1、第一节 人口增长和人类活动影响环境u 教学目标1探讨人口增长过快带来的环境压力，认同应处理好人口增长与资源、环境的关系。2关注全球性生态环境问题，认同应处理好人类活动与资源、环境的关系。3调查当地的环境状况，提出保护环境的具体建议或行动计划。u 教学重难点【教学重点】1探讨人口增长对生态环境的影响。2全球性生态环境问题。【教学难点】调查当地的环境状况。u 教学过程【新课引入】图示画家笔下的世外桃源。呈现陶渊明世外桃源描述：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”请学生思考：你觉得陶渊明所描绘的“环境优美”包含哪些因
2、素？人口增长和人类活动对现代环境有哪些影响？【新知讲解】一、世界人口日益增长积极思维：阅读教材中111页积极思维“我国人口的现状和变化趋势是怎样的？”中表4-1-1，绘出我国人口数量变化的曲线图。呈现：前6次人口普查我国人口现状、变化趋势图、年均增长率。呈现：第7次人口普查相关数据资料。分析：我国人口数量的现状和变化趋势。（人口基数大，在较长时期内仍将持续增长。）呈现：发达国家与发展中国家人口数量变化趋势示意图。分析：20世纪下半叶世界人口增长特点。（增速明显加快，其中发展中国家的人口数量增速超过发达国家。）人类的生存和发展必须依赖地球，为了繁衍生息，人类不断地从自然界攫取各种资源。这也导致了
3、人口数量增长和地球有限资源之间的矛盾日益突出。因此，控制人口增长，谋求人类与经济、社会、资源、环境的协调发展逐渐成为人类社会的共识。针对人口的快速增长问题，很多国家都以直接或间接的方式干预本国的人口发展过程。1990年，联合国将每年的7月11日定为“世界人口日”，以唤起人们对人口问题的关注。 二、人口增长和人类活动引发全球性环境问题人类创造了前所未有的物质财富，加快了世界文明的进程。但人口增长和人类活动引发的全球气候变化、资源匮乏、臭氧层破坏、酸雨频发以及荒漠化加剧等一系列环境问题也接踵而至。 学生自主阅读教材，了解各种全球性环境问题的形成原因、危害及防治措施。师生归纳：1全球气候变化全球气候
4、变暖“温室效应”（1）原因人为原因：化石燃料的燃烧排出大量的二氧化碳及其他多种气体；森林砍伐等。自然原因：地球正处于温暖期。（2）危害全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升等，危害自然生态系统的平衡。（3）措施控制温室气体排放：减少二氧化碳等气体排放量，提高能源利用技术和效率，改善能源结构，采用新能源。增加温室气体吸收：植树造林，保护森林。呈现：碳中和及中国政府减碳时间表等数据，展现中国政府担当。想一想：我们日常生活中可以做哪些事情以减少温室气体的排放？呈现：我国生活用水数量统计表及国土调查数据图。2资源匮乏（1）原因水资源：淡水资源少，人类耗水量猛增。 土地资源：人类生存的基本需求，
5、城乡发展消耗。（2）危害全球水危机。土地资源面临压力进一步加大。（3）措施：节约水资源，保护有限的土地资源并遏制土地退化。3臭氧层破坏简介：臭氧层及其作用：距地球表面2030 km高的大气层中，臭氧（O3）的含量非常丰富，被称为臭氧层。臭氧能吸收对人体和生物有杀伤力和致癌作用的紫外线、X 射线和射线。（1）原因：人类对氟利昂等化合物的使用。（2）危害：影响人类健康，如皮肤癌、白内障发病率增加；还会影响农作物和海洋生物的生长繁殖。（3）措施：1995年，联合国环境规划署确立每年的9月16日为“国际臭氧层保护日”。减少并逐渐禁止氟利昂等消耗臭氧物质的排放，积极研制新的制冷剂系统；加强国际合作。4酸
6、雨频发（1）原因：人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物与氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应形成硫酸或硝酸，被雨、雪、雾、雹捕获吸收，降落到地面成为酸雨。（2）危害：影响水生生物的生存，破坏水体生态平衡。对陆地植物造成一定的伤害，破坏土壤肥力，改变土壤结构，导致土壤贫瘠，使农作物大量减产。腐蚀金属和建筑材料，损坏建筑物，影响城市景观。对人体健康也有一定影响，如导致眼部疾病和呼吸道疾病。（3）措施：减少化石燃料燃烧，减少人为硫氧化物、氮氧化物排放。研究煤中硫资源的综合开发利用，采用生物脱硫技术脱除原煤中大约40%60%的无机硫。推广清洁能源。5荒漠化加剧（1）原因：气候和
7、人类活动等因素造成的干旱、半干旱地区的土地退化。 （草原开垦，过度放牧）。（2）危害：造成大片土壤生产力下降或丧失。气候恶化，沙尘暴肆虐。（3）措施：保护草地、植树造林。（如：退耕还草还林、三北防护林）6环境污染（1）分类：大气污染、水体污染、土壤污染等。（2）原因：排放到大气、水体和土壤中的污染物过多。（3）危害：导致雾霾、酸雨、水体富营养化等频发。（4）措施：严格控制污染源，生产工艺无害化、工业用水封闭化，无水造纸法、无水印染法，建立污水处理厂等。布置边做边学：调查当地环境中存在的主要问题的学习任务。实践：1以自己生活的社区等为调查对象，独立进行调查。2在本人生活的社区，从全球性气候变化、
8、资源匮乏、臭氧层破坏、酸雨频发、荒漠化加剧、环境污染以及外来物种入侵“等环境问题中选择12个问题调查这些问题对社区有哪些具体的影响。3针对重点调查的主题，设计相应的表格记录观察到的现象或通过实验获得的数据。4通过互联网或图书馆搜集相关资料，汇集和处理调查所记录的现象和数据，得出自己的结论。5你能尝试说出人类活动与社区环境存在问题之间的关系吗？6尝试运用你所掌握的知识，发出保护环境的倡议并提出一些切实可行的建议。例如：调查自己生活的社区池塘水中一年的酸碱度和植物种类的变化。【课堂小结】核心问题：人类活动对生态系统的动态平衡有哪些影响？【课堂检测】12020年“地球一小时”活动吸引了超过190个国
9、家和地区的数亿公众参与，引领了重要的全球对话。在这一小时里，熄灭电灯、关闭电源，倡导通过节约能源，进而减少二氧化碳的排放。开展此项活动的主要目的是敦促人类（ D ）A减少城市的光污染 B防止臭氧层被进一步破坏C消除酸雨现象 D缓解全球变暖的趋势2消除酸雨的根本措施是 （ B ）A回收利用酸性气体 B优化能源结构，使用新能源C提高资源的利用率 D减少能源的利用3（多选）据专家预测，因全球气候变暖，世界海平面到2100年将升高4050厘米。导致全球气候变暖的主要原因有（ BC ）A臭氧层破坏 B森林被大量砍伐 C二氧化碳排放量增加 D二氧化硫排放量增加4臭氧层对地球生命起到保护作用，这是因为臭氧层能够（ A ）A吸收太阳紫外线辐射 B降低大气温度C促进光合作用 D分解人类活动排放的废气52008年西班牙研发成功太阳能制冷系统，该系统能在外部温度达到3343的时候产生718的冷水，此系统研制成功对保护大气环境的最主要意义是（ A ）A减少对臭氧层破坏 B彻底控制了全球变暖C从根本上解决了酸雨问题 D治理了光化学烟雾问题【课外拓展】生态修复，废弃矿坑中崛起一座园博园南京“江苏园博园”。 8 / 8
