1、慈母情深 梁晓声 1 目标引领 1理解文意,概括母亲形象,体会作者和母亲 之间的母子深情。 2学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人 物形象,突出人物品质的写法。 3联系生活体验、体会母亲的关爱。 2019/6/152 预习展示 1作者简介 梁晓声 (1949)原名梁绍生,哈尔滨人, 祖籍山东荣成。著名作家、编剧。中国作家协会全国委员 会委员。现为北京语言大学人文学院教授。1977年毕业于 复旦大学中文系。曾参加黑龙江生产建设兵团,历任农 工,北京电影制片厂编辑、编剧,中国儿童电影制片厂 编辑、编剧。下乡时期开始发表作品。 2019/6/153 著有长篇小说一个红卫兵的自白、从复旦到北影 、
2、雪城等,中篇小说集人间烟火,短篇小说集 天若有情、白桦树皮灯罩、死神等,并发表 大量散文、杂文、随笔及电影、电视剧剧本,至今累计 1000余万字。短篇小说这是一片神奇的土地获1982年 全国短篇小说奖,中篇小说今夜有暴风雪、短篇小说 父亲分获1984年全国中短篇小说奖。 2019/6/154 2写作背景:请同学们通过以下资料及文中“饥饿对于普通人的严重威胁毕竟 开始缓解”一句推测一下1963年的中国普通人的生活状况。 国家档案解密的原始料，五九年至六二年全国非正常死亡人 数 : 一九五九年全国十七个省级地区,因饥饿及非正常死亡: 522万人。 一九六O年全国二十八个省级地区,因饥饿及非正常死亡
3、: 1155万人。 一九六一年全国各地区,因饥饿及非正常死亡: 1327万人。 一九六二全国各地区因饥饿及非正常死亡: 751万8000人。 合计 3755万8000人 全国十二个县在一九五九年至一九六二年间因饥饿及非正常死亡 人口超过一百万人以上。 2019/6/155 2019/6/156 这就是当时的孩子 1963年普通人的生活的仍极其贫困 3识记词语 怂恿（sng yng） 桀骜（ji o）不驯 怪诞（dn） 虎视眈眈（dndn） 疥疮（ji chung） 绰绰（chu chu） 咕哝（g nong ） 呵（ h ）斥 内疚（ ji ） 祈祷 （q do） 龟裂（jn li） 竹篾（m
4、i） 2019/6/157 4 初步谈谈文章哪里表现母“慈” 哪里说明情“深” 自主学习 有表情的朗读课文一遍,然后自主完成下列问题: 文中写了慈母几件事?写出了慈母的哪些品质?（可 用“文中写了慈母件事它们是 ,写出了一个 的母亲”） 题目是慈母情深,文中哪些语句、词语表现了 慈母的深情?表现了孩子对母亲的感激与敬爱之情? 找出描写母亲工作环境的句子,并思考其工作环境 有什么特点? 4有人读了本文,甚是感动,于是为本文插图一张。 请你仔细观察插图,看与课文有没有出入,请指出并 谈谈自己的看法。 2019/6/158 2019/6/159 攥 合作学习 各学习小组合作完成“自主学 习”中的疑难
5、问题,小组成员组 织者、记录员、发言人各司其 职,各负其责。 2019/6/1510 文中写了慈母几件事?写出了慈母 的哪些特征? （可用“文中写了慈母两件事一是母 亲为我讨回小人书。二是母亲为我 凑钱买书写出了一个平凡、勤劳、 慈祥、善良、刚强、有尊严、有见 识的母亲”。） 2019/6/1511 题目是慈母情深,文中哪些语句、词语 表现了慈母的情深?表现了孩子对母亲的敬爱之情 ? A、母亲要小人书时的“静坐示威”“代我”、“推”、“坐”、“ 搂”、“数数”“拉”、“昂然”、“扯近”等。 B、工作环境恶劣。 C、掏衣兜、女人衬托、“高兴他爱看书”、数落后凑足书 钱。 D 、五个“女人们母亲们
6、”、三个“我的母亲”、四个“立刻” 及多次出现“第一次”或“从来没有”。 2019/6/1512 文中多次出现“第一次”或“从来没有”,请结合具体语 句,说说其特殊意味。 “第一次”或“从来没有”总的都给人印象深刻、印象不可 磨灭的意味。 （1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。印 象深刻 （2）我买的第一本长篇小说是青年近卫军。第一, 印象深刻（不可磨灭）。第二,此事重要,意义特殊。 （3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱,我还从来没有 向母亲一次要过这么多钱。第一,印象深刻（不可磨灭 ）。第二,在那拮据的年代,此事非同小可。 2019/6/1513 （4）那是我第一次到母亲为我们挣
7、钱的那个地方。 第一,印象不可磨灭。第二,既新奇又内疚、自责。 （5）那一天我第一次发现,我的母亲是那么的瘦 小第一,印象深刻（不可磨灭）。第二, 深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。 （6）那一天我第一次觉得,我长大了第 一,印象深刻（不可磨灭）。第二,人生经历, 非同寻常。第三,对以前的不懂事感到深刻的内 疚。 （7）从此,我有了第一本长篇小说第一, 印象深刻（不可磨灭）。第二,非同一般,值得 纪念。 2019/6/1514 找出描写母亲工作环境的句子,并思考其 工作环境有什么特点? 描写句子略。环境:破旧不堪、低矮、 潮湿、阴暗、酷热、毡絮满天飞、噪声 震耳欲聋,母亲工作环境异常艰苦、
8、工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧 张,说明母亲挣钱十分不易。在这种 情况下给钱买书,更表现母亲对子女 爱的无条件的。 2019/6/1515 2019/6/1516 l衣着:应背心 应该有补丁 看不出酷热、阴暗、潮湿、低矮等 没戴口罩 灯泡不是每人一盏 空气透明度太好 1葛里高利为什么叫来一辆小汽车,并把我和母 亲一直送到家门口? 为这位富有尊严的母亲所感动; 被这无所畏惧维护孩子利益的母 爱所感动。 2019/6/1517 2第二个故事里连续出现的几处动人的情节转 折和升华? 1 1向妈妈要到了钱。向妈妈要到了钱。 2 2没有用这钱买书没有用这钱买书, ,而是给妈而是给妈 妈买了水果罐头。妈
9、买了水果罐头。 3 3妈妈又给了钱买书。妈妈又给了钱买书。 2019/6/1518 探究学习 母亲挣钱那么不易,家境那么困难, 但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我” 满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用 那钱再买别的东西,实在对不起母亲, 对不起母亲浓浓的爱子真情。 2019/6/1519 1如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何 东西,无论为我自己还是为母亲”? 2我们应当从内容、写法上学习些什么? 典型事例 对人物进行外貌、语言、动作等描写, 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机 挨得很近。”用外貌、动作描写出瘦弱的母亲！ “母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂 的手指数
10、着。”用动作、细节描写出贫苦的母亲！ 2019/6/1520 第一问:我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。 第二问:要想让人物更生动形象、深刻感人,使人物品质更突出要用 “母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌 ” 用动作描写出辛劳的母亲！ 然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱买闲书, 劝阻她给我钱时,母亲却说:“我挺高兴他爱看书的” 。用语言描写衬托出有见识的母亲。 环境描写 铺垫文章开头对极其贫困生活的描写 对比、衬托 2019/6/1521 目标检测 读了此文,你一定有无数的话要对母亲说, 拿出笔来,运用本文所学各种描写、典型 事例等,写下你的感受,你的幸福 亲爱的妈妈,我想对您说。 2019/6/1522 反馈评价 学生自评、组内互评、教师总评 作业布置 1“阅读练习探究”二、三题。 2语文助学“学习测评”612题。 3请放学回家后将你写的亲爱的妈妈, 我想对您说读给妈妈听。 2019/6/1523
