1、公民基本权利（第二课时）教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版道德与法治八年级下册第三课第一框（第二课时）。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体对应的内容标准是：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利”； “知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务”；“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利”。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效
2、实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。”2.内容解析本框（第二课时）共安排一目内容。第三目“社会经济与文化教育权利”。这一目主要围绕公民在社会经济和文化教育领域享有的权利展开学习，重点是引导学生学习宪法保护的公民在这些领域享有的权利的具体内容，懂得宪法和法律确认并保障的这些权利与公民的生活息息相关，对实现公民人生幸福、促进社会进步和国家发展都具有重要意义。本目主要表达了三层意思。其一，公民享有社会经济权利。其二，公民享有文化教育权利。其三，公民享有的其他权利。二、教学目标1.感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用；体味公民权利对个人、家
3、庭、社会及国家的价值；珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念。2.学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。3.知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性；知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。三、教学重难点教学重点：社会经济和文化教育权利。教学难点：社会经济和文化教育权利。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一展示学习目标展示学习目标展示学习目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。环节二引入新课情境探究：警察可以征用你的摩托车吗？教师播放视频
4、：视频：警察可以征用你的摩托车吗？教师提问：警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？教师导入新课：下面我们一起来学习公民的社会经济和文化教育权利。学生观看视频，思考此案例中涉及什么的哪项基本权利？本探究活动通过公安执法案例，导入新课，引导学生认识到公民享有的社会经济权利等。环节三探究新知社会经济和文化教育权利探究活动1：爸爸的好点子教师简单介绍小祁一家人的基本情况。教师展示情境：爸爸的好点子。教师提问：请填写小祁爸爸在建议中的两点理由。教师讲解财产权的内涵，通过“连一连”活动检测学生对财产权的理解。学生阅读材料，根据情境填写答案。本探究活动通过生活情境，引导学生认识到公民依法占有和使用，获
5、得收益和进行处分的权利。通过“连一连”，把知识与生活联系起来，易于学生理解和接受。概括明确：公民的基本权利社会经济与文化教育权利 （1）财产权宪法规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。 四种权能：依法占有和使用，获得收益和进行处分（合法财产）。意 义：满足我们的生存和发展及物质和文化生活的需要。过渡：小祁爸爸的行为既绿色环保又给家庭创造了财富。我们来看看小祁和妈妈之间的对话。探究活动2：优秀的妈妈教师展示情境：优秀的妈妈。小祁妈妈的身份和通过行使劳动权利获得劳动报酬和荣誉。教师展示图片集，引导学生知道无论是哪种行使的劳动，都能给个人和社会带来价值。学生观看材料，跟随教师思路，思考问题。本探究活动
6、通过情境和教师的讲解，学生能知晓劳动是公民赖以生存的基础，人们通过劳动，可以给个人和社会带来价值，引导学生树立“劳动光荣”的价值观。概括明确：公民的基本权利社会经济与文化教育权利 （2）劳动权含 义：一切有劳动能力的公民有劳动就业和劳动报酬的权利。宪法规定：公民有劳动的权利和义务。意 义：既可以保障合理的生活水平，实现自身价值，也可以为国家和社会做出贡献。探究活动3：退休有保障教师展示情境：退休有保障。引导学生关注：什么是“养老金”和“医疗保险”。学生听教师的讲解，了解公民的物质帮助权。本探究活动通过情境引入了“养老金”“医疗保险”等名词，学生能初步了解公民享有的“物质帮助权”的国家规定和国家
7、为此所采取的措施。概括明确：公民的基本权利社会经济与文化教育权利 （3）物质帮助权宪法规定：公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。 国家措施：社会保险、社会救济和医疗卫生事业。探究活动4：小祁的周末教师展示情境：小祁的周末。教师播放视频：致敬楷模张桂梅引导学生思考张桂梅校长的行为与公民的权利之间的关系。国家在维护公民的受教育权方面的措施。教师播放视频：国家最高科学技术奖获得者顾诵芬院士和王大中院士。引导学生说一说公民的文化权利的内容、表现和国家对维护公民文化权利方面的措施。教师讲解：公民享有的其他权利。学生进行思考，回答教师提问。本探究活动从两则时事入手，
8、引导学生掌握文化教育权的内容及其国家维护公民权利的措施，让学生能够珍惜自己的权利，行使好自己的文化教育权，树立责任感。概括明确：公民的基本权利社会经济与文化教育权利 文化教育权利包括：（1）受教育权宪法规定：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。国家措施：义务教育制度（保障所有适龄儿童、少年接受义务教育） 资助政策（不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公民而有质量的教育） （2）文化权利宪法规定：中国人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家措施：国家对有益于人民的创造性工作，给与鼓励和帮助。 其他基本权利:我国
9、公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特定保护。五、课堂练习1.一位老奶奶从工厂退休后，报名到一所老年大学学习，先后掌握了三门外语，老奶奶在国外旅游时，流利的外语得到不少外国人的赞扬。对此表述正确的是（ ）老奶奶积极行使受教育的权利 老奶奶所受的教育是义务教育老奶奶所受的教育的成人教育 老奶奶所受的教育是职业教育A. B. C. D.2.小李把自己的50元零花钱捐给了患重病的同学小友，这是对自己的财产行使（ ） A使用权 B占有权 C收益权 D处分权3.某班在道德与法治课堂上开展了一次模拟法庭活动。下列哪一案件判断不正确（ ）案 件 判断李某在合同期内因工受伤严重，公司给了李某500元后解除了合同。该公司侵犯了朱某的劳动权。网民赵某恶意诋毁戍边英雄。赵某侵犯了戍边英雄的人格尊严权。刘某捡到程某不慎丢失的5 000元后捐给患病大学生，并以做慈善为由拒绝向程某归还钱款。刘某侵犯了程某的财产权。高考落榜的张某冒名顶替王某进入某大学就读。张某侵犯了王某的姓名权和受教育权。六、课堂小结七、布置作业2022年“五一国际劳动节”快到了，国务院每五年都会表彰近3000名全国劳动模范和先进工作者。请关注本地全国劳模和先进工作者典型人物及其事迹，选几位给你印象最深刻的代表，以“劳动最光荣”为主题，收集相关资料，配文做成电子相册。 6 / 6
