1、相似三角形的应用举例人教版九年级数学下册人教版九年级数学下册应用新知应用新知创设情境创设情境巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知情境引入你知道金字塔的高度是多少吗？据说是古希腊数学家、天文学家泰勒斯测算出来的.泰勒斯金字塔金字塔100多米高，重500万吨思考：请你思考一下泰勒斯是如何测算金字塔的高度的呢？创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知探究辅助线：过点B作底面的垂线，垂足是点O，连接AO，并测量AO的长度BOA方法：构造相似三角形，对应边成比例，列方程求解在点A处，竖直立一跟木条FE根据光线的平行性，可
2、以得到BOA EOD测量：(1)线段OA的长(2)木条EA的长 (3)影子FD的长AO的长：AO的长=等腰三角形的高+底边 边长的一半创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知如图：木杆EF长2 m，它的影长FD为3 m，测得OA为201 m，求金字塔的高度BO解：太阳光是平行光线，因此BAO=EDF，又AOB=DFE=90，ABODEF （m）因此金字塔的高度为134 m求解过程创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知对于不易到达顶部，不能直接测量的建筑物的高度，需要构造相似三角形进
3、行测高反思ABCECD 光线光线ABCDE？影子法创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知做一做你能测量一下校园内旗杆的高度吗？各小组完成该项探究作业.(国旗底座的高度忽略不计)实践探究作业单： 设计测量方案 写出需要测量的数据 计算结果创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知各小组都有精彩的表现，给出了测量旗杆高的具体方法.第一种：影子法方法一：借助同学的身高和影子长方法二：借助标杆的长和影子长测量方案一注意事项：保证同学（或者标杆）的影子与旗杆的影子共线或者平行创设情境创设情境应
4、用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知光线光线A(旗杆顶端)BCDE(标杆顶端)测试数据方法一：利用同学的身高和影子长方法二：利用标杆的长度和影子长AB CD (旗杆顶端)FE光线光线测量的数据：旗杆的影子EF长；同学的身高AB长；同学的影子BC长测量方案：旗杆的影子BC长；标杆的长度CE长；标杆的影子CD长理由：ABCDEF(AA)理由：ABCECD(AA)(共需要3个数据)(共需要3个数据)第一种：影子法创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知第二种：目测法(3)调整同学的位置，使同学的眼睛、标
5、杆顶部、旗杆顶部在一条直线上旗杆顶部标杆顶部ABC测量方案：(1)将标杆在点B处直立，旗杆底部记为点A(2) 同学站在点C处，使A、B、C三点共线思考：A、B、C三点为什么需要共线呢？测量方案二画出图形D(眼睛)NF(旗杆顶部)E(标杆顶部)MCBA创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知测试数据理由：AF AC ，BE AC ，AF BE EMDFND ，将测量的数据代入，解方程即可求出旗杆的高度AF测量的数据：同学与标杆的底部的距离BC；旗杆的影子长AC；同学的眼睛与地面的距离CD；标杆的长度BE.(共需要4个数据)D (眼睛)NF
6、(旗杆顶部)E (标杆顶部)MCBA第二种：目测法创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知第三种：镜子法(3)调整同学的位置，使得刚好从镜子里面可以看到旗杆的顶部测量方案：(1)在地面上摆放一面镜子，(2) 使得旗杆的底部、镜子、同学的位置成一条直线(镜子)12思考：为什么一定要刚好看到旗杆的顶部呢？测量方案三创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知测试数据(镜子)12A (眼睛)C (旗杆顶部)E (镜子)BD12数据测量：眼睛距离地面的高度AB，镜子与同学的距离BE，旗杆的影子长
7、DE，(共需要3个数据)第三种：镜子法理由：根据光的反射原理，可得1=2又B=DABECDE ，创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知归纳上述三种方法，各有什么优缺点？你还有其他的测高方法吗？AB CD (旗杆顶端)FE光线光线影子法 (眼睛) DNF (旗杆顶部)E (标杆顶部)MCBA目测法镜子法A (眼睛)(旗杆顶部)CE (镜子)BD121、影子法需要测量3个数据，测量数据较少，但是需要依赖阳光和影子；2、目测法不依赖影子，测量数据误差小，但需要的数据较多；3、镜子法不依赖影子，但是镜子的角度有一点误差，就会导致结果的误差很大.
8、探究新知探究新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业应用应用新知新知典型例题创设情境创设情境例例1 1在某一时刻，有人测得一高为1.8m的竹竿的影长为3m，某一楼的影长为60m，那么楼的高度是多少米？解：解：设楼的高度是设楼的高度是x x mm，根据相似三角形的性质，可得答：答：楼的高度是楼的高度是100 mm探究新知探究新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业应用应用新知新知典型例题创设情境创设情境例例2 2实践探究作业请你设计一个方案，帮助家长测量一个物体的高.并完成下列问题(1)使用的工具有哪些？(2)测量的方法和步骤是怎样的？(3)需要测量的数据有哪些？(4)写
9、出解答过程和结果请以报告的形式上交作业.探究新知探究新知应用应用新知新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业巩固新知巩固新知随堂练习创设情境创设情境1. 如图，小东用长为 3m 的竹竿做测量工具测量学校旗杆的高度，移动竹竿，使竹竿、旗杆顶端的影子恰好落在地面的同一点.此时，竹竿与这一点相距 8 m、与旗杆相距 24 m，则旗杆的高为（） A. 12m B. 10m C. 9m D. 7m24mA探究新知探究新知应用应用新知新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业巩固新知巩固新知随堂练习创设情境创设情境2如图，电灯P在横杆AB的正上方，AB在灯光下的影子为CD，ABCD，AB=2 m，CD=5 m，点P
10、到CD的距离是3 m，则点P到AB的距离是（ ）A mB.mCm DmC探究新知探究新知应用应用新知新知布置作业布置作业巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结创设情境创设情境三种测高方法的优劣比较：测量金字塔的高的方法：影子法测高的方法：(1)影子法 (2)目测法(3)镜子法相似三角形的应用利用立标杆的方法，借助太阳光线是平行线构造相似三角形测高(1)影子法需要3个数据，需要依赖太阳光线(2)目测法需要4个数据，不需要依赖太阳光线(3)镜子法需要3个数据，但如果镜子出现一点误差，结果的误差会很大布置作业布置作业教科书习题探究新知探究新知应用应用新知新知课堂小结课堂小结巩固新知巩固新知创设情境创设情境敬请各位老师提出宝贵意见！
