1、此”想想自己，在这方面做得确实不 好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是 抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍 却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要 的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章， 有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！ 现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付” 小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野 更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么 惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山 空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的 需要和对知识的渴望。 年轻的我对于教师这
2、个行业还存在着比较稚嫩的想法， 而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的 方法，我要不断地学习，积累经验，使自己能成为一名名 师。 篇四：小学语文教师读书心得体会 自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作 为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至 今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类 创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们 教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多 读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。 不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在 这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成 了我日常生活的一部分
3、。在这一个学期里，我感觉收获颇 丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。“我们渴望 读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑： 我们应该如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种 多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的 求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得 尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大 精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。 所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充 实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么“书中 自有黄金屋“等等，都不足取。 为了使读书达到更好的效果，我
4、除了善于动脑，找到所读 文章的“眼睛“，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。 当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话 所说：“好记性不如烂笔头“，把思考的结果整理出来，写 成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考 的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自 己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等， 或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时 如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果 大不一样。 常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直 比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中， 我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的
5、美好的心理品质， 我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或 无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样 不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师 能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡， 这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常 把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此 常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每 一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心 情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇 高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程 中所获得的最
6、大的收获，是我不断学习、不断完善的具体 表现。 更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师， 首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认 识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。 如何做人？其实这不只是学生应该学会的，更应该是我们 教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现， 做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真” 才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来， 我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处 世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一 位教师，首先必须做到： 一、说到做到，从不失信； 二、言传身教，以身作则； 三、尊重
7、学生，一视同仁； 四、讲求效率，仔细认真； 五、严于律己，宽于待人； 六、精读细讲，教学相长。 话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。 有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然 有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为， 教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水“、“长流水“。“问 渠哪得清如许，为有源头活水来“，“是固教然后知困，学 然后知不足也“。因此，在学习中，书本是无言的老师，读 书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提 供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一 个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全 可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学 习、学习的进度等等。 简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优 秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之 难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长 期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样 的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又 该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些 你力所能及的事时，你也必然有进步。
