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人教版新课标小学美术二年级上册全册教案全册可编辑可打印.doc

1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明:本教案注重了培优辅差及学困生的转化,注重学生的全面发展,教案环节齐全、内容详细,可以A4纸直接打印。 学 科 : ;任课班级 : ;任课教师 : ;20xx年 月 日课题:流动的颜色(2课时)课时序号:1课堂类型:造型 表现授课时间:20xx年9月4日教学目标:1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点:1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果

2、巧妙地添画。教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程:第一课时一、组织教学:导入阶段:1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。4、揭示课题:流动的颜色二、课堂教学:1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,

3、调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。师示范:我用 办法,让 色和 色融合在一起,我看到: 。三、布置课堂作业:1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?四、学生练习:学

4、生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。五、小结:各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。六、板书设计1 流动的颜色七、教学反思: 成功之处:教学中首先通过观察色彩的组合变化,发现色彩流动的美,进而运用滴、吹、流的方法,感受色彩变化之美,从而调动起学生对色彩学习产生浓厚的兴趣。 不足之处及改进措施:少数学生可能只顾玩耍,应及时引导这些学生有意识的去体会去表现颜色的流动及变化之美。课题:流动的颜色(2课时)课时序号:2课堂类型:造型 表现 授课时间:20xx年9月6日教学目标:1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果,展开

5、想像,进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点:1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。一、组织教学导入阶段:学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。)2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象) 二、课堂教学:1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识:要有主题,有情节。画面要饱满、丰富。 三、布置作业: 1、

6、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习: 学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。五、小结:学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。六、板书设计流动的颜色七、教学反思 成功之处:本课在上节课的基础上,通过有趣的玩耍留下的画面,发挥想象,运用组合添画的方法,创作出一幅有趣味的作品。 不足之处及改进措施:有些学生对如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画有困难,应加强对这部分学生的指导。课时序号:3课题:染色游戏(1课时)授课时间:20xx年9月11日课堂类型:造型 表现教学目标:1、 初步了解扎染的基本知识,感受传统艺术的精

7、美。2、 掌握基本的折纸、染色方法,用染好的纸做手工或装饰物品。3、 引导学生通过创意折纸、染色,感受色彩之美,激发学生对艺术学习的兴趣。教学重、难点:能运用创意折纸进行染色,并用染好的纸做手工或装饰物品。 教具学具:颜色,宣纸、课件及范作。教学过程:一、组织教学二、文化导入1、视频:走进云南白族扎染,了解传统的扎染制作方法。2、出示课题,请同学们用纸体验染色效果的美。三、探究实践:1、教师示范:染色作品制作的基本流程 调色-折纸-染色-打开-获得染色作品2、探究纸张的创意折叠方法3、教师挑出有创意地折纸方法,请学生介绍自己的折法。4、欣赏同龄人作品,从作品及作品名字中,感悟折纸方法和色彩搭配

8、的思路。5、学生动手尝试。三、创意制作1、提出作业要求:折叠宣纸并染色,色彩搭配和谐美观,创意运用染色作品,制作新装饰。2、学生制作四、作品展示1、同学之间相互介绍自己的作品我用( )折纸方法,( )色彩规律,制作了染纸作品。我的作品最具创意的部分是( ).2、同学和老师点评,提出建议。五、板书设计染色游戏六、教学反思 成功之处:学生对扎染有了初步的了解和认识,能够总结出折法不同染出的效果就不同,能够制作出新颖优秀的作品。 不足之处及改进措施:部分同学在染色时,细节部分把握不够,作品完成不够顺利,应加强指导。 课时序号:4 课题:装饰自己的名字(1课时)授课时间:20xx年9 月13日课堂类型

9、:设计 应用教学目标:1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。教学重、难点:1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教具学具:变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程:一、组织教学导入新课:教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师:告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,(出示课题)可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。(出示课题)二、讲授新课:1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?对自己的名字有

10、何看法2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。5、设计法:(1)笔划双勾法,后上彩色。 (2)笔划用实物代替法。(3)部首实意,实物替代法 (4)给自己的名字添画背景或花边装饰。6、制作法:金色材料的运用(例:彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。7、学生思考:你

11、准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作8、作业要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。四、课后拓展:将它制作成特色的胸卡,实物(例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。五、板书设计装饰自己的名字 六、教学反思 成功之处:学生初步了解认识美术字。能用综合材料绘画或书写自己的名字。作品富有想象力,个性展示充分。 不足之处及改进措施: 有的同学构图太小,缺少创意。色彩搭配不够和谐。课时序号: 5课题:彩泥世界快乐多(1课时)课堂类型:造型 表现授课时间:20xx年9月18日教学目标:1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2

12、、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重、难点:1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。教具学具:垫板、牙签、彩泥教学过程:一、组织教学引导阶段1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品,启发、提问学生并导入新课“有趣的彩泥”。师:“这个小姐姐是用什么材料做的?”生:“橡皮泥做的。”2、激发兴趣师:同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外,还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法橡皮泥贴画。待会橡皮

13、泥姐姐还要给大家评评奖,同学们,你们说好不好?二、讲授新课1、欣赏范作师:在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作,并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手法,以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤:教师边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船,并归纳出贴画的步骤:(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例,指出构图要考虑到画面安排、作品大小。)(2)橡皮泥贴画的色彩搭配。(3)橡皮泥贴画的造型设

14、计。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、教师巡回指导,主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容。五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业,评评你觉得哪幅作品比较好?为什么?说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。六、教师小结:同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其实啊,橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平时你们可以自己动手制作去探索,你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。七、布置学生收拾、整理教室卫生,美化环境。八、板书设计彩泥世界快乐多九、教学反思:让学生了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、

15、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。课时序号:6课题:奇妙的电话机(1课时)课堂类型:设计 应用授课时间:20xx年9月20日教学目标:1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机,体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法,制作与众不同的电话机。教学重、难点:1、设计方法。2、拓展思维。教具学具:垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料教学过程:一、组织教学导入课题实验游戏 :取自然课的纸口杯与线制成的电话,请俩生表演打电话。揭示课题:奇妙的电话机二、讲授新课1、设计原则通过图片资料简介电

16、话的有关知识;欣赏一些电话机的设计,“这些电话机给你的印象?”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣,“自己设计电话机。”2、师示范设计一款喇叭花电话机,生纠正,引导生认识到设计原则:造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。 欣赏达利作品虾形电话、唇形沙发等,“是否符合新与用的设计原则。”3、设计方法分析作品:唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题:“它是一个沙发,它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么?”(企鹅)它是运用什么方法设计的。(变形)“它是怎么设计成一个房间的

17、?”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)“设计师从哪里寻找设计资料的?他们运用了哪些方法?”讨论:“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料?我们还有其它方法吗?”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物,通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。4、设计材料问题:“可以用什么材料来表现。”指生答。5、讨论交流“我想设计什么样的电话机,它有什么特点。”三、学生创作四、展示作品:以打电话的游戏方式介绍自己的设计,交流电话给我们的生活带来了什么。五、收拾整理:提醒学生收拾整理工具材料,保持环境的卫生和整洁。六、课后拓展:收集有关电话机的

18、资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。七、板书设计奇妙的电话机八、教学反思:通过图片资料简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计,“这些电话机给你的印象?”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣,“自己设计电话机。”课时序号:7课题:花花衣(1课时)课堂类型:设计 应用授课时间:20xx年9月25日教学目标:1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。教学重、难点:1、色彩的对比和应用。2、选材的使用及色彩的调配。教具学具:各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程:一

19、、组织教学导入新课老师:同学们,你们看,这两个东西你们见过吗?(师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子)师:其实这两个东西很普通,我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在,老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目。(师动手去掉其衣裳)师:我们今天就来学做“花花衣”二、讲授新课1、赏析教材将穿上花花衣的容器摆放在班级里。做成漂流瓶,让江河大海将我们的祝福带向远方。将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里,挂在校园的树上。在征得学校同意之后,我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装,让它“美丽一星期”。引导学生赏析教材,并讨论、交流:这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方?

20、知道它原来是什么样子的吗?课本给我们提供了哪几种方法?你还有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,说说自己准备选用哪种方法来装饰?生汇报2、学生动手练习,师巡视指导3、作品展示(评出最佳装饰奖)三、收拾与整理将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后,将桌子上多余的材料收拾干净。四、课后拓展:运用多种材料为多种容器进行包装。五板书设计花花衣六、教学反思:用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。课时序号:8课题:对折剪纸(1课时)课堂类型:

21、设计 应用授课时间:20xx年9月27日教学目标:1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。2、体验设计乐趣,培养学生的创造意识,提高审美能力。教学重、难点:1、钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴。2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教具学具:各种各样的钥匙,纸、剪刀、胶水教学过程:一、组织教学导入新课(以谈话的形式)今天,老师给同学们带来一份礼物,你们看:(各种各样的钥匙)二、讲授新课1、引导学生欣赏,感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴趣。2、讨论交流设计与制作方法。师:我这里一把锁缺了一把钥匙,老师请你们帮忙,来制造一把钥匙开这把锁,你们愿意帮老师

22、这个忙吗?3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。4、老师小结:对有道理的方法都给予肯定,引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙(每个人设计要不同)再把钥匙组合成一份装饰画三、学生动手剪制作钥匙老师鼓励学生发挥自己想像,设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。四、交流欣赏。1、全班互相欣赏每组的作品。2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品,为什么?五、板书设计 对折剪纸六、教学反思:通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。体验设计乐趣,培养学生的创造意识,提高审美能力。钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴。课

23、时序号:9课题:对印的图形(1课时)课堂类型:设计 应用授课时间:20xx年10月9日教学目标:1、能说出5-10件左右对称的物体。2、能够用印的方法表现2-3幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重、难点:1、对称图形的特点。2、如何正确使用水彩颜料。教具学具:对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程:一、组织教学二、讲授新课(一)引导阶段:1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的,对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称,出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美(平衡、均衡、整齐、稳定)。2、组织让学生观察教材的制作过程

24、:把作业纸对折,在对称轴的一边画、合起来,印一印,打开看象什么?让大家来试一试制作一幅对称图,再谈谈制作中会遇到什么困难,(对称的颜色不明、画面糊了)。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当)3、小组讨论:哪些物体适合用对称方法表现。构图(一半图形的设计)、色彩的搭配?(二)发展阶段:1、教师示范(1)构思要印什么,先想好,纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容。(2)调色(注意颜料少调些水,色彩要鲜艳,不要几种颜色混在一起,弄脏了画面。(3)对印,展开,根据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么?(4)添画,对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰,色彩不丰富的可添画装饰美化。2、

25、学生进行操作练习,教师巡视辅导,注意提醒学生注意保持画面的整洁,手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。三、展示作品:小组进行评议,让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品,你看了会什么感受,个别同学对全班小结。四、收拾与整理:将毛笔、调色盘、水罐清洗干净,用抹布将桌子擦干净。五、板书设计对印的图形六、教学反思:让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的,对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称,出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。课时序号:10课题:蜻蜓飞飞(1课时)课堂类型:造型 表现授课时间:20xx年10月11日 教学目标:1、重点地观察蜻蜓

26、,了解对称对于飞翔的重要性。2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。教学重、难点:1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料,大胆的表现画面。教具学具:蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程:一、组织教学二、讲授新课(一)导入新知导入语:“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊,那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!揭示课题:蜻蜓飞飞(二)探索新知1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构。(蜻

27、蜓分为:头、胸、腹。胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。腹部较长,上面有很多不同的花纹。)2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性,如:蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。)3、请小朋友一起来讨论:蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢?4、思考:“你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进行现场绘画。5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品,自由讨论:“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样,你觉得他们好在哪,我们应该学习他们的哪些优点?”三、作业设计1、

28、作业:请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。2、要求:仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。四、学生绘画,师巡视并进行辅导五、总结:展示学生完成的绘画作品。大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)六、课后拓展:提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它!七、板书设计蜻蜓飞飞八、教学反思:让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性,如:蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。)请小朋友一起来讨论蜻蜓的美丽。课时序号:11课题:画出你的想象(1课时)课堂类型:造型 表现授

29、课时间:20xx年10月16日 教学目标:1、 通过欣赏名家名画,学习用线条和色彩表达自己心中的想象。2、 大胆想象,用点线面表现自己的感受记忆愿望等,体验造型活动的乐趣。教学重、难点:1、能够感受画家如何利用线条和色彩表达自己心中的想象。2、如何认识画家心中的想象以及表达自己心中的想象。教具学具:抽象派大师的作品及学生作品,纸张剪刀固体胶及彩笔等材料。教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、引导阶段:欣赏大师作品,思考:大师的作品是用什么方法来画的?小结:大师的作品多用点、线、面来表示,而且颜色大多很鲜艳,对比强烈。2、引导学生观察:大师的作品中用了什么材料?他们画的东西你都看得懂吗?小结

30、:大师用不同的材料表现画面,而且有些很抽象,看不懂。三、发展阶段:1、小朋友,你们在画的时候可以摹仿大师的画法,加上自己大胆的想象,不一定画出很真实的东西,尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。2、 作业:用自己喜爱的媒材画出自己的想象。三、学生作业,教师辅导四、欣赏、评价:你的作品是用什么材料、什么方法表现的?请你向大家介绍,并说说你想象的是什么?它们表示什么意思?五、小结:表扬优秀作业六、板书设计:10 画出你的想象七、教学反思:能够感受画家如何利用线条和色彩表达自己心中的想象。如何认识画家心中的想象以及表达自己心中的想象。学生在画的时候可以摹仿大师的画法,加上自己大胆的想象,不一定画出很真实

31、的东西,尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。课时序号:12第11课 儿歌变画(1课时)课堂类型:造型 表现授课时间:20xx.10.18教学目标:1、 能够为自己喜欢的儿歌配画。2、 能够根据所选的儿歌内容进行配画、画面自由大胆,色彩和谐,构图合理。3、 通过感受儿歌,给儿歌配画,了解优秀的文化传统,增进民族自豪感。 教学重难点:1、 学会构图,画面主体突出,色彩和谐,画面完整。2、 能够根据儿歌构思画面。教具学具:儿歌配画作品,画册或图书。教学过程:一导入:谈话引导学生说一说自己喜欢或熟悉的儿歌,导入并板书课题。二、发展阶段:1、 出示儿歌:拔萝卜,再出示配画后的拔萝卜儿歌,欣赏比较,从中让学

32、生了解为儿歌配画可以让儿歌更有趣,更能吸引大家,也便于让大家更容易理解儿歌的内容。2、 欣赏儿歌图画作品,让学生在欣赏的过程中体会儿歌的趣味,认识和了解画面中色彩的搭配,画面内容的构图安排,等等。3、 小组交流讨论:自己想为哪首儿歌配画,画什么,怎样画?4、 学生创作,教师辅导。5、展评:6、板书设计:儿歌变画 三、教学反思:本课引导学生将生活中喜爱的儿歌画成一幅幅有趣生动的画,大胆发挥创作能力想象能力,按照儿歌的内容有目的地进行绘画,增强学生们对语言文字的理解,将对文字的感受融入绘画表现中。课时序号:13第12课 巧用瓶盖(1课时)课堂类型:设计 应用授课时间:20xx.10.23教学目标:

33、1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。教学重、难点:1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思,创作出有趣的玩具。教具学具:各种瓶盖,纸张,剪刀等手工用具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入:师:小朋友,我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具,它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了?(组织学生将瓶盖摆放在桌盖上)2、新授:(1)请你们介绍一下收集到的瓶盖,说说它是大的还是小的,有什么特别的地方。(瓶盖的颜色、纹理、材质等)小结:虽然有这么多种,但我们发现大多数瓶盖

34、的形状都是圆形的。(2)师:除了瓶盖,你还在我们身边发现了什么圆形的东西?(如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等)(3)思考:这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系?(可以用瓶盖把这些物体做出来)(4)联想游戏:请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起,看一看,想一想,它象什么?也可以叠在一起来,拼在一起看,一边玩一边说,比一比谁说得最多。(请学生说说想到的)3、发展阶段:(1)(师出示范作)老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具,我也想到了一个,想不想看看老师是怎么做的?(2)师演示制作过程(以小虫为例)(3)除了制作,还需要一些材料装饰,请看看课本17页的作品,今天你要用

35、瓶盖来做什么?还要用哪些材料?三、学生制作,教师辅导 四、作业讲评五、收拾与整理六、拓展:除了课上做的这些,你还能用瓶盖做什么?(师出示钟)请你回去想一想,做出更特别的玩具来。七、板书设计:12 巧用瓶盖八、教学反思:瓶盖大多是圆形,引导学生回忆生活中圆形的物体,以及在拼摆、排列组合的方式上进行大胆创新,鼓励学生运用不同的拼摆方式进行作业。课时序号:14第13课 回家的路(1课时)课堂类型:造型 表现授课时间:20xx.10.25教学目标:参考交通图的表达方式,绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。教学重、难点:1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物,能清

36、楚地辩认方向。2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。教具学具:绘画工具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课1、 导入:师:小朋友,在我们生活的城市中有许多道路,每条路都有不同的名字,你知道我们学校所在的路是什么路吗?2、新授:(1)我们从自己住的地方来上学,你住的地方又是什么路呢?(2)平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路,这些路四通八达,你是怎样记得这些路的?(路牌、两边的建筑、路口等)师小结:对,这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路,那如果你去到一个陌生的地方,或是有外地朋友来,可以用什么办法记得道路和地点呢?3、 画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢

37、,首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯,还有比较大的建筑物,让我们从学校到家的过程画起吧。三、学生作业,教师辅导以学校为中心,画出往各人家的路线,出了校门往何处去,画出主要的标志性建筑和路口的景物,重点画出家与学校。四、作业讲评:请学生介绍学校到家的路线图。五、拓展:尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。六、板书设计: 13 回家的路七、教学反思: 利用创设情境、介绍示意图、游览图的小知识,在本市的地图上找找学校和家的位置等方法进行教学。课时序号:15第14课 做一道拿手菜(1课时)课堂类型:设计 应用授课时间:20xx.10.30 教学目标:引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜

38、肴,体验材料带来的美感。强调在创作过程中,发扬团结协助的精神。教学重、难点:1、引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点,包括色、形。2、指导学生把自己想象的菜肴的造型与色彩,大胆地表现出来。教具学具:橡皮泥、垫板、牙签等材料教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、 导入:师:小朋友,你们最喜欢吃的是什么菜?2、新授:(1)师:除了最爱吃的,平时你还能吃到什么好吃的菜?什么时候的菜比较特别?(2)平时吃的家常菜比较普通,节日的菜肴较丰盛,要列出长长的菜普,有些菜光听名字就让人胃口大开,我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的。(3)说说书上这些菜肴的名字和配料。(4)书上

39、的菜是用色彩鲜艳的彩泥做出的,用我们学过的揉、捏、搓等方法,但要根据彩泥的颜色想象一下它可以做出什么菜。(5)启发学生根据彩泥的颜色进行想像,说说要做的菜。(6)欣赏一些菜肴的图片,引导学生注意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿三、学生制作,教师辅导请你自己设计制作一件自己最喜欢吃的菜肴,放在好看的盘盖里,起一个菜名。再和同组的小朋友一起布置一个“饮食店”或“丰盛的餐桌”。四、小结:表扬优秀作业五、收拾与整理。六、拓展:回去与家长共同设计一份菜单,布置一家小小饮食店七、板书设计: 14 做一道拿手菜八、教学反思: 在之前学生掌握彩泥制作方法的基础上,运用彩泥的几种方法,充分调动学生大胆想象,通过图片、作

40、品引导及对于生活中观察到的菜肴进行回忆,从而把自己想象或记忆中的菜肴的造型和色彩大胆表现出来。课时序号:16第15课 我和马儿在一起(1课时)课堂类型:造型 表现授课时间:20xx.11.1教学目标:1、 引导学生认识从整体到局部的观察方法,了解马儿的造型特点,大胆表现自己和马儿在一起的感受和情景。2、 引导学生通过讨论,欣赏美术作品,激发学生的想象力和创意。3、 培养学生的想象能力,进一步了解动物是人类的朋友。教学重、难点:1、从整体到局部的观察方法,掌握马活泼的动态特征。2、用自己喜欢的绘画方式使画面生动、丰富、充满童趣和想象力。教具学具:绘画工具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、

41、导入:师:同学们,你们喜欢动物吗?请在老师的描述中猜一猜这是什么动物?2、新授:三、学生绘画,教师辅导四、小结:五、拓展: 六、板书设计: 15 我和马儿在一起七、教学反思: 教学中我在引导观察的基础上适度示范,从而让学生直观地学习作画步骤,掌握马基本动态的画法。另外作画时引导学生大胆想象和马在一起的情境和感受 ,激发起学生强烈的创作欲望。课时序号:17第16课 风来了(1课时)课堂类型:造型 表现授课时间:20xx.11.6教学目标:1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画,表现风来时的情景和感受。教学重、难点:1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。

42、2、如何用色彩和线条表现出不同的风。教具学具:绘画工具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入:师出示三面小旗,用电吹风机吹动小旗,组织学生观察旗有什么变化。2、 新授:(1)旗在风的吹动下向什么方向飘动?一样吗?师:这就是风,它可以让一些东西动起来,你观察过风吹来时,有什么情景会出现吗?(2)师:不同季节时风的脾气和样子是不同的,我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子,如树叶变黄下雪等。(3)引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。(4)看书中学生作品,在不同的风中,人们的感觉会不同,有快乐、紧张、害怕等。3、作业:结合自己的想象与感受,画一幅非常有趣的关于风来了的作品。三、

43、学生作业,教师辅导:以我为主体,使画面形成中小构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感觉,暗示春、夏、秋、冬来了,可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。四、小结:表扬优秀作业五、板书设计: 16 风来了六、教学反思: 教学中,引导学生通过知风、看风、说风、画风几个环节来进行教学,教学活动层层深入,分别从引导学生画风的线条、画物体、画人及事物,从风的形式到物的反应,再经想象提高到创作表现逐步展开。课时序号:18第17课 会转的玩具(1课时)课堂类型:设计 应用授课时间:20xx.11.8 教学目标:1、指导学生利用容易找到的材料,设计一个会转动的简易玩具。2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩

44、具进行简单的装饰。教学重、难点:1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。教具学具:纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具教学过程:一、组织教学:二、教授新课:1、导入:看书中的作品图片,相互讨论:这些玩具为什么会转动?2、新授:师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。看一看,找一找:在你带来的材料中,有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具?作业要求:请用你喜爱的材料,通过想象与构思,设计并制作出一个会转动的小玩具,并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。三、学生作业,教师辅导: 四、小结:将自己做到的玩具进行实验,比比谁的玩具转得久,转得快,转得稳。五、拓展:回家去寻找更多会转的玩具,请家长一起研究玩具会转的原因。六、板书设计 会转的玩具教学反思教学中,引导学生在玩中学,学中思,思中研。由于像纸风车这样的玩具大多在幼儿园做过,可以让学生间相互学习。不会制作的,可以让学生利用拆解的方法探究制作方法。课时序号:19第18课 电脑美术(1课时)课堂类型:造型 表现授课时间:20x

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