1、骆驼祥子圈点与批注第1课时部编版部编版 统编教材人教版七年级语文下册统编教材人教版七年级语文下册请同学们观察图片，说出书名、情节及作者。阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入祥子被大兵抓当差，车被抢。骆驼祥子老舍1.了解与老舍有关的文学常识。2.结合老舍的我怎样写，还原故事背景，激发阅读骆驼祥子的兴趣。3.画人物关系图，体会对祥子影响较深的周围人物的形象。4.学会运用圈点批注法阅读骆驼祥子。学习目标本节重点阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入常识检测“老实”“隐忍”“骄傲”这三个词都是性格特点，为什么老舍会有这样的性格？你们能说说对老舍其人的了解吗？提示：可从作者姓名、身份、生平、代表作
2、等方面来介绍。阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入了解作者老舍（18991966）作家、语言大师、人民艺术家经历与创作社会文化身份基本信息主要作品名：舒庆春籍贯民族：北京满族正红旗人字：舍予阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入剧本茶馆龙须沟小说集 骆驼祥子四世同堂生活在底层亲戚资助完成学业贫民家庭为创作提供丰富素材常识检测听了同学们对老舍的介绍，老师感觉这是一个非常严肃、“正经”的作家，似乎他写的东西都很枯燥沉闷，是这样吗？阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入常识检测阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入“五十年之后，准保有许多人给作注解我的评注者，一定说我是资本家，或是穷而倾向
3、资本主义者，因为在第二首里，有何时买得田千顷之语。好，我先自己作点注吧：我的意思是买山地呀，不是买一千顷良田，全种上花木，而叫农民饿死，不是。比如千佛山两旁的秃山：要全种上海棠，那要多么美，这才是我的梦想。这不怨我说话不清，是律诗自身的别扭；一句非七个字不可，我怎能忽然来句八个九个字的呢？” 一些印象作为一个穷人，老舍在写完这些诗后马上声明自己的立场：幽默风趣分小组，结合骆驼祥子及老舍的我怎样写，说说：1.作者为本书命名为“骆驼祥子”，有什么含义？2.“骆驼祥子”是个怎样的人？3. 你能围绕“骆驼祥子”画出人物的关系图吗？阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入初读感知1.一位同学向大家介绍骆
4、驼祥子的故事背景，其他同学作补充。2.阅读老舍的我怎样写，还原成书背景。3.节选故事内容，学生概括出书名“骆驼祥子”的含义。4.阅读教材相关内容，说说祥子的人物形象，并画人物关系图。感知过程可从老舍的我怎样写中勾画关键词,如“一九三六”“三起三落”“车夫被抓”“车夫与骆驼”中，明确成书背景。方法点拨阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入成果展示故事发生在20世纪20年代末30年代初，当时正是中国现代史上黑暗、混乱、多灾多难年代。军阀混战，城市买办阶级、乡村豪绅阶级对工农的经济剥削和政治压迫，迫使大批破产农民为了谋求生路纷纷涌入城市。成果展示记得是在一九
5、三六年春天吧，“山大”的一位朋友跟我闲谈，随便地谈到他在北平时曾用过一个车夫。这个车夫自己买了车，又卖掉，如此三起三落，到末了还是受穷。听了这几句简单的叙述，我当时就说：“这颇可以写一篇小说。”紧跟着，朋友又说：“有一个车夫被军队抓了去，哪知道，转祸为福，他乘着军队移动之际，偷偷地牵回三匹骆驼回来。”这两个车夫都姓什么？哪里的人？我都没问过。我只记住了车夫与骆驼。这便是骆驼祥子的故事的核心。从春到夏，我心里老在盘算，怎样把那一点简单的故事扩大，成为一篇十多万字的小说。（摘自老舍的我怎样写)骆驼祥子故事的缘起，也就是成书背景阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入成果展示我们所要介绍的是祥子，不
6、是骆驼，因为“骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点关系说过去，也就算了。饿了三天，火气降下去，身上软得象皮糖似的。恐怕就是在这三天里，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。 骆驼祥子概括著作的一个主要情节骆驼祥子称号的得来。阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入骆驼祥子的主人公是祥子，“骆驼”是绰号。成果展示 他曾经青春阳光，他要强，有理想，老实本分， 只想通过自己的努力，买到一辆属于自己的黄包车， 过上独立自由的生活。为了能实现这个理想，他努力 拉车，为多做一单生意，他甚至低价出车。他省吃 俭用，从茶里，从饭食里省，不抽
7、烟，不喝酒，与同行保持一定距离，生怕被他们带坏。他有自尊，不愿别人把他当牲口使，他有担当，有同情心。他勤劳，空余时间，在人和车行，总是不停的忙活，连刘四爷都喜欢他的 骆驼祥子像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入成果展示他确乎有点象一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看着自己的心。只要他的 主意打定，他便随着心中所开开的那条路儿走；假若走不通 的话，他能一两天不出
8、一声，咬着牙，好似咬着自己的心！他决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。骆驼祥子祥子老实，健壮，坚忍，他本是乡下人，来到北京后选择拉洋车。阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入成果展示 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心
9、便有摔死人的危险。现在，他故意的要坏；摔死谁也没大关系，人都该死！骆驼祥子阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。成果展示 祥子本是农村人，后来到城市谋生。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓常见的职业拉洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实，健壮，坚忍，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以失败告终。到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。教
10、材阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入成果展示阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入祥子虎妞刘四爷曹先生、曹太太小福子二强子老马孙侦探阮明杨先生、杨太太父女父女师生高妈夫妻关系主雇关系爱慕关系同行关系其他关系（1）奋斗三年买了车 被十几个大兵抢了车。（2）从军营逃出来卖骆驼又攒钱买车被孙侦探敲诈一空。（3）结婚后靠虎妞买了车 最后下葬虎妞卖了车。请简单介绍小说围绕祥子主要讲述了怎样的故事？用四个字概括。答案与解析随堂演练阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入起落三起三落结合教材及老师提供的骆驼祥子的片段，学会运用圈点批注法阅读名著。合作探究探究过程1.学生读教材，明确运用圈点批注法的注
11、意点。2.小组交流讨论，选取片段运用圈点批注法阅读。3.选派一位同学向大家介绍自己所作的圈点批注。 阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。以至人们问到：“认识呀？”他就又像装傻，
12、又像耍俏的那么一笑，使人们不知怎样才好。骆驼祥子探究示范这是祥子的生意经。“嘴慢气盛”写祥子的性格，优劣分明。阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入语言简洁，憨态可掬。祥子的相貌气度，是他的保护色吗？坐车人与拉车人到底谁在揣摩对方上更胜一筹。到了六月，大杂院里在白天简直没什么人声。孩子们抓早儿提着破筐去拾所能拾到的东西；到了九点，毒花花的太阳已要将他们的瘦脊背晒裂，只好拿回来所拾得的东西，吃些大人所能给他们的食物。然后，大一点的要是能找到世界上最小的资本，便去连买带拾，凑些冰核去卖。若找不到这点资本，便结伴出城到护城河里去洗澡，顺手儿在车站上偷几块煤，或捉些蜻蜓与知了儿卖与那富贵人家的小儿。
13、那小些的，不敢往远处跑，都到门外有树的地方，拾槐虫，挖“金钢”什么的去玩。孩子都出去，男人也都出去，妇 女们都赤了背在屋中，谁也不肯出来；不是怕难看，而是因 为院中的地已经晒得烫脚。 骆驼祥子阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入槐虫的蛹。这里对北京大杂院男女老少的生活场景进行细腻地描写，给读者展现了一幅生动的京味图，同时，也凸显了旧社会大杂院里底层人们生活之艰难。成果展示现代作家、语言大师人民艺术家名：老舍、舒庆春亲戚资助完成学业生活在大杂院提供素材贫民家庭剧作 茶馆等小说骆驼祥子等老舍（18991966）经历与创作他人评价社会文化身份名字籍贯主要作品据我接触到的世界文学情报，全世界得到公
14、认的中国新文学家也只有沈从文与老舍。朱光潜字：舍予籍贯民族：北京满族阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入圈点批注角度方法阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入圈点重点、难点、疑点、体会较深反复阅读由易到难，解决词句段的疑问与理解批注内容、结构、写法、语言特色设定符号圆点、圆圈、画线等圈点批注为下面这段话做批注。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。当堂练习阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入答案与解析雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆
15、嗦得像风雨中的树叶。运用了比喻的修辞方法除了写出祥子当时的状态外，又暗示了祥子的命运像风雨中的树叶一样，无法自控。1.骆驼祥子的正文部分大约16万字，需要大家先用两周时间，“连滚带爬地”自主阅读一遍骆驼样子。在这个阅读过程中，需要同学们边阅读边做好圈点批注。课后作业阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入2.好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感和兼而有之，请从下列三幅画中选择一幅合适的画作为小说骆驼祥子的封面，并结合小说内容阐述理由。课后作业阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入敬请各位老师提出宝贵意见！骆驼祥子圈点与批注第2课时部编版部编版 统编教材人教版七年级语文
16、下册统编教材人教版七年级语文下册阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸有人说，如果你想欣赏一幅旧社会风情画，你可以去看骆驼祥子；如果你想品一杯人生百味，你也可以去看骆驼祥子；如果你想听一折老北京方言戏，你还是可以去看骆驼祥子。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸作业展示教师展示学生圈点批注的优秀作业。各小组派代表展示第二项作业。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸作业展示我选第一幅图，因为第一幅图画面上有古城楼，暗示了故事发生的主要地点，画面还有车夫和人力车，表明故事的人物和人物的身份。我选第三幅图，因为画面上有一批高大的骆驼。和一个低垂着头的人物，骆驼跟小说的相关情节有关，祥子因它
17、而得名。人物低着头，暗示了祥子不堪生活重压。1.按照“目标、阻力、努力、结果、意外、转折和结局” 的故事七要素框架，梳理故事情节。2.分析祥子悲剧的原因。3.品味老舍作品中的京味语言。学习目标本节重点阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸你能按照“目标、阻力、努力、结果、意外、转折、结局”故事七要素的框架，梳理故事情节吗？活动提示提示：请结合老师给出的任务目标，选择章节相关的情节，完成探究活动。阅读章节思考任务我的解答阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸自主探究阅读章节思考任务我的解答阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸探究方法1.依据任务提示，回答问题。2.回顾骆驼祥子相关章节的内
18、容。3.不能确定的，快速翻开原著的相关情节。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸第一章第二章阅读章节思考任务我的解答1.祥子的目标是什么？2.祥子实现目标面临什么阻力？成果展示可是在这种旋转之中他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得象两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。非过了这一关，他不能放胆的去跑买一辆属于自己的车。他刚到城里不会拉车；拉车挣钱少，辛苦；长期的体力劳动和精神压力，导致祥子的身体状态偶尔会
19、出问题阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸第一章第二章阅读章节思考任务我的解答3.祥子为了实现目标做了怎样的努力？成果展示两三个星期的工夫，他把腿溜出来了。他晓得自己的跑法很好看。跑法是车夫的能力与资格的证据。那撇着脚，象一对蒲扇在地上扇乎的，无疑的是刚由乡间上来的新手。那头低得很深，双脚蹭地，跑和走的速度差不多，而颇有跑的表示的，是那些五十岁以上的老者们。病了，他舍不得钱去买药，自己硬挺着；结果，病越来越重，不但得买药，而且得一气儿休息好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足。他学得很快，技术越来越好；祥子趁着年轻，肯卖力气；祥子咬紧牙关，死命坚持阅读探究
20、课堂小结布置作业课程导入拓展延伸第一章第二章阅读章节思考任务我的解答4.祥子努力的结果是什么？5.祥子的“目标”达成之后，经历了一次怎样的意外？成果展示整整的三年，他凑足了一百块钱！“我要这辆车，九十六！” 铺主知道是遇见了一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，拿着！”还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵捉了去！用九十六块钱买了一辆车。祥子“连车带人都被十来个兵捉了去”，第一次希望破灭。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸第三章至第六章阅读章节思考任务我的解答6.遭遇意外后，祥子的目标有没有改变？7
21、.经历了这次转折后，祥子的心态发生了哪些变化？成果展示他恨不得马上就能再买上辆新车，越着急便越想着原来那辆。从前，他不肯抢别人的买卖，特别是对于那些老弱残兵；以他的身体，以他的车，去和他们争座儿，还能有他们的份儿？现在，他不大管这个了，他只看见钱，多一个是一个，不管买卖的苦甜，不管是和谁抢生意；他只管拉上买卖，不管别的，象一只饿疯的野兽。拉上就跑，他心中舒服一些，觉得只有老不站住脚，才能有买上车的希望。没有，他还是想买一辆属于自己的车。他拉车更拼命了，甚至开始去抢老弱车夫的生意。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸第七章至第十一章阅读章节思考任务我的解答8.在祥子再次追求目标并快要成功时，
22、又出现了什么意外？成果展示拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别麻烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！你有多少钱？算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿！干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探搜去，第二次希望破灭。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸第十二章 至第十九章阅读章节思考任务我的解答9.又一次遭遇意外后，祥子的目标有没有改变？成果展示祥子没有想到过这个。自从虎妞到曹宅找他，他就以为娶过她来，用她的钱买上车，自己去拉。虽然用老婆的钱不大体面，但是他与她的
23、关系既是种有口说不出的关系，也就无可如何了。他没想到虎妞还有这么一招。把长脸往下一拉呢，自然这的确是个主意，可是祥子不是那样的人。前前后后的一想，他似乎明白了点：自己有钱，可以教别人白白的抢去，有冤无处去诉。赶到别人给你钱呢，你就非接受不可；接受之后，你就完全不能再拿自己当个人，你空有心胸，空有力量，得去当人家的奴隶：作自己老婆的玩物，作老丈人的奴仆。没有，他仍然想买一辆属于自己的车。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸第十二章 至第十九章阅读章节思考任务我的解答10.经历了这次转折后，祥的心态又发生了那些变化？成果展示祥子没有想到过这个。自从虎妞到曹宅找他，他就以为娶过她来，用她的钱买上
24、车，自己去拉。虽然用老婆的钱不大体面，但是他与她的关系既是种有口说不出的关系，也就无可如何了。他没想到虎妞还有这么一招。把长脸往下一拉呢，自然这的确是个主意，可是祥子不是那样的人。前前后后的一想，他似乎明白了点：自己有钱，可以教别人白白的抢去，有冤无处去诉。赶到别人给你钱呢，你就非接受不可；接受之后，你就完全不能再拿自己当个人，你空有心胸，空有力量，得去当人家的奴隶：作自己老婆的玩物，作老丈人的奴仆。高傲的祥子不得不向虎妞低头，他的尊严在慢慢被剥除。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸第十二章至第十九章阅读章节思考任务我的解答11.这次祥子的目标是如何实现的？但接下来又出现了什么意外？成果
25、展示她亲自去看了车，亲自和二强子讲了价，过了钱；祥子只好等着拉车，没说什么，也不便说什么，钱既不是他自己的。把车买好，他细细看了看，的确骨力硬棒。可是他总觉得有点别扭。虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。祥子的车卖了！钱就和流水似的，他的手已拦不住；死人总得抬出去，连开张殃榜也得花钱。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。但虎妞难产而死，祥子只好把车卖了给虎妞办丧事。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸第二十章至第二十四章阅读章节思考任务我的解答12.第三次转折之后，祥子的心态又发生了哪要变化？成果展示在厂子里，他可是交了朋友；虽然不大爱说话，但是不出声的雁也喜欢群飞。再不交朋友，他的寂
26、寞恐怕就不是他所能忍受的了。他的烟卷盒儿，只要一掏出来，便绕着圈儿递给大家。有时候人家看他的盒里只剩下一支，不好意思伸手，他才简截的说：“再买！”赶上大家赌钱，他不象从前那样躲在一边，也过来看看，并且有时候押上一注，输赢都不在乎的，似乎只为向大家表示他很合群，很明白大家奔忙了几天之后应当快乐一下。他们喝酒，他也陪着；不多喝，可是自己出钱买些酒菜让大家吃。以前他所看不上眼的事，现在他都觉得有些意思自己的路既走不通，便没法不承认别人作得对。祥子开始变得庸俗，但这使他在车夫中的人缘变好了，因为他开始和大家一样堕落了。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸第二十章至第二十四章阅读章节思考任务我的解答
27、13.最终的结局如何？成果展示人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。小福子死后，祥子彻底放弃了自己的人生目标，完全堕落，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。你认为祥子悲剧产生的原因是什么？合作探究阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸解答提示悲剧产生的原因分为三类：命运
28、悲剧、社会悲剧和性格悲剧。1.结合本课骆驼祥子的情节梳理思考。2.结合故事所涉及的社会大背景理解祥子的悲剧。3.结合结尾处作者眼中骆驼祥子的总结来理解。4.结合悲剧产生原因的分类解答。探究方法阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果小结探究示范阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸（1）奋斗三年买了车 被十几个大兵抢了车。（2）从军营逃出来卖骆驼又攒钱买车被孙侦探敲诈一空。（3）结婚后靠虎妞买了车 最后下葬虎妞卖了车。起落三起三落不可抗拒的命运悲剧成果展示带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有
29、限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。祥子的悲剧是社会悲剧。老舍通过对祥子这个小人物一生的描绘，表达了对其悲剧命运的总结“这个社会不让好人有出路”。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸原因一：祥子年轻，又是男性，他比老人、小孩、女性更有生存能力，在一个健康的社会，这种人几乎不可能成为弱势群体。成果展示他的身量与筋肉都发展到年岁前边去：二十来岁，他已经很大很高铁扇面似的胸，与直硬的背；扭扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸原因二：祥子健壮，他比那些瘦小或多病的人有更多的生存资本。成果展示大家对刘四不敢发作，只
30、好多吃他一口吧；菜是不能添，酒可是不能有限制，喜酒！他们不约而同的想拿酒杀气。有的闷喝，有的猜开了拳；刘老头子不能拦着他们猜拳。祥子看大家喝，他不便太不随群，也就跟着喝了两盅。喝着喝着，大家的眼睛红起来，嘴不再受管辖。有的就说：“祥子，骆驼，你这差事美呀！足吃一天，伺候着老爷小姐！赶明儿你不必拉车了，顶好跟包去！”祥子听出点意思来，也还没往心中去；从他一进人和车厂，他就决定不再充什么英雄好汉，一切都听天由命。谁爱说什么，就说什么。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸原因三：祥子有“机遇”，他受到了“富婆”虎妞的垂青，这又是许多同样年轻健壮的男性没有的机遇，虽然说不上光彩。借钱、骗钱、告密不
31、愿尝试其他方式自我封闭成果展示阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸独善其身毫无思考盲目追求洋车与虎妞的婚烟首次被抢车，贪便宜目光短浅没有追求偏执僵化难以沟通个人主义没有朋友视财如命贪婪自私性格悲剧遇难关没人拉合作探究祥子的悲剧给我们什么启迪呢？阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸“谋事在人，成事在天。”所谓的“命运”是我们不能左右的，“性格”的形成虽然受先天条件和后天环境家庭、社会、学校等的影响但我们可以发挥自己的主观能动性，这样就能实现自己的人生价值，掌控自己的命运，并争取能改变一些社会现状。你能选取骆驼祥子中的片段，京味儿语言的特色吗？方法点拨合作探究1.摘抄一些典型的片段，体会作
32、者如何体现京味儿的语言的。 2.各组选派一个学生展示自己组的探究成果，其他组同学作补充。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么成严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！用北京话写北京人。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸典型的北京通俗语言的运用。在北京话里的儿化韵带有一种特殊的风味，令人一听就会感觉出它是北京的土特产。成果展示你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！她到这时候，才摸出来一毛钱。祥子看得清清
33、楚楚，递过那一毛线的时候，太太的手有点哆嗦。送完了客，帮着张妈把牌桌什么的收拾好，祥子看了太太一眼。太太叫张妈去拿点开水，等张妈出了屋门，她拿出一毛钱来：“拿去，别拿眼紧扫搭着我！”写出浓郁、多彩的北京风土习俗、人情世态。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸这就是当时北京市民的生活习惯，老舍几句话就把太太的爱面子和吝啬、祥子希望按惯例得到赏钱和对只有一毛钱的不满都写了出来。这就是雇主和雇员的矛盾，从一个侧面反映出当时的人情世态。成果展示看着那裹着灰沙的风从他面前扫过去，他点点头。风吹弯了路旁的树木撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直驰忽然横扫可是
34、，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！胜利是祥子的！写出时代、民族、历史等文化传统的积淀在北京人精神、气质、性格上形成的内在特征。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸有老北京特有的大风沙，在老北京住久了的祥子自然很懂得如何去应付。同时也暗示了当时黑暗的社会环境，但祥子很勇敢顽强地和恶劣的环境作斗争，在他身上体现了中国劳动人民的勤劳、勇敢。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸 具有深层次的 民族文化心理结构具有地方性格特征祥 子活动小结引起人们对祥子 一生不幸遭遇的同情引起人们 更深刻的思考为了不再重复祥子的悲剧，必须否定那个不合理的旧社会制度。骆驼祥子情节梳理三起三落行
35、尸走肉京味儿语言地方特色阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸悲剧原因命运悲剧社会悲剧个人悲剧拓展阅读阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸长篇小说主要内容作品体裁现代作家主要人物罗广斌杨益言被捕的地下党人在渣滓洞、白公馆开展争取自由、反对压迫的革命斗争重庆地区的地下党人英勇斗争中华人民共和国成立前夕江雪琴许云峰齐晓轩刘思扬拓展阅读阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸长篇小说主要内容作品体裁现代作家主题思想柳青互助互帮建设农村合作社告别单打独斗的狭隘思维以梁生宝为代表的新一代农民将分散的、孤立的个人组织为集体，在共同劳动生活中获得作为生活主人的尊严。推荐阅读第一部 阅读下面片段，联系整
36、本书，想一想画线句如何理解。课堂作业阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸人把自己从野兽中提拔出，可是在现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸答案示例人把自己从野兽中提拔出，可是在现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。这句话说明祥子的最终堕落是黑暗的社会现实造成的，祥子的悲剧很好地印证了“旧社会把人变成鬼”的黑暗现实。1.给祥子写小传。提示：依据作品情节内容，勾勒祥子的经历，总结其性格。2.话说洋车夫。提示：从职业特点、人员构成、生活状况等方面介绍洋车夫。课后作业阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸敬请各位老师提出宝贵意见！
