1、网络改变世界教学设计第一课时一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版道德与法治八年级上册第二课第一框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。2.内容解析本课时共安排三目的内容，分为两课时进行，本教案为第一课时内容。第一目“网络丰富日常生活”。本目从学生最熟悉的日常生活切入，让学生感受互联网的产生和普及如何从各个方面改变了人们的日常生活。通过本目的学习，让学生对网络的理解从日常经验上升到一定的理性层面。本目主要表达了三层意思。其一，网
2、络方便了人们的信息传递和交流。其二，网络打破了人际交往的时空限制，促进人际交往。其三，网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。第二目“网络推动社会进步”。从逻辑上看，第二目是在第一目的生活经验基础上的理性提升。初中学生对互联网的理解，往往局限于第一目的层面。但在人类“第四次科技革命”的浪潮已经到来的今天，对互联网的理解只停留在“丰富日常生活”这个层面是远远不够的。因此，第二目的内容提升到推动社会进步的层面，引导学生加深对互联网的理解，培养学生的科学精神。本目主要表达了三层意思。其一，网络为经济发展注入新的活力。其二，网络促进民主政治的进步。其三，网络为文化传播和科技创新搭建新平台。二、教学目标
3、1.知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。2.知道网络在推动社会进步方面的贡献。3.正确的认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活所带来的便利，乐趣。4.提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养三、教学重难点教学重点：网络在推动社会进步方面的贡献教学难点：提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一展示学习目标展示学习目标展示学习目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容。环节二创设情境，引入新课播放视频 教师播放视频：新西兰搞笑电信广告网速教师提问：你能感受到该男子的困惑和喜悦吗？学
4、生观看视频，并回答问题。通过一个搞笑的广告，吸引学生的兴趣，并且利用同学们平时对网速的切身体会，产生共情，体会网络无时无刻都在影响着我们的生活，让我们的生活更加丰富多彩。 概括明确：我们生活在互联网的时代，网络与我们的生活密切相连，生活因互联网而更加丰富多彩。今天我们一起来探索网络是如何改变世界的。环节三探究新知网络丰富日常生活1.试一试网络方便了信息的传递和共享教师展示活动试一试的问题：4个教师提问：（1）如何快速地找到答案呢？教师总结答案并展示问题：（2）当我们把问题放到网上会得到什么答案呢？（以中国有多少网民为例）学生尝试思考这些问题的答案，并回答教师提问。学生认真听讲。通过活动试一试，
5、并尝试解答活动中的一个问题进行授课，展示在网上找寻答案的过程，体现互联网信息的丰富和开发。再现生活中的场景，并总结提升到理论层面。同时点出搜索中常出现的问题，带领学生解决生活难题，传授生活技巧。教师展示网上搜索答案的结果。很多很杂。概括明确：随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。过渡：但是对于中国到底有多少网民的最新答案是什么呢？对于海量的信息，我们如何高效使用搜索引擎，快速搜索呢？我们来学习一下。2.学习技巧教师播放视频：3分钟高效使用搜索引擎的技巧学生观看视
6、频。通过视频向学生展示搜索小技巧，让学生能够更好的利用网络进行学习。过渡：中国到底有多少网民呢？根据权威机构中国互联网络信息中心 （CNNIC）统计3.教师讲解教师展示权威数据，回答问题，中国网民规模10.11亿和搜索引擎用户规模7.95亿。学生认真听讲。通过权威机构的数据展示，回答问题，让学生初步了解中国网民的数量，感受互联网的发展。过渡：这类应用还不是使用率最高的，互联网用户规模最大、网民使用率最高的是即时通讯类应用。4.探究网上通讯网络促进人际交往教师展示最新数据：即时通讯的网民使用率教师提问：结合你的使用，谈一谈为何即时通讯的使用率如此之高。教师总结学生观察数据并回答问题。学生回答的方
7、向： 即时通讯的优点网络打破时空限制扩大了人际交往更加方便通过观察数据，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养科学精神。概括明确：网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。5.教师讲解教师总结上述讲的内容，并展示互联网应用排名，总体上得出网络对于日常生活的作用。学生认真听讲。通过分总的讲解，让学生能够牢记知识内容，体会互联网对生活的影响，从生活经验出发，最后上升到理论层面。概括明确：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟
8、车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。过渡：互联网不仅仅丰富了我们的日常生活，还推动社会进步，我们以常见的网上外卖业务为例。环节四探究新知网络推动社会进步1. 吃出的千亿级市场！网络为经济发展注入新的活力教师展示活动：比一比：那个小组想到的最多、最合理。教师提问：你知道一份外卖会给哪些人和公司带来收益吗？教师评分并总结学生思考问题，进行书写，并分享答案。通过小活动调动学生的积极性，并通过学生积极主动的思考产业的辐射效应，来理解传统餐饮业的升级，同时感受到新业态的发展为经济注入新的活力。教师展示并讲解：外卖数据及“外卖”概念
9、的延伸资源。学生认真听讲概括明确：网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。过渡：这是网络推动社会进步在经济方面的贡献，第二方面就是网络对于政治的影响。我们来看一段网络问政的实例。2.情境探究网络促进民主政治的发展教师播放视频：网络问政实例教师提问：网络在本次问政中发挥了怎样的作用？学生观看视频并回答问题通过实例让学生感受网络问政的力量，了解网络对于民主政治发展的贡献，同时通过教师讲解我国未来的规划和安排，进一步了解网络在政治中将会持续发
10、挥作用。教师总结：快反映问题快、处理问题快准反映问题图文并茂、准确省省时高效，不耽误市民工作透平台透明，可查看处理进度护保护了公民的权利教师展示“十四五”规划纲要关于电子政务的资料学生认真听讲概括明确：网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。过渡：网络推动社会进步的贡献第三方面体现在网络对于文化和科技的影响。3.情境探究网络为文化传播搭建新平台探究：网络宣传反诈你下载国家反诈中心APP了吗？教师播放视频：警官pk后的主播：你下载国家反诈中心APP了吗？网红警官反诈宣传陈
11、警官教师提问：（1）你下载了吗？（2）网络在文化的传播有着什么独特的作用？观看视频，并回答问题通过时政热点以及与学生生活关系较大的内容带领学生感受网络上文化传播的速度和力量。同时对学生进行一波宣传，为下节课的讲解打下一定的基础。概括明确：网络为文化传播搭建新平台。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。4.情境探究网络为科技创新搭建新平台教师继续讲解网络为科技创新搭建新平台并点出最突出的就是大数据的应用教师播放视频：大数据时代，你准备好了吗？教师展示网络与科技结合的三个例子学生认真听讲并观看视频通过教师的讲解以及大数据的简要介绍，让学生感受和了解互联
12、网和大数据的基本内容。通过网络对生活、经济、政治、文化、科技等多方的作用，让学生体会到科技创新的重要性，培养科学精神。概括明确：网络为科技创新搭建新平台。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。五、课堂练习1.当今社会是网络信息时代，微信、QQ等无处不在，它正悄无声息中改变着我们的生活，我们可以与远地的亲人朋友瞬间相连、互通信息。这充分说明（ D ）A.网聊可以实现我们一切交友的愿望B.网络交友将成为现代社会的交友主流C.网络世界充斥着不可预知的风险D.网络让
13、我们的生活变得更加高效便捷2.随着科技的不断发展，网络购物也越来越为消费者提供了方便。不仅如此，人们还从网络中了解到许多有用的信息，结交到许多朋友。这说明（ A ）网络生活很丰富，网络给我们生活带来了许多便利网络交往提高了人们活动的质量网络购物方便快捷，今后我们无论什么东西都要到网上去购买网络交往改变了我们的人生观、价值观和世界观A. B. C. D.3.如图漫画说明（ A ） 互联网丰富了民主形式 互联网拓宽了民主渠道 互联网促进了民主政治的发展 互联网使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活A. B. C. D.六、课堂小结七、布置作业课后请同学们去查阅有关“大数据”的相关知识内容，具体了解“大数据”在当下的使用优点及造成的困扰。 7 / 7
