1、一年级数学上册期末复习教学设计精品实用文档Boutique Practical Document一年级数学上册期末复习教学设计 一年级的中小学生参加数学课课堂教学的重要便是要激发起学员对学习数学主题活动的兴趣爱好。让学员在生动有趣的难题情景中受到感染，造成兴趣爱好，主动参加到课堂教学中，从而感受到参加学习培训、取得成功的开心。下边由我来为大伙儿梳理了有关一年级数学上册期末复习教学设计，供大伙儿参照。一年级数学上册期末复习教学设计1课程内容：人教义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第47页。课程目标：1、根据让学员真实经历观查界面，了解界面內容，挑选有效标准和适当的方式 测算的全过程，使学员
2、学好用数学思想方法处理简易的具体难题。2、基本塑造学员的标记感。3、使学员感受到学习数学、用数学课的快乐，激起她们学数学的兴趣爱好。教学重难点：让学员真实经历观查界面，了解界面內容，挑选有效标准和适当的方式 测算。教学环节：一、创设教学情境，激起兴趣爱好。1、师：小孩子，大家了解现在是什么季节吗?2、今日教师产生一幅秋天的图画，大家看，秋季美吗?与你的同学说一说，你都看到了哪些?3、这幅图里也有许多数学题目，大家想要用数学课处理金色的秋天的具体难题吗?(提醒课题研究：用数学课)二、发现问题，解决困难。1、课堂教学主题风格图1(1)、师提供图1：大家先看来第一个界面，大家看到了哪些?(左侧有4个
3、小孩子在捉蝴蝶，右侧有两个小孩在捉小虫子)(2)、师：你要发觉了哪些?(大括号，疑问)(3)师：你了解这一标记叫什么名字吗?对，它叫大括号，想一想，它表明啥意思?它就能表明把这两一部分的小孩子合起來。大括号下还有一个疑问，它表明这儿有一个难题。你可以想起哪些数学题目吗?(4)、师：要想要知道一共有好多个小孩子，大家就应当把这两一部分的小孩子如何?(合起來)(5)师：谁想要将你见到的和刚才那个难题连起來说一说?指名好多个学员说。同学互说。班里齐说。(6)师：谁可以列一个式子?4 2=6(师板书设计式子)为啥加减法测算?指名学员说说4、2、六分别表示什么?还能够如何列?2 4=6你是怎么想的?(7
4、)师：孩子们真聪慧，不仅了解了二个新朋友“大括号”和“疑问”还解决了一个具体难题。如今，有一位大伯想请小孩子帮他处理一个难题，大家想要吗?2、课堂教学主题风格图2(1)、提供图2，师：请小孩子认真观察一下，说说一幅绘画了哪些?(2)、你可以想起一个数学题目吗?(一共有七个向日葵，取下了3个，还剩好多个?)(4)、这一数学题目，你觉得应当用什么方法处理?把式子写在紙上，写的快的小孩子缓缓的对你说的同学，并说说你的式子表明的代表什么意思。(5)、意见反馈：7-3=47表示什么?为何要减掉3，4表明啥意思?三、推进新思维，扩展推进。1、P47做一做(1)师：李叔叔很谢谢小孩子为他解决了具体难题，请大
5、伙儿到他家中玩儿，他们家院子里有一棵石榴树，小孩子你想起了哪些数学题目吗?(2)用手式表明1：6-3=32：3 3=6为何?(3)看懂蝴蝶图，说图意，1：5 2=77-2=52 5=77-5=22、总结：今日大家看到了漂亮的秋天的景色，也想起了许多数学题目，而且都用数学思想方法解决了，如今，你有什么样的想说的?(假如不清楚，教师正确引导：我发现这种数学题目有两大类，有一些是用加减法测算的，有一些是用加减法测算，大家应当看清图画的意思来列算式。)四、扩展训练：五、全课汇总：这堂课，你有什么样的获得?实际上大家日常生活也是有许多的数学题目，你可以说一说吗?一年级数学上册期末复习教学设计2课程目标1
6、.使学员历经与伙伴沟通交流5之内加减法的优化算法全过程，会用合适于自身的优化算法恰当测算5之内加减法。2.使学员基本感受日常生活很多难题可以用加减法测算，进一步了解加减法的含意，体会与伙伴沟通交流念头的快乐。3.塑造学员学会思考、用心聆听别人念头的习惯性，塑造学员动手能力实际操作和语言表达能力工作能力，提升学员参加数学活动的观念和兴趣爱好。4.融合教学课堂渗入环保教育和遵循社会秩序的品德教育。课程内容教材第25页。教学工具、学具提前准备:课件制作。教案设计备考导进备考5之内数的组成，可采用下列方式。1.对动态口令。师：我讲1。生：我讲2，1和2构成3。课一开始，就选用三种对动态口令的方式，让学
7、员动手能力动脑筋备考了5之内数的组成，方式灵便合理，学员备考效果非常的好。2.拍巴掌对动态口令。3.手举牌对动态口令。创设教学情境，研究新思维1.教师投射表明漂亮的小湖，并且用语言表达叙述创设教学情境：在水波荡漾，漂亮的小湖里区有3只漂亮的鹤在快乐地演唱，过了一会儿，1只鹤进行羽翼飞走，(老师提供3只千纸鹤，再渐渐地挪走1只千纸鹤)。老师正确引导学员认真观察，交流体会。2.学员追随老师取出自身折起来的3只千纸鹤，动手能力实际操作演试，3只鹤飞走1只鹤，就是以3只里边除掉1只，要用加减法测算，用“-”号表明除掉，除掉后剩余是几就用数字几表明，也就是得数是几。老师边表明边板书设计式子：3-1=2。
8、(学员感受加减法的含意，也可以用摆照片实际操作，并描述含意。)3.学员阅说式子。老师启迪学员讲出别的可用3-1=2表明的例子。学员举例说明说说别的可用加减法表明的例子。在投射与老师语言表达叙述的唯美情景中，用千纸鹤商品演试，学员觉得更形象化亲近，并能亲自参加演试，集中体现了学员的主导作用，加重了学员对加减法的了解。练习题1.教学课件演试，构建难题场景：草坪上下完雨后长出5只菌类，小兔子采离开了2只。让学员描述场景，并尝试提问问题。老师正确引导启迪学员明确提出“草坪上也有几个菌类?”的难题。学员提出问题时老师多给予激励。然后问：该如何列式?学员回应后，电脑显示：5-2=?2.老师提出问题：5减2
9、得几?你是如何算的?学员排序沟通交流念头，老师巡查具体指导。随后让不一样念头的学员说一说自身算的全过程。无论是点数法或是用数的组成测算，老师都给予激励。然后提出问题：如果不看图片，不数手指头，你能算吗?正确引导学员用数的组成来测算：5能够分为2和3，因此5-2=3。练习题用课件制作演试学员喜爱的小兔子采蘑菇的品牌形象，学员很高兴的参加到课堂教学中，在老师启迪正确引导下，积极研究小故事中的数学题目，老师对学员的多种多样优化算法都给予激励，维护了学生思维的多元性，随后根据较为、正确引导学员发觉用数的组成测算加减法较简易。推进训练1.提供教学课件1，界面显示：菏叶上原先有4只小青蛙，“扑腾”跳到水中
10、1只。学员说说文题，再列式，沟通交流优化算法。2.提供教学课件2，学员说图意：架子上原先有4只黄瓜，取下2只，架子上也有几个?随后学员列式进行，工作组沟通交流更正。3.学员取出自身准备好的5只千纸鹤，你可以用这5只千纸鹤，摆出几类不一样的减法算式吗?摆摆试一下，看谁摆的多。4.搭车手机游戏：五个同学们做验票员，拿着车牌号，别的同学每个人一张票，火车票上数量的得数便是的要乘的车牌号。开始游戏，请学生们赶紧进入车内，验票员验票后，上错车的同学们给大伙儿才艺表演。推进训练中的第一、2题，选用教学课件演试，提升学员的训练兴趣爱好：训练第三题充分发挥学员的积极探寻工作能力，让学员试着用5只千纸鹤摆不一样
11、的式子，散发学生思维，提升学员对加减法的了解。搭车手机游戏，学员最有兴趣，参加主动性也，学员有兴趣的事儿主题活动效果非常的好。汇总点评1.学员对本节课的学习内容开展追忆、总结，说说自身本节课学习培训的关键获得和存在的不足。2.老师融合学员主要表现对本节课作总结。布置作业1.学员提前准备千纸鹤，学具，数字卡片;2.回家了想一想，看一看日常生活什么地方采用了加减法?课堂教学设计理念一年级的中小学生参加数学课课堂教学的重要便是要激发起学员对学习数学主题活动的兴趣爱好。整堂我还灵活运用多种形式构建的生动有趣的难题情景，让学员在生动有趣的难题情景中受到感染，造成兴趣爱好，主动参加到课堂教学中，从而感受到
12、参加学习培训、取得成功的开心。在此次课堂，我最先设计方案了三个让学员动嘴、动手能力的对动态口令主题活动，学员很有兴趣爱好，积极开展，备考了5之内数的组成，为此次课应用数的组成测算5之内加减法充分准备。随后我就用语言表达叙述，并且用千纸鹤演试：“湖里区的3只鹤飞走1只，也有几个?”构建难题情景，正确引导学员进一步了解减法的意义。然后用教学课件演试第二个难题情景练习题：“5只菌类，小兔子采离开了2只”，正确引导学员试着提问问题：“草坪上也有几个菌类?”列举式子后，学员小组讨论沟通交流如何算，多让不一样优化算法的学员发布自身的念头，再根据较为，正确引导学员用数的组成测算，并让疤(芏烑椁匀%烑椁椀讀缁
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14、ocxab09dd4ae50d4e4683047c1961246535.gif普通高中班会主题教案设计.docx2021-7185bffef52-47ed-434c-9001-ebc3c2144bd9QFpp65yaKrsdAfhuf7/TZHVnJCjlC+2SE80guQDWrV7zNm+qYnTzZQ=普通高中,班会,主题,教案设计https:/ Practical Document普通高中班会主题教案设计 普通高中会进行主题风格多种多样的主题班会主题活动，来提升学员的德育教育，做为教导主任，要好好地提前准备班会主题的教学设计，上P0疤(芏烑椁匀%卺鲟戋翼烑椁椀讀缁満戫翼缀椀秀錂洃霃晜浛
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16、a351f045446a38fbccc7adb66ffcd.gif统编九年级上册历史时间教案模板.docx2021-718fca31227-0a7d-4dc4-bc6c-5dc6fcc2b7bcTGFJ8VyIB0ZXMhGZlu4dTxleu3txTIpIZpI2hhlxF0MyLzAhmuFHKQ=统编,九年级,上册,历史,时间,教案,模板https:/ Practical Document统编九年级上册历史时间教案模板 大家的今日就是以历史时间中发展而成的，因此要搞清楚事情的来龙和去脉，就务必努力学习历史时间，科学研究历史时间。学T0疤(芏烑椁匀%眬烑椁椀讀缁仌缀耛椀秀輂洃霃栅襳桛妋妀晥搀漀挀砀愀戀戀攀攀戀戀戀戀戀攀戀戀挀戀最椀昀栀襳桛妋妀晥搀漀挀砀尀尀挀昀戀戀攀攀戀昀戀圀椀攀眀堀堀琀礀倀嘀圀漀一匀琀猀圀礀最儀匀氀堀吀伀刀圀昀昀堀戀昀儀栀褀桛夀夀晥梋琀琀瀀猀眀眀眀眀攀渀欀甀渀攀琀挀漀洀椀氀攀刀漀漀琀尀圀攀渀欀甀渀攀琀椀氀攀刀漀漀琀尀搀搀戀昀昀愀戀戀戀愀昀挀攀攀攀蜀栀茀6萀娀屝爀稀爀甀眀唀椀欀瀀礀倀爀唀儀栀稀夀琀礀夀圀最最昀洀洀渀椀樀堀爀嘀瘀堀瀀欀最椀吀甀挀瀀渀挀漀倀栀襳桛妋妀晥鹔蝵捥漀甀琀椀焀甀攀倀爀愀挀琀椀挀愀氀漀挀甀洀攀渀琀栀襳桛妋妀晥簀葖襶桛靺獧蒋獶蹵西桛襵桛兜
