1、 蒙古自治区中小学农村牧区中小学骨干教师远程培训考核方案每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。一、各环节具体要求如下：（一）课程学习1学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每周学习时间不少于4小时。2教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念对自身的某个教学行为和习惯进行深入的反思。以上内容在“我的教学设计与反思”栏目中提交，要求至交2篇。3作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真情实感、真知灼见，不篇大论，杜绝抄袭。4在线视频按照平台培训公告中的视频辅导答
2、疑的具体时间安排，按时到指定分会场，通过远程方式参加2至3次辅导答疑。如因各种原因没有参加视频辅导答疑，可点播专家视频辅导答疑回放了解学习有关内容。（二）研修活动1研修日志在学习与研修的过程中积极发表研修日志，记录自己的学习心得体会，要求学员在整个研修过程中至少篇“研修日志。 2主题研修活动（1）请随时关注学科专家在平台中发布的主题研修方案（约2至3个），从中选定 1个研修主题并确定的研修内容。（2）编写课堂实施计划（主要有以下内容：学情调查、前测、教学设计、学案、后测、学生访谈、反思结），并网上交流。（3）课堂实施，积累片段成果，撰写研修日志，进行网上交流研讨。（4）学员撰写教育叙事故事，（
3、教育叙事故事撰写请参考本网站提供的案例）。并按时发表在“我的主修成果”栏目中。（5）学员和辅导教师共同讨论，由辅导教师评选出优秀的研修成果并推荐。（6）参与省级优秀成果的展示交流活动。（三）参与调查关注网上发布的调查问卷，对远程培训课程及其服务做出评价反馈。二、学习评价1作业等级的评价标准：（1）合格的标准：需结合课程内容，联系教学实践、探讨如何解决教学中的问题。（2）良好的标准：在作业合格的基础上，解决教学中的问题方法较具体且字数不少于（3）优秀的标准：要解决的问题具有普遍性，且解决问题的方法具有创新性。2综合评价考核办法400字。考核项课考核指标具体考核办法成绩设定每门课程的合格学习时间
4、4小时；合格或合格学习时间程若每门课程实际学习时间达到或超过4小时，则为合格； 学习若每门课程实际学习时间少于 4小时，则为不合格。整个培训过程中，如果有一门课程未达到学时要求，被判定为不合格，则该项考核整体为不合格。教学设计与反思是指通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；或对自身的某个教学行为和习惯进行深入的反思。教学设计与反思合格或合格至少提交2篇“教学设计与反思”。未达到数量要求的评定为“不合格”；达到数量要求的评定为“合格”。紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真情实感、真知灼见，不宜长篇大论，杜绝抄
5、袭，不少于 400字。任选3个作业提交，每个作业的评价分四个等级：优秀、良好、合格、不合格。优秀、“我的作业”总体评价：我的作业好、合或不合（1）3个作业中有1个“不合格”，或作业数量少于3个的该项成绩评定为“不合格”；（2）3个作业中有2个以上“优秀”，该项成绩评定为“优秀”。（3）3个作业中有2个以上“良好”，该项成绩评定为“良好”。其他情况均为“合格”。 主题研修成果指的是我的教育叙事故事；文稿的形成需要首先参考专家发布的研修主题，与专家、班级辅导老师共同围绕研修主题开展讨论活动，并在教学、实践、研讨、反思的基础上最终形成的。主题研修成果优秀、好、合或不合评价分四个等级：优秀、良好、合格
6、、不合格。至少提交1篇“主题研修成果”。网上研修活动研修日志是指在研修过程中记录个人的点滴感悟、心得、收获以及在教学过程中的学员反映等，发表出来与他人共享。合格或合格研修日志至少提交8篇“研修日志”。未达到数量要求的评定为“不合格”；达到数量要求的评定为“合格”。同时满足以下两条标准为合格：论坛交流研讨合格或1在论坛中发布主题帖子不少于 20个；合格2在论坛中回复评论他人帖子不少于30个；学员最终成绩分为合格和不合格。以上各考核指标项均在合格以上的学员，最终成绩为合格。3优秀学员基本要求（1）积极参加学科课程的学习，按要求完成各项学习任务；（2）踊跃在网上交流，发表的作业、研修日志，并积极点评他人的研修成果，作业的质量优良。（3）主题研修活动的成果，即“我的教育故事”被班级推荐为优秀。 （4）作业、研修日志、教学设计与反思等研修成果(含评论)的引用数、被推荐数较多；（5）在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人。优秀学员的评选由各地管理部门根据基本条件制定细则,辅导教师负责组织推荐上报至省级教育部门
