1、放飞自己的梦想，让它伴随着我们的中华魂魄一起飞翔。下面是小编为你整理的几篇放飞梦想中华魂的演讲稿，希望能帮到你哟。放飞梦想中华魂的演讲稿篇一各位领导，各位评委大家好：今天我演讲的题目是放飞梦想。“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”习深情阐述“中国梦”， 他引用了三句诗“雄关漫道真如铁”、“人间正道是沧桑”、“长风破浪会有时”，将中华民族的昨天、今天和明天，熔铸于百余年中国沧桑巨变的历史图景，展现于几代人为民族复兴奋斗的艰辛历程，令人感慨、催人奋进。要问我的中国梦是什么?那就是教育梦，放飞梦想。我要教会自己的学生要珍爱生命。要肯定生命，尊重生命。在肯定，尊重，悦纳自己生命的同时，也同样善待
2、他人生命;延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于社会贡献，我们要珍爱生命，让有限的的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。我要教会自己的学生要心存感激。让他们知道心存感激是一种表达，更是一种境界。心存感激会激发我们的爱意，心存感激更加练就我们一种超然的心境，以一种更加坚信的信念和平静的心态去面对生活，有了这种心态，我们不会因名利而烦心，也不会为琐事而恼神。让稠州学子具有“善学者，师逸而功倍，又从而庸之”的优秀品质。我要教会自己的学生要大胆创新。庄生梦蝶体现了思想的自由释放，万户的奔月更是表现了追求的大胆探索，从秦汉的明月到唐明的关城，中国人的梦不但一直在做，而且为了到达梦境的彼岸去不断地尝试
3、和冲击，于是我们有了引以为傲的四大发明，有了浩若烟海的文学艺术，成就了中国的伟大和不同凡响。我要教会自己的学生要敢于担当责任。星辰不畏黑夜的包裹，在那一刻发出动人的光芒;冬日不惧寒风的凛冽，为正在瑟瑟发抖中的人带来一丝暖意。无论前面多么苦难，他们都勇于担当。孟子曾道“君子有终身之忧”，那是因为他们选择了担当，担当起本可以放下不管的责任，而且到死了还未放下，时时不忘，宋代名将岳飞，为抗金保国，收复失地，驰骋沙场，不畏奸臣谗言，不顾国君昏庸，在遇害之前还念念不忘收复大好河山。因为担当，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，因为担当，杜甫发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。历史告诉我们敢
4、于担当的人生书写者着伟大，镌刻着璀璨。教会学生真爱生命，心存感激，大胆创新，担当责任，这就是我的教育梦。也许这个梦想和中国梦比起来微不可及，但我的“中国梦”和“梦”联系起来“国”不在空洞，和每一个“我”联系起来“梦”不会遥远。中华民族必将走向伟大复兴，历史千年的回响、人民百年的渴望必将成为现实。中国梦，让我们在梦想的道路上奋力奔跑!稠州梦，让我们的人生在追求中焕发绚丽的光彩!放飞梦想中华魂的演讲稿篇二尊敬的各位评委，老师，同学们：大家下午好，我是xx工程学院的xxx。今天我演讲的题目是前进!中国梦在演讲开始之前呢，我想先做一个调查，觉得自己有梦想的人请举手恩，谢谢!看来很多人都是有梦想的，你们
5、是好样的，请把最热烈的掌声送给那些有梦想的人!爱因斯坦说过：人类因为梦想而伟大。我想说的是，这句话应该改成“人类因为追求梦想而伟大。”梦想这个东西，不因富贵、贫穷，也不因地位高低贵贱而有所区别，它是公平的。梦想是上天给人最好的馈赠。梦想，首先是一种力量。很多年前在美国有对兄弟，没事就爱看着天，他们喜欢看鸟，哥哥说我的梦想是能够像鸟儿那样自由飞翔，不爱说话的弟弟跟着说：“恩，我也是。”后来他们母亲听了他们的对话，觉得他们很天真，而父亲则给他们买了很多能飞的东西，像竹蜻蜓和竹蝴蝶，兄弟俩整天沉醉于各种机械原理，30年后，这对爱做梦的兄弟，制作出来一架飞行器，叫飞行者一号，从此这个世界上就有了飞机，
6、这两位兄弟就叫莱特兄弟，我们今天能够如此自由便捷地穿梭于世界各地，全部要归功于这两个有梦想的孩子。当我还是个高中生的时候，我的梦想很简单，就是努力学习，考取重点大学，让父母过上好日子，自己成为一个有用的人。因为我坚信通过自己努力，这个梦想会从我的手中慢慢成为现实。我相信这不仅仅是我一个人梦想，也同样是在座的每一位同学的梦，那时的我们仿佛都明白这个道理!但现在的我们呢，上课呼呼大睡，宿舍游戏厮杀，拿着父母的血汗钱刷着人人微博。当一学期过去了，突然发现自己没有认真听过一节课，;突然发现自己没有认真读过一本书;突然发现自己没有学到有用的东西。不要说上课听不懂，不要说教师不关心，不要说学校太烂，堕落不
7、需要理由，只需要借口。同学们!不要让懒惰和放纵成为我们梦想的绊脚石，因为我们都有自己的梦想，我们也都是自己父母心中的骄傲!让我们追逐梦想，勇敢前行! 梦，是绚烂的，是美丽的。每个人都有一个属于自己的梦，但我们同属于一个国家，所以每个人的梦又与国家的兴衰荣辱密切相连! 先哲顾炎武曾说，“天下兴亡，匹夫有责。”有梦才能使民族昌盛有梦才能使国家富强。 中国梦就是振兴中华之梦。 甲午战败，日寇无礼践踏中国门户，八国侵华，联军无情掠夺中国财产，当七七事变发生，中国的老人妇孺惨遭杀害，那时的梦又在哪里? 我虽不曾亲眼看到，但那却是铁一般的事实，因为从老人们深邃的眼神中，我们可以感到无尽的愤恨，从他们干瘪的
8、脸颊上，我们可以看到深情的泪水，从他们激昂的话语中，我们可以听到那誓死捍卫家园的誓言。作为新一代的我们，难道就不应该树立远大的理想，去实现中华民族的伟大复兴吗? 我想，会有人说，我们的力量毕竟有限，我们也只不过是学生，但是，请你记住!青年强则国强，青年立则国立，青年有梦则过有梦。“中国梦”是实现中华民族伟大复兴的最重要的一个发展阶段。实现这一宏伟大业，需要我们广大青年大学生们为之开拓创新、努力奋斗。这样，实现中国崛起与“中国梦”的宏伟目标定将指日可待。雄关漫道真如铁，是对梦想的追求，而今迈步从头越，是对梦想的执着，让我们树立信念，放飞梦想，为了自己的明天，为了祖国的未来，前进!放飞梦想中华魂的
9、演讲稿篇三尊敬的老师，各位同学们：大家好!我今天演讲的题目是放飞理想，演绎精彩人生 同学们，每当夜晚仰望苍穹，面对浩瀚星空、无垠的宇宙，我们总会感到自身的渺小;翻阅那浩如烟海的史册卷帙，我们会感到人生的短暂，人的一生相对于历史长河来说只是短短的一瞬，瞧一瞧我们脚下的这片土地，古往今来，荟荟众生就是在这片土地上来去匆匆，他们有的惭愧，有的欣慰;有的懊悔，有的满足;有的名垂青史，有的遗臭万年。就说说我脚下站的这一块土地吧，或许它曾是古时塞北厮杀的古战场，或许这里曾是英勇的抗联英雄们抗击日冠、奋勇杀敌的地方，而如今我们又站到了这片土地上，经过历史的一瞬我们也终将离去，但就这一瞬，我们应该怎样度过呢?
10、翻开陈旧的历史册，仿佛看见1860年10月，英法联军放入侵北京，无情地烧毁了那座“万园之园圆明园”，那座园林在那片深红的火焰中逐渐化为灰尘;仿佛看到1937年12月13日日本人拿着刀枪，正在滥烧，滥杀，滥抢，一阵惨不忍睹的疯狂抢杀过后，中国人的尸体遍布，鲜红的血洒了一地。染红了这片神圣的土地，染红了鲜艳的五星红旗。终于，沉睡的雄狮醒来了，它发出了震耳欲聋的怒吼。东方巨龙也抖擞精神扬威于世。本学期，我在老师的指导下与同学们共同研读了理想点亮人生这本书，书中仔细剖析了理想对青少年人生的意义，并列举了许多古今中外的仁人志士们追求理想的故事。读后，我对理想有了更深层次的认识，也能更好的回答上面的问题，
11、那就是：人活着，一定要勇于放飞自己的理想!周恩来在少年时期立志报国，道出“为中华之崛起而读书”的豪言壮语，最终成了一代伟人、开国元勋、赢得了世人的爱戴;伟大的科学家、中国的“两弹一星”功勋钱学森立志用自己的所学报效祖国，在美国政府的挽留与重重阻挠下，他毅然决然的放下了在国外的一切优越待遇回到了祖国，实现了中国人的航天梦想，实现了自己的报国理想。无数事实证明只有勇于放飞理想的人，才会在人生前进的道路上挥剑斩荆棘，不畏失败，勇往直前。只有勇于放飞理想的人，才能在人生的大舞台上找到自己的位置,演绎精彩的人生,装点平凡的生活，纵然有楼高百尺，纵然有花繁千树，我们仍需那率真的性情和高尚的理想，我们仍需怀
12、着饱满的激情和昂扬的气度，将自我的理想向湛蓝的天空勇敢而又坚定地放飞!“理想”并不是“空想”，它具有切合当代社会的实际意义。“仰望星空，脚踏实地”正如温所说，一个民族不关心脚下的事情是没有未来的，但一个民族只关心脚下的事情也是没有未来的。我们必须要辩证地看待理想与现实之间的关系，既要胸怀大志，放眼未来，又要脚踏实地，认真务实。对于正处于学习阶段的我们，就应该刻苦努力，不懈追求，因为只有这样我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手,在学习的道路上，我们只有勤奋踏实地一点一滴地掌握知识，才能最终走向成功，更好地为祖国贡献自己的力量，若是连学都不想学，吝啬自己的劳动，怎么会学懂知识，掌握知
13、识，又怎会品学兼优，出类拔萃呢?一分耕耘，一分收获，在耕耘时，我们就应该付出辛勤的劳动，在收获时，才会成果丰硕。人生能有几回搏，此时不搏何时搏?理想是人生的动力;理想是人生的航标，有了理想我们就要为之竭尽全力。曾在我校就读，最终以优异成绩考入清华大学、现赴美留学的龙飞姐姐、2011年以优异成绩双双考入哈工大的关朝婷、关朝旭两姐妹，她们曾经也和我们一样在这里走过，但不同的是她们都早早的在心里确立了自己的人生理想并且为之付出、为之奋斗。而我也要像他们一样努力学习，顽强拼搏，将来为中国特色社会主义贡献自己的力量，成为祖国的合格接班人与可靠建为何教师总是忙而无功?周博士在课题密码这书中告诉我们，要“打
14、造有效课堂”。什么叫课堂教学?什么叫“有效课堂”?今天小编跟大家一起来探讨，欢迎阅读。课堂密码读书心得体会篇一课堂密码是一本很不错的书，里面的观点令人耳目一新，主要体现在以下几个方面：首先在学科深度上，当学科还没有分化的时候，教师普遍看重育人，这就是韩愈所讲的“师者，所以传道、授业、解惑也”。当学科分化之后，教师普遍看重教授知识。至今，我们评价一位教师有没有教育智慧时，虽然也看这位教师对教育的理解，但更重要的却是看学生的学科成绩。在课堂教学中，学科知识有两个来源：一是教材，一是教师。教材上的学科知识是以一次性的、平面化的形式呈现的。之所以说它一次性，是因为它不会根据学生的理解能力进行解释;之所
15、以说它平面化，是因为它不会根据学习情境的变化进行演绎。但也正因为如此，教材较教师提供的学科知识更有权威性，也更有逻辑性。于是，教师为学生提供的学科知识，并不重在学科知识本身的权威性与深刻性，而是对教材弱点的补充，也就是：根据学生的理解能力对教材提供的学科知识进行多重解释，根据学习环境的变化对教材提供的知识进行多样演绎。因此，教师在学科知识上的深度，并不是让教师在学科知识内容上更精尖，而是要求教师对学科知识的理解更深刻。在内容上越是精尖的教师，学生学起来就越艰难，能够掌握学科知识的学生人数也越少。在内容理解上越是深刻的教师，越是可以帮助学生学习，让学生学得更有趣，也可以让更多的学生掌握学科知识。
16、其次在教育广度上，教师教学生，是专业教练教业余选手而非专业选手。当专业教练教专业选手时，可以把专业选手描述成是“一个学习学科知识的人”。可是，对于学生来说，尽管学习是他们的专职工作，但在众多学科中喜欢上哪门学科，致力于哪门学科，并没有强制性的限制，正是基于这种情况，我们可以把学生称为业余选手，把他们描述成是“一个人在学习学科知识”。而专业教练教业余选手，第一步是如何吸引这些业余选手，以便让他们在专业学习这条路上更愿意走下去。只有他们愿意走下去了，才有机会发挥专业教练的专业价值。两相对比，专业教练教专业选手，走的是专业深度的道路，教学广度对他们的要求并不太高;专业教练教业余选手，就得先走教学广度
17、的道路，因为教学广度是教师推进专业深度的前提与手段。从“一个人在学习学科知识”的立场出发，就意味着必须把学生当作是一个整体的人来对待，这样可以在以下3个方面来加强学科知识对学生的吸引力。第一，学科教师要全面爱护与关心学生。教师不仅要关心学生的学科成绩，还要关心学生的总成绩;不仅要关心学生的总成绩，还要关心学生的生活状况。师生关系的前提是人与人之间的关系，如果师生关系缺少了人与人之间的关心与爱护，师生关系本身也就不复存在。如果连师生关系都不复存在，那教师与学生之间的教学活动也就无从谈起。“亲其师信其道”讲的也就是这个道理。第二，教师要力求让“书面化的学科知识”生活化。学生是生活中的人，他对书面语
18、言的理解与使用还需要锻炼，他对文字的抽象思维能力还很薄弱，而书面化学科知识的最大弱项在于，它的表达方式是书面语言而非口头语言，使用的是抽象思维而非具象思维。因此，学科知识生活化的过程，就是教师把学科知识从书面语言转化为口头语言，从抽象逻辑转化为具象逻辑的过程。第三，要从学生的知识原点出发，引导学生走到学科知识的终点。教材所呈现的学科知识并不是对学生的初始要求，而是对学生学完教材后的最终目的。如果我们用最终目的去要求初始学习的学生，往往会吓跑了学生。教师只有从对学科知识的过度关注中走出来，才可能以“人”的身份与学生交流，而不是以“学科知识”或者教材代言人的身份与学生交流。学生更愿意向一个“人”学
19、习，而不愿意向死板的、平面化的、抽象的教材学习。如果教师以“学科知识”或者教材的代言人的身份出现在课堂中，那么他也势必会获得死板、平面化与抽象的形象。对教师个人而言，这本书可以改变学科教师只对学科知识负责的意识，使得课堂教学中学科深度不再越来越深，而教育广度越来越广。课堂密码读书心得体会篇二看完课堂密码总觉得也应该说些什么。既然是“密码”，那就不一定人人都可以“解密”。自知愚笨，悟性不高，无法解开所有密码。所以，看不懂的、解不了的也就不勉强自己了。因为现在的教师，即使他有很强的驾驭课堂的能力，而他的“课外功”不够，还是算不了一个“好”教师，仅仅因为他教的学生的成绩没有那些“课外功”十足的教师教
20、的学生的成绩来得好。呜乎，悲哉!人人都清楚，这十足的“课外功”要耗去一个教师的多少精力和时间，他哪会有精力和时间去研究学生和教材以提高自己的课堂教学能力?更不用说通过阅读来提升教学理念来。回想自己刚参加工作时，业余时间里，自己有足够的精力看些教育和教学书籍及杂志，当然还有不少的专业杂志。在上班时间里，备课、批改作业、课外辅导.我总是能找到时间找学生谈心。所有的一切都是那么从容，有条不紊，也从来没有喊过一声“苦”“累”，因为那个时候，真不觉得苦和累。自己真是把教书这个职业当作自己“为党的教育事业贡献一生”的事业了。至于学生，他们有时间参加各种课外活动，“做好事”“文艺汇演”“参观工厂”“学农”等
21、等，而这些活动表面上看是占了学习时间，实际上却是促进了学生的学习。所有这些让他们懂得：学习即生活，生活即学习;学习时学习，娱乐时娱乐。那个时候我们学生的英语课本没有现在这样厚，学生要记要背的单词也没有现在这么多，可是，他们的英语基础和语言能力却要比现在的学生好得多。学习的兴趣也是自然的而不是逼出来的。然而，现在的教师，早上6：30到校，“督促”学生早读或称作“早辅导”白天上课、备课、做课件、改作业、教育学生充斥了他们的每一天。说实在的，连备课也不可能做到每次认认真真了，更不用说有时间好好地研究学生和教材了。即使想找学生谈谈心，也不忍心占用他们的时间了。早自习?要早读，不忍心打断他们;课间?一天
22、至少8节课，总不至于课间可怜的10分钟也去占用，而且很多的时候是不到10分钟的，老师有拖堂的或提前上课的，自己累点没有关系，但真不忍心;午间?一大堆的作业放学前要上交，又不忍心占用他们做作业的时间。所以，除了不得不处理的问题，随时随地解决，能省的“谈心”就省了，不能省的就“硬着心肠”占用他们的早自习、课间或午间时间了。傍晚5：30回家，那是一种怎么样的脚步?灌铅似的!记得一年青教师的妈妈问她女儿的一句话：“你们老师都有没有家，他们烧不烧饭，吃不吃饭?都这么早上班，这么晚下班。”是的，要不是老公工作轻松，我可能很多的时候会饿肚子。因为很多的时候“累”超过了“饿”。可想而知，一个“累”超过“饿”的
23、人当他回到家里时会作出什么选择。弄吃的还是“睡一会儿再说”?往往这“睡一会儿再说”，即使醒来也不想再起来了。有过不少这样的经历。这样一种状态，怎么可能会有精力看书?即使有心看书，不一会儿就会睡着。至于现在的学生，学校里上课，做作业，到了家里继续做作业。正像我儿子说过的：“反正我做好了作业也不能玩，那就慢慢做了。”所以，很多的学生混着时间做作业。哪来以前学生“学习即生活，生活即学习;学习时学习，娱乐时娱乐”的境界?学生和老师除了无奈还是无奈。真的好怀念以前的日子，可能真的是老了，也许是精神上的富足没有心情去追究物质上的贫乏，那时候，没有现在吃得好也没有现在穿得好。而现在物质上的富足却掩盖不了精神
24、上的缺失。吃好，穿好，却总觉得心里面少了些什么。前几天散步时碰到以前学校的一个同事，他今年已经退休。我们摇着头谈现在的教育，感慨颇多!又扯远了，大概又是一种老了的表现吧!今天食堂老板说的一句“你太老了”又一次提醒我真不该是还有理想和追求的年纪了。那是年轻人的事，记得80年代有一首歌里有句歌词：“有人喜欢你，只是因为你年轻”。到了我们这个年龄，很少有东西可以左右我们的了，为了对得起自己就多做些自己认为对的事情吧!我非常认同这种说法：“思想有多远，就能走多远”。虽然我已经走不了多远了，但总可以走下去。那就能走多远就走多远，走到哪就算哪!为了让学生学得轻松，也为了自己教得轻松还是得注重课堂教学的质量
25、和效率。课堂密码封底周彬说了下面这些话：“ 我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩;我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生;我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。当我们不再用要什么就取什么，看不惯什么就改什么的心态来行事，而是尊重学生，尤其是学生的生活，尊重同事，尤其是同事的课堂时，才可能在有序的课堂中获得乐趣，在有趣的课堂中获得成绩。”课堂密码读书心得体会篇三今年暑假，读了华东师范大学教育学博士周彬著的课堂密码：对课堂教学的深度思考一书，假期中静下心来读了读，该书分为五个部分，即：打造“有效课堂”;营造“有趣课堂”;塑造“有序课堂”;课堂中的“学生”;课堂中的“教师”。这本书很有条理，系统性很强。随手又翻到书中某一页，语言很平实，没有让人感觉深邃的理论，和我们平时的教学随笔差不多。这本书如同工作中的导师，引领我反思自己的课堂教学“我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩;我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生;我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。当我们不再用要什么就取什么，看不惯什么就改什么的心态来行事，而是尊重学生，尤其是学生的生活，尊重同事，尤其是同事的课堂时，才可能在有序的课堂中获得乐趣，在有趣的课堂中获得成绩。”我们每天都在喊”“向课堂40分钟要效益”，大家也都在努力做，可是效果并不是很好，我们每天在忙碌中度过，早上进教室指导早读
