1、第二节“鱼米之乡-长江三角洲地区教学目的：1联合有关材料阐明长江三角洲地区的地点文明特征对游览业开展的妨碍。2树破调跟开展的人地不雅点，培育自立、探求、协作、交换的进修适应。教学重点：以长江三角洲地区为例，阐明地区开展对生涯方法跟生涯品质的妨碍。教学难点：联合有关材料阐明长江三角洲地区的地点文明特征对游览业开展的妨碍。课时布置：第3课时教学进程：师生活动教学复备栏一、引入：温习引入二、新授：浏览材料，看法地区开展对人们生涯方法的妨碍。材料：张予墨的家住在昆山，爸爸在上海任务，妈妈在姑苏任务。张予墨的爸爸、妈妈天天早晨都要回到昆山的家。下表列出了昆山到上海姑苏的差别交通方法所需的时刻。1与传统生
2、涯方法比拟，张予墨一家人的生涯方法有什么差别？如此的生涯方法有哪些利害？2人们的生涯方法什么原因会呈现这些变更？小组协作、探求交换、谈话展现、师生点评。老师随时领导提醒小结：跟着地区经济的疾速开展，都会之间的联络日益亲密，人们创业的时机更多、选择失业的空间更宽阔，走落发门到别的都会创业就成为了能够，而兴旺的交通运输使这种新的生涯方法成为了理想。【承转】地区的开展促生了“同城效应，上海人跟杭州人都能够更便利地欣赏西湖美景跟外滩风景，这自身就增进了什么工业的开展？是的，游览业。长江三角洲地区是我国游览业特别兴旺的地区之一。地点文明特征与游览业1共同的水乡风情跟深沉的汗青沉淀回忆你的所见、所闻，哪些
3、是与长江三角洲地区的特征文明有关的？快与年夜伙儿分享一下吧？老师能够恰当提醒，如景色胜景、神话故事、汗青名流、地点戏曲、特产小吃等先生谈话、师生点评。顺次展现以下列图片，进一步感触长江三角洲地区共同的水乡风度跟地区文明。小结：共同的水乡风情跟深沉的汗青沉淀。转“杨家有女初长成，养在深闺人未识。用这句诗来描述长江三角洲的游览业能否适宜？什么原因？小组协作、探求交换、谈话展现、师生点评。小结：长江三角洲地区兴旺的交通、完美的效劳设备增进了游览业的疾速开展。三、迁徙探求师：谁来总结一下，长江三角洲地区开展游览业有哪些有利前提？小组协作、探求交换、谈话展现、师生点评。总结：长江三角洲地区精美的水乡风景跟深沉的汗青沉淀，构成了独具特征的地区文明，吸引着中外旅客前来旅行巡游，再加上兴旺的交通跟完美的效劳设备，使长江三角洲地区成为我国游览业最兴旺的地区之一。【师生讲堂总结，实现板书】四、讲堂反应：五、板书计划：六、教学反思：
