1、杨氏之子第2课时 第八单元第八单元问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 1.能说出表现杨氏之子机智的故事内容。 2.结合语境，发挥想象表演故事；在理解的基础上背诵课文。 3.学法迁移，拓展阅读文言文徐孺子赏月。学习目标问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 杨氏之子 甚聪惠经过起因结果呼儿设果对答杨氏之子问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入用自己的话说说故事 梁国杨家的儿子九岁，很聪明。有一天，孔君平去拜访他的父亲，他父亲刚好不在，就把这孩子叫了出来。杨家儿子为客人摆设果品，其中有杨梅。孔君平指着杨梅对小儿说：“这是你家的水果。”孩子听了应声回答道：“没听说孔雀是您家的鸟。” 结合对
2、答，体会杨氏子的机智。结合文中对答，体会杨氏子的机智。语用练习，进一步感受杨氏子在语言上的机智表现。小组选派代表展示学习成果，教师引导、总结。问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入合作探究探究任务探究过程问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 默读文言文，思考：从课文的哪些地方能感受到杨氏子的聪惠？圈画出关键语句，然后以小组为单位进行讨论。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”探究活动问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 为什么孔君平说杨梅是“君家果”？ “孔雀”的第一个字是“孔”，孔君平也姓“孔”，所以杨氏之子对答，没听说孔雀是“夫子家禽”。 “杨氏之子”
3、姓杨，“杨梅”的第一个字也是“杨”，所以孔君平说杨梅是杨家的水果。为什么杨氏之子又说孔雀是“夫子家禽”？探究活动问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 孔君平说“此是君家果”时，会是什么样的语气？ 孩子也和孔君平开了个类似的玩笑，但语气很委婉，没有对客人的不尊重。 孔君平是在和孩子逗趣，开玩笑，因此是一种风趣、调侃的语气。杨氏之子面对客人的玩笑，是怎么回应的？探究活动问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 杨氏子的回答是快是慢？你是从哪里看出来的？从中感受到了什么？ 从“应声答曰”可以看出杨氏子马上听懂了客人说“君家果”是在利用姓氏的特点打趣，于是他立刻就把“孔雀”和客人的姓氏联系在了一起
4、，巧妙地“将计就计”作出回答，可见他虽然年幼，但思维敏捷，从中能感受到他反应很快，头脑聪慧。探究活动问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 杨梅是不是“君家果”？孔雀又真的是“夫子家禽”吗？杨氏之子说“未闻孔雀是夫子家禽”，他的言外之意是什么？可以用“因为所以”的句式说一说。 杨氏之子听出了孔君平是在用姓氏的特点打趣，所以也利用对方姓氏的特点予以反驳，既不落下风，又巧妙有趣。 因为没听说孔雀是您孔家的鸟，所以杨梅也不是我杨家的水果。探究活动问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 对比读这两句话，你有什么感受？ 孔雀非夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。 第一句显得有点生硬，第二句则比较幽默。
5、用“未闻”既不失幽默，又委婉地反驳了对方；用“夫子”避开了孔君平的“君”字，更显得孩子尊重客人、很有礼貌。 课文开篇说杨氏之子“甚聪惠”，是很有道理的。探究活动问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 如果此时来访的是“黄君平”呢，聪慧的杨氏子会怎么招待客人？ 改编杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。黄君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有（ ）。（ ）指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“（ ）。”杨桃黄未闻黄鹂是夫子家禽探究活动 用表演的方式将孔君平的幽默风趣和杨氏之子的机智委婉表现出来；在此基础上背诵课文。小组合作表演对话。小组交流，说一说孔君平听到这样的回答会有怎样的反应。小组选
6、派代表展示学习成果，教师引导、总结、指导背诵。问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入合作探究探究任务探究过程问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 “梁国杨氏子九岁，甚聪惠”怎么表演？ 聪明智慧的杨氏子一人在家读书。探究活动问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 怎么表演“设果”呢？ 看到父亲的老朋友来家里拜访，杨氏子心里想： 。 孔君平见杨氏子端来水果，心里想： 。 当他看到水果里有杨梅时，心里又想： 。父亲不在家，我要好好招待孔伯伯早就听闻杨氏子聪明，这下我可要考考他了杨梅第一个字是杨，杨氏子也姓杨，刚好对上探究活动问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 读出孔君平开玩笑的语气；读
7、出杨氏子的不假思索与对答如流。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”探究活动问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 孔君平听到这样的回答，会有怎样的反应？ 孔君平听了杨氏子的回答不住地点头，连连称赞：“曾听闻你聪慧，我倒还不相信，今天真是见识了。小儿如此聪慧，真令人刮目相看。”探究活动问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入背诵课文 杨氏之子 梁国 九岁，甚 。孔君平 ，父不在，乃 。为设果，果有 。孔指以示儿曰：“ 。”儿 ：“未闻 。”杨氏子聪惠诣其父 呼儿出 杨梅 此是君家果 应声答曰 孔雀是夫子家禽探究活动 请你自由地读一读徐孺子赏月这个故事，用上我们学过
8、的方法理解文章大意。问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。” 注释： 徐孺子：东汉人。 尝：曾经。 若令：如果，假使。 邪：句末语气词，表示疑问。 然：是这样。 瞳子：瞳孔。阅读链接问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，应该会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的，如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。”阅读链接问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 读完这个故事后，你有什么感受？ 故事中的徐孺子很聪明。 徐孺子语言的精妙之处在于他把人的眼睛和月亮做了比较，借助了某样东西来回答提问者。 这个故事中的徐孺子与杨氏子一样，都是聪明的孩子。我们也应该向他们学习，通过不断学习、实践，争取让自己也成为一个聪慧之人。课程导入整体感知问题探究生字书写布置作业课堂小结杨氏之子甚聪惠杨氏子杨梅君家（杨家）果孔君平孔雀夫子家（孔家）禽课堂小结问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入 1.背诵杨氏之子。 2.阅读世说新语的部分内容，感受故事中人物的聪慧之处。课后作业敬各位老提出宝意！
