1、小班迷信沉浮兄弟沉浮兄弟(小班迷信)计划了浮起来跟沉下去这两团体物抽象。在运动中，我起首以1、宴客开场，先让、幼儿说一说生果的称号，稳固往常所学的常识，接上去我、出示“与“的标志，报告了沉浮两兄弟的形状特点，让幼儿对沉浮兄弟的特点有一个理解，也是为了给厥后的分类作一个铺垫，在这傍边我也、点名了挑食的害处。接着我不先让幼儿试验，而是、经过猜一猜、想一想，让幼儿应用已有经历进展猜测跟推断，让他们自动建构常识经历，、在此根底上我才让幼儿经过玩一玩，比一比来验证本人刚刚的猜测，从而调剂本人的看法，并让幼儿明白得了要得出论断必需以客不雅现实为依照。、最初出示沉浮兄弟，让幼儿依照沉浮兄弟的特点送生果，也让
2、沉浮兄弟验证幼儿分类的后果，在高兴的分享中完毕本运动。运动目的：1、不雅看生果在水中的沉出景象，取得物体沉浮的经历。2、看法标志“、“，能依照沉浮标志复杂分类。运动预备：各种气节生果假定干，“与“的标志各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器假定干，箩筐两只。运动进程：1、师：“小冤家，明天咱们班来了两位小主人。教师预备了很多生果来款待这两位小主人。你们看，都有些什么生果。宴客幼儿逐个指认生果。2、师：“明天要来的两位小主人特别惊奇，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的生果，你们看吃多了浮在水上的生果，嘴巴都往上翘了师出示标志；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的生果，你们看吃多了沉在水下的生果，嘴巴都往下垂了师
3、出示标志。咱们可不要学他俩。师：“但是不可呀，假如沉浮兄弟吃错了生果，就要拉肚子，因此咱们要帮兄弟俩把生果分出来。3、师：“小冤家，你们想一想，这些生果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？幼儿自在探讨后答复。4、师：“刚刚小冤家们各有各的说法，咱们也不明白究竟哪些生果放在水里是沉下去的，哪些生果是浮起来的。如今就请小冤家每人拿一样生果，放到水里去试一试，看看你拿的生果在水里究竟是沉是浮。幼儿试验，并把本人的试验后果通知小冤家听。师巡回指点，协助幼儿准确应用“沉跟“浮来表述。5、师：“如今谁情愿把你的发觉讲给年夜伙儿听听？幼1：“我拿的是苹果，我发觉苹果是浮起来的。幼2：“我拿的是提子，我发觉提子是沉下去的。6、稳固沉浮兄弟的特点，进一步看法标志“、“。7、师：“小冤家你们看，沉浮兄弟来了，咱们把生果送给他们吃吧。幼儿送生果，沉浮兄弟鸣谢，协助幼儿把生果区离开来。8、跟沉浮兄弟分享生果，完毕。
