、战略家和理论家，
2、诗人。毛 泽东对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以 及对共产党的理论贡献是毛泽东思想最重要的组成 部分。他的主要著作收入毛泽东选集毛泽东 文集毛泽东诗词。 课文背景 反对党八股是毛泽东同志于1942.2.8在延 安干部会议上的讲演。毛泽东同志的这篇讲演 和改造我们的学习、整顿党的作风， 是整风运动的基本著作，是我党思想建设的重 要文献。 一点一练：梳理文章一点一练：梳理文章内容内容 第一部分（1）：指出党八股有八大罪 状。 第二部分（2-9）：具体剖析党八股的八 大罪状。 第三部分（10）：必须抛弃党八股，树立 新文风。 党八股有哪些罪状？ 一空话连篇，言之无物。- 二装腔作势，借以吓人。
3、- 三无的放矢，不看对象。- 四语言无味，像个瘪三。- 五甲乙丙丁，开中药铺。- 六不负责任，到处害人。- 七流毒全党，妨害革命。- 八传播出去，祸国殃民。- 内容空洞 动机不纯 目的不明 缺少文采 形式主义 责任心不足 危害后果 危害后果 思想内容 文章形式 表 现 根源 危害 由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。 一点一练一点一练 文章观点 要使革命精神获得发展，必须抛弃党八股，采取生 动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。 互动探究 互动探究 从正面来说，作者认为的“马克思列宁主义的文风 ”应该是什么样子的？ 1.内容充实，言之有物； 2.实事求是，以理服人 ；
4、 3.有的放矢，看清对象； 4.丰富多彩，生动活泼 ； 5.抓住要害，解决问题； 6.深入研究，认真负责 ； 7.端正文风，有益革命； 8.宣传出去，利国利 民。 一点一练 1能否将下面句子中的加点词语“毒素 ”换成“因素”，“无赖”换成“无聊” ？ 有些党八股，不只是空话连篇，而且 装样子故意吓人，这里面包含着很坏的毒 素。空话连篇，言之无物，还可以说是幼 稚；装腔作势，借以吓人，则不但是幼稚 ，简直是无赖了。 一点一练 明确：“毒素”，原指某些物质所含的 有毒成分，用在课文中充分说明“装腔作 势”“借以吓人”是有腐蚀作用的害人东 西。“因素”却不含有这个意思，是中性 词。“无聊”与“无赖”
5、尽管都是贬义词 ，“无赖”含有“无聊”之意但有区别， “无聊”仅指空虚无意义而令人生厌， 一点一练 “无赖”主要还含有强横无耻、刁钻泼 辣、蛮不讲理的意思。课文用“无赖”一 词极写“装腔作势，借以吓人”的恶劣行 径，表达了作者对这种文风强烈的憎恶， 再联系下文对此种恶劣文风的尖锐批判来 看，就非用“无赖”一词不可了。 随堂练习 金版教程P94 第3 、4题 课堂总结 第二课时 学习目标 1.学习本文分项列举，边破边立的写作方 法。 2.体会本文生动活泼、新鲜有力的语言风格。 一点一练 品味下面句子中加点的“敢”字。 有些同志在前方也喜欢写长报告。他 们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要 我们看
6、的。可是怎么敢看呢？ 明确：一个“敢”字写出工作太忙，想看又怕耽 误工作的心情。 互动探究 课文分析批判党八股的第三条罪状时，列举了“ 工”字写歪、“人”字加撇的例子，进而批判了 “无的放矢，不看对象”的错误，阐述了群众观 点的问题。假如这个例子换成一篇“无的放矢， 不看对象”的文章或演说将如何呢？ 互动探究 讨论：课文分析批判党八股的第三条罪状时， 列举了“工”字写歪、“人”字加撇的例子，进 而批判了“无的放矢，不看对象”的错误，阐述 了群众观点的问题。假如这个例子换成一篇“无 的放矢，不看对象”的文章或演说将如何呢？ 学习高超的 写作艺术 1.学习本文“有的放矢”的端正文风。 这是一篇演讲
7、稿，针对听众对象，用幽默诙谐、寓 庄重于生动的形式和拉家常、口语化的生动语言分析问 题，既郑重地指出了问题，又易于被听众接受，极好地 诠释了“有的放矢”。 2. 学习本文严谨的结构特点。 学习高超的 写作艺术 3. 学习本文“分项列举，边破边立”和“摆情况论危害 挖根源提办法”的论证思路。 文章第二部分，是对党八股八大罪状的具体分析，也 是全文的重点。作者运用“分项列举，边破边立”的方法， 一条一条列出党八股的罪状。对于每一条罪状的陈述， 大体上是顺着“摆情况论危害挖根源提办法”的思路 展开的，从而大大增强了文章的说理性和论证力量。 学习高超的 写作艺术 4.学习本文丰富灵活的论证方法。 例证
8、法。比如，用外来词“干部”说明要从外国语言中吸收我们所需 要的成分的道理。 引证法。比如，引用鲁迅“辱骂和恐吓决不是战斗”的话，批判“装 腔作势，借以吓人”的错误。 类比法。比如，用“每天洗脸、照镜子”阐明写文章、做演说必须要 有责任心。 对比法。比如，以党内某些老爷们写的“长而空”的文章，与斯大林 的演说进行对比，引导读者从比较中鉴别是非，从而赞成把文章写得短 些、精粹些的正确主张。 学习高超的 写作艺术 5.学习本文巧用成语、俗语，善于引例、设喻，使语言 生动形象，新鲜活泼的表达风格。 歇后语：“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 俗语：“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。 成语：“无的放矢”“对牛弹琴”。 方言：“瘪三”。 日常生活语言：“洗脸，照镜子”。 随堂练习 金版教程P94 针对练笔 归纳总结 论证 方法 比喻论证 例证法 引证法 对比论证 斯大林的演说和资本论 。 俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。 长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 资本论与有些老爷的长文 章。 作业 1.小楷 2.预习拿来主义
