1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日 小学信息技术课时教学设计 设计者：姓名学科信息技术 六年级课题第1课 Scratch程序设计语言共 1 课时第1课时教学内容学会启动Scratch软件教 学目 标重点、难点或关键1.学会启动Scratch软件。2.了解Scratch软件的窗口组成及各部分的主要功能。3.学会修改指令的参数。4.会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。教学重点：会用外观模块的几条指令编写简单的脚
2、本。教学具准备课件授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、激发兴趣，导入新课二、初识Scratch（三）尝试创作打开Scratch软件，演示两个例子，在演示例子的过程中，学生欣赏作品，感受软件的魅力。1.打开软件。2.介绍界面。（1）舞台：角色演出的地方，随机介绍。（2）角色列表区：所有演员都会在这个地方休息。（3）角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料。（4）脚本区：我们将选择好的指令按照顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉脚本在舞台上要做什么。（5）程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松
3、就可以创作出很棒的作品来。介绍“程序指令分类”和“脚本”，把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。时间内完成。（四）课堂小结教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改四、小结创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。学生操作，教师巡视，全班一半学生能够在规定的引导学生说一说，通过这节课的学习，你了解了哪些新知识？教师补充，归纳总结本课内容。教学反思 小学信息技术课时教学设计 设计者：姓名学科信息技术 六年级课题第2课 小猫画图形共 1 课时第1课时教学内容教 学
4、目 标重点、难点或关键1.会改变角色的朝向和初始状态。 2.会设置画笔模式。3.会测试脚本。4.了解角色在舞台中的显示状态。重点：设置画笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的格式及其用法。难点：设置画笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命教学具准备多媒体课件、网络教室授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、兴趣导入演员小猫准备好了，马戏团要上演精彩的节目了，请欣赏小猫表演的节目，听说它都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画，它表演的是什么？生：画数字7.师：那就让我们试着自己创建的小猫也动起来吧！二、观察图形，形成画图思路 1.引导学生思考：如何让小猫画
5、数字7呢？2.引导学生打开书本阅读学习资料。3.引导学生交流讨论“画数字7”的思路，请学生说一说。4.师生小结。三、认识主要指令1.师演示操作：设置“画笔”指令。设定画笔的笔触大小为指定值。2.落笔：设定画笔状态为落笔，做好画图准备。3.抬笔：设定画笔状态为落笔，不显示画笔经过的痕迹。4.向右旋转：以当前方向为参照，顺时针旋转指定的度数。5.面向90度方向。6.清空：清除舞台中已有的图形。讲解主要指令时，教师适时演示，引导观察小猫的动作四、依据思路画图，编写脚本1. Scratch里所有的动画都是通过脚本控制的，所以我们要给小猫搭建脚本。老师演示让小猫画7的脚本搭建。2.师：下面同学们去试试，让小猫动起来出示任务：参照课本步骤，指挥小猫画数字7.3.求助方式（1）阅读教材9-10页;（2）小组内与同学讨论;（3）举手问老师。4.请一位同学示范编写小猫画数字7脚本的过程。教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改五、脚本测试1.师：刚刚的同学小编好了脚本，到底效果怎么样呢？拭目以待，我们一起来测试脚本。2.引导学生阅读教材10-11页“测试脚本”部分，并思考如下问题：（1）怎么运行脚本和暂停脚本？（2）如何重复测试脚本？3.教师演示讲解脚本测试的过程。4.学生尝试操作，教师巡视。六总结总结梳理本课所学，通报学生学习情况。教学反思
