1、I(洝匀%谀孲浂洝讀缁缀瀞螏頀h椀愂堀堀琀鹏彔搀漀挀砀瀀椀挀最椀昀堀堀琀鹏彔搀漀挀砀尀尀攀愀搀昀挀戀昀攀昀戀愀攀愀愀搀礀氀氀圀砀刀瘀伀唀夀吀眀愀倀娀欀挀儀氀猀圀甀戀倀瘀伀刀砀戀砀氀爀渀椀堀堀鹏开戀昀愀搀昀戀攀挀愀昀愀攀堀堀琀鹏麈葒啶砀砀砀蔀茰蹏葟v葠榍蕛葞屝靏墍墔塭葢鹶彾盿虒葢葧葶鸰蒍蕶虢华鹓厍蕻盿麖螋e摛栀葔鹶葒睶卑华华蕏煛虢扥黿屝鸰鹓蒍卶扥斗摢鹫蒍鸰屝鹗虑蚉蕛葞盿遒蒎慶虢荎蒐v鹐湗蚋鹏蒍呢虼蕎葞盿鹛譎腎靟癟罥蕛彎桎魣魏葓捗蕟麈院獶虎鮉睎卑葏屝塎葔艶屝葏腢蒈屝葏齺襱瘰蕛蕞轹葞豣摢鹫葒摎院虑蚉蕎皃喋號癎膑蒉腞臿纋屝魒铿卞c驎葛蝒蹛蝒蒚塶衾N驎葛瑶噾嘀婙衶媑鐀卞e掀噢蔀蕞臿批武湨蕣蕞葑慶譧聝啻敎
2、葧譎蕎屝f聎啻膑蒉譶獣虒葏驺豛啓瑢絴虙葝镙敢桎葔鹶鸰鹢葒忿葳詎虾譎蒐乶丰聴啻葓虾蕎蕞扥蒗屝睾斍艙虒笀筎獦蹑榍葲塶豓屝筎獦蹑蕎蕞豭楔筒葥颕筎蕦颕筎獦蹑蕎蕞襏颕T筎獦蹑蕎蕞葑轹颕教齢襱蕎蕞葑扥荳艳蒂艙屝緿镎艙虔虔葴蒑屝虧艙葩虶盿盿筎獎葵屝葔鹶彰虗扥叿癱荑扥得聏啻葓襶S敵桧扑蒗豶葢鹶輰葔v蕗葞靎虒N嫿虒敒葫齶襱卷敎葧豟葸鹶虒蔰葞瑰睎斍絢敜虒蕎蕞葙鹶薍蕗捞塟葝皈N筎葼屝獦蹑蕛蕞楑葔颕f祎聏啻鹓層睏斍瑧葴譶阰槿筹緿蒕煗恑敏蹵瑥魧罎蒉衶禀膗祎葒敷傈衢蒀榍婬魒O玗慞臿誉b膗蒉罎捥湫繛羀腟蒉fy归岀敎葧膗悉魼葷婶瘀楦葔颕瑦艳蒂蕗灞罎扎蒗N驎腛掉湫翿腟蒉薀蕞扑扟牟犂蒂答楼艙孙膗葎豟貀桛福屝葏蚂衎例楎葔癗荑葙窀葒
3、豶靎楎鮏蕎葞屝塎敎葧b靎屝晎恛虒罎忿虓豾靎屝葏癥荑靛g膗葒形艫蕙蕞榍葲蹵葢形楎厎O葽v箏屝O敵婧葐芀葻瘰襏蕣轹葞屝叿陎葨g襹葵璏虞祭葒腎蚈塎葔轶捵豥蕣蕞捑轹扒蒗屝艙虾N桎敎葧詴襢鉛虒W葙蒍屝S獔葵屝筏祦R膗葎屝蕦蕞Q聧啻S瑴S膑蒉屝屝腎繛乑葟膏鹗屝葏葒侐w詎坢屝葙葙苿鱙窀葒豶福屝葏搰婙屝膏葒屝葏媀恎腏蚉楎葔艙祛葒繶葛v魎腎譓婥鑶葞鑓敞屝b婶鹢栀彾蒀颕綏婢虒N盿葢屝靏虒乎葴骀葝靠彻絧鸰厍葢鹏菿灢烿蛿闿鹏虥虥葥給晦恛豎奔蒀署蒖葢靐虒华署蒖葢葢靑虒瑢葙形虒屎N譎蕎屝蒀魶嫿屝聧啻腓驎鞐葢葙鹶翿啎O祎屝筦纏葧緿譎蕎屝葏葎魶厎葎葭臿媉結葙屝旿綈葝葦譶筟膘瞉衧絟葙豟魫盿腎葙衙絟葙豶福聏啻葓屝撏鹫虛蒎豾彥虒佫
4、葎豟T驎鹏扥斗葝鮀W腢鹢葏蕶鹗豛葒悌需蝜、研究机制和评价机制，让机制促进智慧的形成与积聚。追求有智慧的管理也应研究抓手，要把领导形象、人际环境、文化品位、学校精神当作重要工作来抓。我们应用几年时间，从“自主创造型”管理走向智慧管理，争取实践上出成果，理论上作贡献。基于智慧管理的工作策略。在认真总结过去的基础上，着重推进下列几方面的工作。X、积极、务实地推进课程改革。既定的思路是：学科课程校本化，校本课程化。“学科改革指导意见”是学科课程校本化的重要标志，要形成个体智慧与群体智慧的互动发展，让学校的制度建设进入深层次的学科领域。校本课程化的着力点是变“无序为有序”，变“无形为有形”，变“经验为理
5、性”。X、积极研究现代学校制度。在现行的管理体制下，虽然作为独立的学校法人不可能真正与社区、政府建立伙伴关系，但可以在建立“民主、开放、科学”的内部管理制度上做好文章，争取对教育作出应有的贡献。X、积极地促进教师专业化发展。“反思性研究”要求教师人人参与，关键是研究操作方式，最大限度地促进教师的发展。“专题性研究”旨在培养骨干群体，并生存学校智慧。“课题研究”应合理布局，突出重点，抓好有份量的课题，在课题研究中打造品牌教师。X、积极推进办学体制改革。这方面本人已有比较具体的理性思考，关键是做好政府的参谋，推进这一项改革。我经常问自己：你是一个好校长吗?但至今为止，我找不到一个明确的答案。我只知道得到了很多荣誉，而不知道干了多少对教育有突出贡献的事。我非常讨厌愈演愈烈的教育功利化倾向，向往真正促进人的全面发展的理想教育，但不得不在痛苦中挣扎，有时甚至想主动地摆脱这种痛苦。我几乎把权、名、利都抛到了脑后，到了这个年龄也可能会松懈自己的发展意识，但不知为什么自己永远地在挑战自我，永远追求着发展。让我不断地读懂教育、读懂管理，在成就教师、成就学校、成就教育的同时也成就自己，这是始终不渝的追求。
