1、表演一个猜。表演者不能讲出要猜的字或读音，可用言语腔调、面部表情、身体姿态来表现，限时一分。活动完毕后我们评选出一对最正确伙伴。 小结：情绪就像万花筒，不同性质的、不同程度的情绪组合构成了我们丰富多样的、多姿多彩的生活。 活动二：我的喜与忧 （见教案第7页）期中考试完毕了，回想期中考试前后的表现，请同学们把代表本人情绪的词语写下来，并说出这种心情给本人带来的妨碍。 小结：情绪是随着情境的变化而变化，情绪会我们带来不同的妨碍。 （三）感悟情绪 活动一：情绪的妨碍 1、观看视频杯弓蛇影 故事梗概：晋朝人乐广曾经请朋友到家里喝酒。当那个朋友喝了一口酒，正预备把杯子放到桌上的时候，忽然看见杯子里漂着一
2、条小蛇，内心就有点不安，不过依然勉强喝了那杯酒。回家之后，那个朋友就生了病。医生看过后不也明白他得了什么病。乐广听说后就去探望他，才明白是他看到杯子里有小蛇，遭到了惊吓。后来，他再把朋友请到家里，让他朋友看清晰墙上的弓，再请他看看杯子里的东西。最后，他朋友终于明白杯子里并没有小蛇的时候，病立即就好了。 设咨询：杯弓蛇影的故事说明了什么 小知识： 怒伤肝；恐伤肾；思伤脾；忧伤肺 归纳情绪对人的身心健康有妨碍：积极的情绪有利于身心健康，消极的情绪危害身心健康。 2、科学试验 科学实验说明：情绪低落时，几乎忘掉经历内容的1/4；情绪特别好时在一样时间内仅忘掉1/20。情绪欢乐的学生学到的知识远远超过
3、情绪不好的学生。 归纳情绪妨碍人的活动效率：积极的情绪有利于提高活动效率；消极的情绪降低活动效率。3、考试前后的表现 归纳情绪妨碍人的正常发挥，积极的情绪有利于人的正常发挥，甚至能够超凡发挥；消极的情绪常常导致人发挥失常，出现一些低级错误。 4、冲动的代价 案例：一天晚上，原励德实验中学发生一起成心杀人案，让人费解的是杀人凶手竟是一个未满周岁的青年，而被杀者居然是他的同学。该校初一年级学生陈志明与刘小乐因锁事发生口角纠纷，陈志明动手打了刘小乐一耳光。恼羞成怒的刘小乐失去理智，从床下抽出一把水果刀，对着陈志明的脑部、腹部等处连刺三刀。陈志明被送往医院后抢救无效死亡。案件发生当晚，县公安局迅即组织
4、侦技人员赶赴现场，将刘小乐抓获归案。因刘小乐未成年，一审被判处18年有期徒刑。 归纳消极情绪会使人做出一些懊悔甚至违法的事。 师生归纳情绪的积极妨碍和消极妨碍。 过渡：喜=积极情绪吗？怒、哀、惧=消极情绪吗？ 活动二：阅读与感悟 材料一：据我国史书记载，伍子胥在过昭关时，堕入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 材料二：三国演义中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧谋，气得他断送了风华正茂的性命。 材料三：儒林外史中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到本人金榜题名，“喜极而疯”。 小结：喜不等于积极情绪，怒哀惧不等于消极情绪。在喜怒哀惧中，不管是哪
5、一种情绪，对人的身体和生活都是有积极妨碍和消极妨碍的，关键是把握好篇三：丰富多样的情绪 导学案 第六课 做情绪的主人 第一框 丰富多样的情绪 科目：思想品德年级：七年级 班级： 姓名： 学习目的：认识人类丰富多样的情绪，明白得适时适当地表达本人的情绪。 学习重点：情绪的分类及产生缘故，情绪对个人的行为和生活的妨碍和作用。 学习难点：理解情绪对个人的行为和生活的妨碍和作用，包括情绪的积极和消极作用。 一、自主学习，根底知识梳理（在教材的相应位置勾画重点） 1、情绪的分类方法有特别多种，其中最常见的是把情绪分为四大类： _、_、_、 _。在这四类情绪的根底上，又能够_ 的情绪。 2、情绪的产生缘故： 生活中，我们每个人都可能_、处于不同的_，自然也会产生各种各样的情绪。 3、丰富多彩的情绪构成了我们_。 对桌互换检查完成情况，正确打，错误改正。 二、合作探究 1、为什么说情绪就像“奇妙果”？ 2、情绪犹如双刃剑，其积极妨碍和消极妨碍有哪些？三、课堂作业 四、知识框架 情绪的四大根本类型：喜、怒、哀、惧 情绪万花筒 情绪与个人的需要和所处情景有关 人的情绪有丰富多样的特性 丰富多样的情绪 情绪具有奇妙的作用 情绪与生活情绪的积极作用 情绪的消极作用 五、课堂小结 想一想，这节课有哪些收获？请本人。 _ _ _ _ 六 课后反思
