1、广东省2020年上学期广州市六区高三9月语文教学质量检测试题答案一、现代文阅读1.B【解析】本题考查理解分析文章内容的能力。属于信息对比题。A项“徽墨中的珍品地球墨在巴拿马万国博览会上荣获金质奖章”，不能证明“徽墨在墨林中是中国墨的唯一代表”。C项新安志中对李氏父子制墨“遂以墨名家”的记载，与后人“黄金易得，李墨难求”的赞誉无直接关联。D项原文为穆晓天先生曾说：“制墨业的繁荣，可以说是南唐地区文化艺术繁荣的显著标志。”D项题干于文无据。2.C【解析】本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。属于文段内部推断题。C 项，李氏父子制出的墨能做到“墨寿千年”的原因，原文表述为“在于李氏父子制墨没
2、有拘泥于早期造墨理论的束缚，开创性地运用胶法、药法改善墨质。”3.D【解析】本题考查理解文中重要概念的能力。属于文段外部推断题。D项，“徽商从事徽墨经营的研究”不属于徽墨作为文化资源得以传承和发展的原因分析的内容。4.【解析】本题考查学生分析文章行文思路和概括文本内容的能力。参考答案：兴起于五代：五代时期，南唐的李姓皇帝耽心翰墨，全国制墨中心南移至徽州。发展于两宋：大宋王朝经济快速发展，商业逐渐活跃，文学艺术活动日益繁荣，科举制度影响下的读书风气日盛，徽墨业得以蓬勃发展。兴盛于明清：明代，社会需求量增大，徽墨生产为满足市场需求而增大；清初政府重视经济的恢复发展，对汉文化采取包容政策，促进了徽墨
3、需求市场的恢复和发展。（每点 2 分，总结 1 分，分析 1 分；答全三点 6 分。意思对即可。）5.【解析】本题考查对阅读材料的理解和归纳能力。参考答案：硬度：质坚如玉色泽：光泽如漆纹理：饱满细腻、其纹如犀（答出一点 1 分）保存性：历久弥新。（每点 1 分，答满四点满分，意思对即可）6.B【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。文章并没有“用显微镜般的纤毫细腻的笔墨”写声响，此处有误，“杏花春雨般的柔媚”也有误，原文“倘是女子，便会于雄浑苍凉之中，又夹杂上缠绵悱恻的韵味”，即使是女子的声音，也以雄浑苍凉味道为主。7.B B【解析】本题考查学生对文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏。“不大合理
4、”鉴赏评价不准确。8.【解析】本题考查学生理解重要语段在文中的作用。第 6 段写道“从里面，不时传来鸡鸣、羊叫和娃儿的笑声”，村庄自然环境险恶，随处可见数十丈的悬崖，狗儿在崖上尽情撒欢嬉戏却没有一只掉下崖去，农家小院鸡鸣、羊叫和娃儿的笑声使小村庄充满勃勃生机，为村庄增添生气；第 7-9 段写到崖上崖下百姓喊话，喊声在空旷的山崖间回响，表达乡邻间真挚的情感以及对生活淳朴的热爱。第 13 段写道“鸟儿也能飞来几只，唧唧喳喳地叫上一阵”，突出尽管自然环境雄浑苍凉地域，生物的生命力依然很顽强；第 15、16 段写道“而夹带黄土的狂风却全然不理会这些怪笑着抛洒向半空中”，“婆姨搂着被吓坏的娃儿，满崖满坡
5、满世界中，失却了一切人声兽语，只剩下黄土的怒号和黄土的呻吟”，这突出表现村庄虽气候恶劣（北风怒吼，生存艰难），但民情淳朴，人民勤劳有血性，具有“择佳地而生息的顽强生命力”，具有劳动创造、抗争奋斗的可贵精神。（每点 2 分，答出两点满分，意思对即可。）9.【解析】本题考查文章的结构。参考答案：文章以“小村即景”为题，作者目的虽不只是为描绘小村庄的景致，但形象地揭示这普通的小村庄给作者极大的心灵震撼；小村的景致是全文的线索，小村自然环境险恶，但在作者笔下生机勃勃，作者通过小村景象表现其与众不同的地域文化魅力；以“小村即景”为题，作者借小村这般恶劣的自然环境，表现村民不愿向命运低头，他们能吃苦耐劳，
6、一辈又一辈奋发图强，与困境抗争的精神（或作者赞颂小村人乃至全人类顽强的生命力和不屈的进取精神）。（每点 2 分，答出三点 6 分，意思对即可。）二、古代诗文阅读10.C【解析】本题考查学生文言断句的能力。句子大意是：（欧阳修考中了进士，并被任命为西京推官。）此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁校勘。其中，“迭相”是相继；轮番之意，“迭相”不能与后文的“师友”断开，否则缺少宾语，根据前后文义可知欧阳修与尹洙轮番为师友，后又结交梅尧臣，而非师友结交梅尧臣，所以不能将“师友”和“与梅尧臣游”断在
7、一处，排除 AD 项；“为歌诗相倡和”是指欧阳修和梅尧臣“吟诗作歌，相互唱和”，中间不能断开，下句是指文章名扬天下，更不能将“相倡和”和“遂以文章”断一处，据此可排除BD 项。故正确答案为 C。11.A【解析】此题考查理解古代文化常识的能力。“指以高超学术技能供奉朝廷的官吏”错，学士是以文字技艺供奉朝廷的官吏。12.D【解析】此题考查本学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。D 项“欧阳修在世时就尽力帮助推荐朋友，欧阳修去世后仍让自己的亲人保护周济朋友的家人。”错，应为朋友在世时欧阳修推荐帮助他们，朋友去世后欧阳修就尽力保护周济他们的家人。13.【解析】本题考查学生翻译文言句子的能力。参考译文：
8、（1）我过去的举动，难道是为了自己的利益吗？同您一起降职而不同您一起升迁是应该的。（“岂”“退”各 1 分，大意 2 分）（2）欧阳修奖励引荐后辈，唯恐有没顾及到的，经他赏识的人都成了名人。（“后进”“闻人”各 1 分，句意 2 分）14.【解析】本题考查筛选、概括内容要点的能力。参考答案：（1）杜衍这四人是治国的贤才，欧阳修不忍贤才被诬；（2）正直之士在朝，是邪恶者的大忌。如果这四个人被罢除，就会让在朝奸邪之徒阴谋得逞。（答出一点 2 分，答出两点 3 分，意思对即可）参考译文：欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦
9、荻作笔，在地上学习写字。后来考中了进士，并被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁校勘。范仲淹因上书言事被贬官，朝廷许多官员都上书替他辩护，只有司谏高若讷认为应当贬黜范仲淹。对此欧阳修写信斥责高若讷，说他简直不知道人间还有羞耻之事。高若讷把欧阳修的信上交朝廷，以致欧阳修坐罪被贬为夷陵县令，不久改任乾德县令、武成军节度判官。范仲淹担任陕西经略安抚副使时，征聘欧阳修为掌书记。欧阳修笑着辞谢说：“我过去的举动，难道是为了自己的利益吗？同您一起降职而不同您一起升迁是应该的。”过了很久
10、，欧阳修复职为馆阁校勘，以后又升任为集贤校理。庆历三年，兼掌谏院。欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。适逢保州发生了兵变，因此又任命他为龙图阁直学士、河北都转运使。在告别皇上时，仁宗对他说：“到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。”欧阳修回答说：“我做谏官时可以直接论事，现在论事就超过我职务的范围了，是有罪的。”仁宗说：“只管说好了，不要区别在朝还是在地方。”杜衍等人因被诬陷私结朋党而相继罢去，欧阳修慨然上疏说：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知晓他们有治国的贤能，正直之士在朝，是邪恶者之大忌，谋臣置而不用，乃是敌
11、人的福份啊。现在这四个人一旦被罢除，而让在朝奸邪之徒弹冠相庆，四邻蛮夷之敌振臂喝彩，臣下我真为朝廷感到惋惜呀。”从此奸邪之徒更加忌恨欧阳修，并借欧阳修外甥女张氏犯罪下狱之事罗织他的罪状，致使他降职为知制诰、滁州知州。欧阳修写文章得自天才而又顺其自然，铺陈收缩都恰到好处。文辞简洁明快，信实通达，广征博引，都用最正确的道理加以判断，来折服人心。成就远远超过了一般人，众人没有谁能赶上他，所以天下的读书人都一致像对待老师那样敬重他。他奖励引荐后辈，唯恐有没顾及到的，经他赏识的人都成了名人。曾巩、王安石、苏洵、苏洵的儿子苏轼、苏辙等人，作为平民隐居家乡时，不被人所了解，欧阳修就传扬他们的声名，说他们一定
12、会闻名于世。欧阳修对朋友非常忠实，朋友在世时就推荐帮助他们，朋友去世后就尽力保护周济他们的家人。15.C【解析】本题考查学生对诗词综合的赏析能力。C 项，“直接抒发”有误，“借荒寒汀州上寻寻觅觅的新雁找不到安栖居所之景象”是借意象抒情（间接抒情），非直接抒情。16. 【解析】本题考查学生把握诗歌思想感情的能力。参考答案：同：夜泊水村中“万死报国”“双鬓无再青”和书愤中“自许”“塞上长城”“衰鬓先斑”，都抒发了诗人希望报效国家的爱国之情，表达了陆游功业未成、岁月蹉跎、壮志难酬的叹息和愤懑。异：夜泊水村诗颈联鲜明表达作者的拳拳爱国心与殷殷报国情。也包含作者对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤，即便他抱
13、定了“为国牺牲敢惜身”的志向，也没有谁能了解他的苦心。是全诗之眼。书愤中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”则表达作者对自身的辉煌功名只能出现在镜中在梦里，虽怀报国壮志而白发催人的悲愤之情。（相同点 2 分，不同点 4 分，意思对即可。）17.答案：（1）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也（2）水击三千里 抟扶摇而上者九万里（3）白头搔更短 浑欲不胜簪三、语言文字运用18.C 【解析】本题考查辨析省略号作用的能力。文本“耳边只剩下“隔一天吧，隔一天吧”中省略号的作用是表示重复语句的省略，前面内容写在“我”因粗心煮坏了针头对病人造成伤害时，她原谅并安慰“我”：“这不是技术问题，是针头退了火，隔一天
14、吧，这药隔一天没关系。”，“我”对病人所说的“隔一天吧”既诧异又感动，所以反复回想。C 项，省略号的作用是表示重复语句的省略，省略了我对指导员的呼喊。与原文省略号作用相同。A 项，省略号的作用引文的省略，选项省略了摇篮曲的部分引用句。B 项，省略号的作用是列举的省略，省略的是各种花的品种。D 项，省略号的作用表示语言的断断续续。小马因没有尝试过自己过河，犹豫害怕不知该不该过河，所以语言断断续续。19.【解析】本题考查鉴赏分析拟人的能力。参考答案：“这针头却不帮我的忙”运用了拟人的修辞手法。针头被赋予人类的行为特点，生动形象地表达出“我”因粗心煮软了针头对病人造成伤害（针头变得特别软，插不进皮肤
15、，令皮肤血迹斑斑），让读者感到针头就像“我”的朋友一样活泼、亲近，使文章更加生动形象。（答出一点 2 分，答出两点满分，意思对即可。）20.【解析】本题考查比较语句表达效果的能力。参考答案：从语体风格看，改句“偷偷地”表达过于普通；原句善用“半掖半藏”的细致动作，表现“我”反复扎针却弄得邻居的皮肤“血迹斑斑”也扎不进的羞愧，形象生动。词语强调的重点不同：改句“难看”的针头只能说明针头由于被煮软一次次变做弯钩的表象；原句“难堪”运用拟人修辞，通过“我”扎不进弯曲针头的难堪，表达对邻居痛苦不堪，却仍默默承受的愧疚。（每点 2 分，两点 4 分。意思对即可。）21.【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。参考答案：“一座西方文学史上”改为“西方文学史上一座”。“戏剧和作品”可改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”。“情节的曲折动人”改为“曲折动人的情节”。“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。22. 【解析】本题考查“压缩语段”的能力。答案示例：2020 年 6 月 23 日，北斗全球卫星导航系统星座部署全面完成。北斗系统融入各行业，深刻改变着每个人的消费和生活方式。（答出一点 1 分，句子通顺 1 分。）23.略。rg6
