1、于都县龙华中心小学2020-2021学年度第一学期校本培训计划一、指导思想：教师的专业能力是教师从事教育教学工作的生命，为更好地落实县教育局、县教师发展中心关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校以基础教育课程改革纲要（试行）的精神为指导，以打造现代四化三特升级版为总目标，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，进一步促进教师的专业成长，全面提高教师的教育教学技能。2020是我校新五年规划“打造美丽中心，培育美雅少年”的第二年，充分发挥校本培训的功能和优势，造就一支师德修养高、业务素质强、教学技能高、教学基本功硬、具有一定教学科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。二、组织机构：校本培
2、训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。组长：徐新副组长：胡总唐慧成员：陈肖周浩李武（校本培训负责人）以及各教研组长三、培训目标通过校本培训的平台，能够使教师更新教育观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养建立一支具有创新精神和实践能力，师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。通过自我研修、同伴互助、专家引领，努力使我们的教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈的“学者型”、“专家型”教师，切实提高教师队伍的整体水平。四、工作任务：1.完善教科研活动、考核等制度制度前进一小步，管理前进一大步。学校将进一步建立和健全师德考核制度、教
3、科研制度、校本培训制度，保证校本教研的有效组织实施。根据学校的工作计划，针对我校的实际，继续完善我校的校本研训工作制度与教研组考核制度以及教师个人教育教学成果考核细则，使全体老师人尽其才、才尽其用。学校及各职能部门将严格按计划开展师德、心理、教学技能、等培训与评比，做到定时间、定主题，每次活动有签名、有报道并及时上传校本培训博客相对应的栏目。2统一思想、注重实效校本培训是提高教师业务能力的一项系统工程。无论是作为第一责任人的校长，还是分管校本培训的副校长、各职能部门负责人以及所有的一线教师，都应该加强学习，提高对校本培训的重要性、紧迫性和必要性的认识。从计划酝酿、制定到活动的设计、落实，都要欣
4、赏和发展每一位教为目的。计划一旦制定，应注重落实，让每一位接受培训的教师都有所发展。3、做好教师专业发展五年一轮自主选课培训工作组织全体教师进行个人专业发展自主选课，发布全体教师选课动员，做好省市自主选课培训对象的平台操作指导，以及自主选课培训项目的审核、管理、校本学时、师德学时等录入工作。4、开展新一轮的信息技术应用能力培训充分发挥“互联网+”在教育教学中的应用优势，本学期开展语文和数学全体教师信息技术应用能力提升全员培训，提倡信息技术与学科融合教学。继续开展“一师一优课、一课一名师”活动，全校需有35%的专任教师在省教育资源公共服务平台上“晒课”。5、继续开展评价研究评价的改革与创新是教育
5、教学的重要手段。建立学科项目评估体系，以科学为准绳，以精确为目标，深入研究评价。拓宽教学评价的范围，深化教学过程与结果的评价内涵。重点研究模块考试评价与作业评价。五、培训形式1、自主研修自主研修就是任务驱动情况下的自主学习，唤醒自我不满足意识情况下的反思性学习，课程改革实践情况下的立足于课堂教学的实践性学习，比如“研究+学习+写作”模式，提倡并鼓励老师进行读书活动，撰写读书征文，教学反思，教学论文、课题研究等做到课课有收获、节节有反思。2、同伴互助、共同成长（1）坚持双周一次集体备课，注重内容丰富、形式多样、讲究实效。（2）开展教研组团队磨课与组内个人展示课相结合的观课议课形式，博采众长、提高教师处理教材、驾驭课堂教学的能力。（3）开展师徒结对活动。师带徒、徒帮师，做到相互学习、相互成长。（4）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。
