1、 A a D 恐龙无处不在 部编版 八年级下 A a D 导入新知 请同学们猜猜以下图片中恐龙的名称！ 剑龙三角龙 冠龙 霸王龙 A a D 导入新知 偷蛋龙 A a D 恐龙是出现在中生代时期（三叠纪,侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动 物的统称,矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写 照。最重的可达90吨。但这个曾“称霸”地球达一亿七千万年之久的恐 龙却在6500万年前突然全部消失,只在世界各地留下各种各样恐龙的化 石,成为地球生物进化史上的一个谜,这些化石会告诉我们一些什么秘 密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想 小说家阿西莫夫怎样为我们解答。 导入新知 A a D 学习目标 1明
2、确文章的说明内容,理清说明的顺序,明 确文章说明方法,体会准确严密的语言。 2理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一 个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。 A a D 当代美国最著名的科普作家、科幻小 说家、世界顶尖级科幻小说作家,他也 是位文学评论家。代表作有基地, 钢窟,我,机器人。是公认的 当今美国科幻小说家泰斗。 了解作者 艾萨克阿西莫夫 A a D 骨骼（g）漂移(pio）地壳(qio) 深渊（yun）驮着（tu）岛屿链(ylin) 两栖（q）褶皱（zhzhu）携带（xi） 鸟臀目（tn）覆盖（f） 预习检测 读一读,写一写 A a D 俯冲:以高速度和大角度向下飞。 褶
3、皱:由于地壳运动,岩层受到挤压而形成弯曲。 天衣无缝:神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿, 比喻事物没有一定破绽。 不解之谜:解不开的谜团。 预习检测 读一读,记一记 A a D 这篇文章标题是恐龙无处不在,那么它的说明对象是 否就是恐龙呢? 预习检测 不是,说明的是南极恐 龙化石的发现, 为支持大陆 漂移假说提供了一个强有力的 证据。 A a D 作者是怎样得出这个结论的?你能找出作 者思考问题的轨迹吗? 整体把握 A a D 自主学习 南极发现恐龙化石 其他大陆发现恐龙化石 恐龙遍布世界各地 A a D 自主学习 好冷啊！ 冻死我了 ！ 恐龙是怎么 越过大洋到另一 个大陆上去的
4、呢 ? A a D 自主学习 难道是 大陆漂移 A a D 自主学习 225亿年前的大陆是 那时的恐龙 A a D 自主学习 大约2亿年前的大陆是 现在的大陆成了 A a D 整体把握 提出问题:南极发现恐龙化石恐龙不适应南极气候 如何越过大洋到另一个大陆? 分析问题:大陆在漂移而不是恐龙在迁移大陆板块构造 理论“泛大陆”形成时,恐龙在不同地区生活“泛大 陆”分离,每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。 得出结论:“恐龙无处不在”是支持大陆漂移学说强有力的 证据。 逻辑 顺序 从现 象到 本质 A a D 课文说明对象涉及哪两个学科?告诉我们一个什么道理? 整体把握 “不同科学领域之间是 紧密相连
5、的。在一个科学 领域里的发现肯定会对其 他领域产生影响。” 生物学（恐龙）地质学（板块理论） A a D 语言品析 小组讨论:短文用了哪些说明方法, 有何作用?请结合具体句子品析。 A a D 1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。 2、大约在2亿年前,泛大陆分裂成四部分。 3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答 案,如火山,地震,岛屿链,海洋深渊等。 打比方 列数字 举例子 语言品析 A a D 语言品析 老师读这篇文章,发现阿西莫夫有时太自信,如“在一个科学 领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。” 有时又显得很不自信,如“板块构造理论很快为地质界几乎所 有的问题提供了答
6、案。”“印度向北移动,并且大约在5000万年前 与亚洲相碰撞”“所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。”。 对此,你有何看法?你能从文中找出类似的词来吗? 体现了说明文语言的准确严密。 A a D 巩固提升 在这篇课文中,作者把南极洲恐龙化石的发现作为支持“ 板块构造“理论的强有力证据,把考古发现与地理理论联系起来 思考。通过这一课的学习,你由科学家研究问题的方式,获得 了哪些启示? 要从多个角度去研究问题;敢于大胆想象和猜测;看问 题不能简单化和孤立化;要学会举一反三。 A a D 课堂小结 这篇事理说明文依据在南极发现恐龙化 石的事实,证明了大陆漂移假说,说明不同 领域的科学发现可以互相启发,从而发现新 的论据或得出新的结论。 A a D 作业布置 请用请用我所知道的恐龙我所知道的恐龙或或我所知我所知 道的南极道的南极为题为题, ,写一篇小短文写一篇小短文, ,介绍介绍 给大家。给大家。
