1、七方面：教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学程序 板书设计 一. 教材分析 这是一节“设计制作”领域的课。本课选择各种各样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。 以“鞋”为主线，让学生了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有实用价值以外，还具有审美价值。 了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力 二学情分析 这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,课前让学生简略收集一些鞋子的相关资料,引导学生利
2、用多种材料,大胆进行创新,并动手创作完成自己独特风格的作品。三、教学目标： 1、知识目标：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本结构、款式和材料。 2、能力目标：培养学生的创新精神和动手操作能力。 3、情感目标：让学生在生活中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。四重难点 教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的创意与制作。 教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。五. 教法学法 1教法：在课堂中，使用了创设情景法导入，激发学生的兴趣，同时我将发挥教师的主导作用，利用多媒体，采用欣赏法、启发想象法、课件示范法、师生评价相结
3、合的教学方法。使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。 2学法：学生才是学习的主体和自身发展的主人，在教学中，我主要采用欣赏讨论、自主学习等形式，在课下，我让学生搜集有关鞋方面的图片资料。促进学生自主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣和获得知识的满足感。在学生创作时我采用小组合作讨论分析作品的方法，培养学生合作探究、分析解决问题的能力。 六.教学过程（）游戏激趣六.教学过程（）游戏激趣 2、欣赏原始人穿着的裹脚皮1、欣赏同学间收集到的资料 （二）赏析激思裹脚皮（课件） 六.教学过程（）游戏激趣 2、欣赏原始人穿着的裹脚皮1、欣赏同学间收集到的资料 （二）赏析激思3、欣赏古代、
4、现代及少数民族的鞋子。 商朝汉朝三寸金莲清朝花盆底鞋明朝高低弓鞋清朝皇后绣花鞋魏晋时期高低靴六.教学过程（）游戏激趣 2、欣赏原始人穿着的裹脚皮1、欣赏同学间收集到的资料 （二）赏析激思3、欣赏古代和现代及少数民族的鞋子。 4、欣赏小孩穿着的虎头鞋和虎头靴 和外国有特色的鞋子。 虎头鞋、虎头靴土耳其尖头拖鞋荷兰木鞋日本木屐六.教学过程（）游戏激趣 2、欣赏原始人穿着的裹脚皮1、欣赏同学间收集到的资料 （二）赏析激思3、欣赏古代和现代及少数民族的鞋子。 4、欣赏小孩穿着的虎头鞋和虎头靴 和外国有特色的鞋子。 5、欣赏各种不同作用的鞋子， 六.教学过程（）游戏激趣 2、欣赏原始人穿着的裹脚皮1、欣
5、赏同学间收集到的资料 （二）赏析激思3、欣赏古代和现代及少数民族的鞋子。 4、欣赏小孩穿着的虎头鞋和虎头靴 和外国有特色的鞋子。 5、欣赏各种不同作用的鞋子， （三）、启思训练思考：一、鞋子由哪几部分组成？二、鞋子的特征有哪些？三、可以设计什么样子的鞋？四、用什么材料去做鞋？思考：一、鞋子由哪几部分组成？二、鞋子的特征有哪些？三、可以设计什么样子的鞋？四、用什么材料去做鞋？六.教学过程（）游戏激趣 2、欣赏原始人穿着的裹脚皮1、欣赏同学间收集到的资料 （二）赏析激思3、欣赏古代和现代及少数民族的鞋子。 4、欣赏小孩穿着的虎头鞋和虎头靴 和外国有特色的鞋子。 5、欣赏各种不同作用的鞋子， （三）
6、启思训练（四）动手实践，制作创意鞋 小小 小小新概念鞋展新概念鞋展六.教学过程（）游戏激趣 2、欣赏原始人穿着的裹脚皮1、欣赏同学间收集到的资料 （二）赏析激思3、欣赏古代和现代及少数民族的鞋子。 4、欣赏小孩穿着的虎头鞋和虎头靴 和外国有特色的鞋子。 5、欣赏各种不同作用的鞋子， （三）启思训练（四）动手实践，制作创意鞋 （五）总结归纳展评添趣 六.教学过程 （一）游戏激趣 （二）赏析激思 1、欣赏同学间收集到的资料 2、欣赏古代的鞋子 3、欣赏清代三寸金莲和现代的鞋子 4、欣赏小孩穿着的虎头鞋和外国有特色的鞋子 5、欣赏各种不同作用的鞋子 （三）启思训练（四）动手实践，制作创意鞋 （五）总结归纳展评添趣 （六）欣赏应用 课后延伸 七、板书设计 18 各种各样的鞋 新概念鞋展 实用 构思巧妙 造型新颖 材料多样 色彩协调 美观 做工精美 安全卫生 谢谢大家！
