1、第十五课 诗人谈诗 导入新课 某公司招聘推销员,考题是向和尚推销梳子,第一个 人一把梳子也没能推销出去,因为和尚显然不需要梳头 发的梳子;第二个人推销出去了一把梳子,他劝老和 尚用这把梳子来梳胡子;第三个人居然推销了一千把梳 子,他说动寺院用这梳子赠给香客以保佑他们。这第三 个人当然被录取了,并在后来的工作中不断取得成功。 导入新课 学习目标 1通过朗读一个深夜的记忆,能理解诗文蕴涵的内 涵 及意境，说出作者抒发的感情。（重点） 2理解宁静而深沉的意境的内容，学习作者评论的方 法。 （难点） 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习一 讲授新课 走近作者 鲁藜(1914- )，福建人三岁 随家到
2、越南侨居，1932年回国， 参加革命，开始写诗。1938年去 延安诗集有醒来的时候、 锻炼、红旗手等，还发 表过小说、寓言等作品。是中国 作家协会第四届理事。 讲授新课 曾卓(1902-2002)，当代诗人， 湖北人，1936年参加革命，其诗 富于感情，有较深内涵，视野开 阔代表作有门、悬崖边 的树、老水手的歌等 讲授新课 预习检测 1标注字音。 门槛 曙光 乍然 山峦 眺望 藜 knsh zhlun tio l 讲授新课 预习检测 乍然:忽然;突然。 山峦:连绵的山。 笼罩:像笼子似的罩在上面。 眺望:从高处向远处看。 曙光:比喻已经在望的美好前景。 洗礼:比喻重大斗争的锻炼和考验。 意境:
3、文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 第一节 第二节 第三节 通过写对月光的误解写盼望长夜的结束 通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望 写又回到”万物还在沉睡”的现实的夜中 讲授新课 诗中的“深夜”和“黎明”两个意象各具有怎样的象征意义? 深夜:既指自然界的深夜,却又颇含深意,指的是当时中 国还处于抗日战争的艰苦阶段,整个中国大地还处在黑 暗之中。 黎明:指的是诗人内心对光明的向往与追求。 讲授新课 在这首诗的第二节中,作者运用了怎样的表现手法?抒发了 怎样的思想感情? 运用联想与想像的手法,通过由风声引起的联想表达了作 者对黎明的渴望之情。
4、讲授新课 学习曾卓的评论方法 全文六段 开头一段表达自己对这首诗的“偏爱”,表现了眼 光、感受和理解的独特 中间四段则都是对诗歌的意境进行阐发,对诗人内在 的情感世界进行探索,合理的想像和分析,为最后结 论的得出打下坚实的基础 最后一段表达了对这首诗的总体评价,“宁静而深沉 ”的概括,简练而准确。 讲授新课 境 静 以动衬静 意 对于时代最敏感的人 盼望黎明最迫切的人 深沉 宁静 “月光”、“深夜” 有风从北边来” “阳光”、“黎明” “深夜”、“山影” 讲授新课 赏析写法 （1）篇幅短小,结构严谨; （2）见解独到、新颖。 讲授新课 1联系原诗,说一说曾卓的评论为何会如此深刻透辟。 抓住要旨
5、,体味意境; 展开联想,丰富内涵; 联系时代,深化主题。 讲授新课 2结合曾卓的评论以及自己的阅读经验,谈一谈鉴赏现代 诗 歌要从哪些方面入手。 (1)品味诗歌语言; (2)把握诗歌形象; (3)理解诗歌情感; (4)掌握诗歌艺术特色。 课堂小结 宁静而深沉的意境 独特感受: 具体阐述 总体评价: 一般都没有人提到,“我” 却有偏爱 抗战时期的延安 错觉产生的联想 黎明到来的期待 喜欢宁静而又深 沉的意境 时代最敏感的人 当堂检测 阅读鲁藜的另外一首诗,回答问题。 泥土 老是把自己当作珍珠 就时时有被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路。 这首诗通过和的修辞手法来表达作者对人生的思索和追 求。 这首诗讲述的生活哲理是。 比喻、对比。 如果把自己当成珍珠,就免不了惧怕埋没的痛苦;如果 把自己当作泥土,让人们去踩成道路,这样你就会获得人 生的愉快和满足。
