1、我参与 我奉献教学设计第二课时 一、教学目标1.培养学生文明有礼的意识，鼓励学生反省自己的行为，举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。2.结合日常生活中出现的不文明现象，针对类似现象提出解决方法，做文明有礼的人。3.增强公共意识，培养社会责任感，自觉做文明有礼的人。二、教学重难点重点：培养学生文明有礼的意识，鼓励学生反省自己的行为，举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（4分钟）（一）展示学习目标（二）视频导入1.播放视频：文明是什么。2.展示问题：通过视频，请你说一说你理解的文明是什么？整体了解所学内容。观看视频并踊跃回答。明确本节课内容所需要掌握的内
2、容点。通过视频，让学生知道文明就在我们身边，就是生活中一点一滴的小事，首先开篇就在内容上拉近了与学生的距离，从而导入新课。小结揭题：文明就在我们身边，融入到我们生活中一点一滴的小事当中，那么怎样做才能成为一个文明有礼的人呢？今天这节课，我们一起来探讨。探究新知（一）火眼金睛（4分钟）1.展示问题：请同学们观察以下几幅图中的行为，他们做得对吗？并说一说他们的行为带来的影响？请说出你的观点。2.展示图片：3.预设：漫画中的人物带着宠物随地便便、旅游中任意刻画、公共场所赤膊光膀、人行横道闯红灯等情况，都没有做到文明有礼。4.总结：以上行为都是错误的，都没有做到文明有礼，不利于构建和谐的公共生活。（二
3、）活动一：文明调查员（4分钟）1.展示调查表格：2.展示活动流程：（1）分组讨论并合作完成上述表格。（2）可根据实际情况选择性增加表格内容。（3）表格完成后进行全班交流讨论。学生观察照片并思考问题。 根据课前调查情况，再全班分享。通过展示日常生活中常见的不文明行为，引导学生学会辨别，懂得自日常生活中做到文明有礼。文明的范围很广，调查表中给学生以分类性引导，有利于学生捋清思路，进一步了解公共生活中的文明现象和不文明现象，引导学生树立文明观并践行。总结升华：文明有礼体现在每个人的一言一行中，吐一口痰，说一句脏话看起来是不起眼的小事，但这就能折射出一个人，一个集体，甚至一个国家的文明程度。（三）畅所
4、欲言（8分钟）1.展示问题：请请同学们观看以下视频，然后说一说，你有什么感悟？2.展示视频：五一期间长城景区内游客乱扔垃圾。3.展示总结：垃圾随手扔虽是一件小事，但却折射出一个人的文明和品行，文明有礼体现在每个人的一言一行中，需要我们学会约束自己的行为。一个不讲究文明的人，即便到了长城之上，也成不了好汉！随手乱丢垃圾破坏的不仅是自己的形象，还破坏了长城的环境，甚至会损坏了国家的形象。4.展示电话或短信骚扰截图：5.展示问题：你们的家长接到以上的的骚扰电话或短信吗？请请你和同桌交流一下，当接到类似的电话时，会采取什么样的做法？你有什么感受？6.总结：不文明行为影响了他人的生活，妨碍甚至危害他人和
5、社会利益。7.相关链接：展示中华人民共和国民法典第一千零三十三条内容。观看视频，畅谈感受。学生观察图片思考并回答问题。学生了解法律内容。借助长城景区内游客乱扔垃圾这一学生旅游过程中常见的事，通过学生谈感受，引导学生反思自己的行为。通过引用生活中经常遇到的骚扰电话或短信，帮助学生进一步感受不文明行为给他人生活带来的影响。通过说一说更能让学生涉身处地的引起对这类不文明行为的共鸣。让学生知道不会让不文明行为横行肆虐，民法典对不文明行有规定。总结升华：缺乏公共意识和责任观念的举动，根源在于过分地强调自己的利益，“我”字当先，忽视了他人、社会的利益，不利于创建平等友善的社会。（四）真知灼见（8分钟）1.
6、展示视频：董卿三次跪地采访。2.展示问题：请从语言、仪表和行为三个方面来谈一谈，董卿这三分钟的采访，哪些地方体现出了她的文明有礼？作为小学生在日常生活中还应该注意哪些方面？3.小结：作为央视著名节目主持人，她用文明有礼征服着中国观众，同时向世界展示着中国文明。4.过渡：我们平时有哪些经常经历的文明礼仪？5.展示图片介绍：过渡：我们可近可亲的周恩来总理更是文明有礼的典范，他用容止格言来规范自己的衣着、仪表和一言一行，并贯彻一生。6.展示视频：容止格言。7.展示问题：结合视频，请你谈谈你对“容止格言”的理解，请赞一赞我们自己和身边的同学。观看视频并思考。学生观看图片、思考。学生观看视频并谈谈理解。
7、用名人效应影响学生，引导学生树立学习榜样，并在实际生活中养成文明有礼。通过展示补充内容，帮助学生加深对公共生活礼仪的认识，引导学生做文明代言人。通过学生谈谈对容止格言的理解，引导学生注意自己的一言一行，通过周总理的事迹，帮助学生树立榜样。总结升华：文明有礼成为人类文明和谐的金钥匙。让我们从生活中的小事做起，讲文明，懂礼貌，使他人愉悦，社会和谐。四、课堂练习：（5分钟）（一）填空题1. 每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活需要我们做到文明有礼。2. 文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。3. 有些人缺乏公共意识，过分强调自
8、己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益,不利于构建平等友善的社会。 （二）判断题1. 建设文明和谐社会，需要我们每个人做到文明有礼。（）2. 文明有礼不能只是空洞的口号，更需要我们落实到行动中，做文明有礼的行动者。()3. 在做文明有礼行为之前，我们应该先考虑自己的利益。（）4. 作为学生，我们只需要在学校做到有礼貌就行了。（）（三）选择题1. 社会交往需要注意文明礼貌，讲究文明礼仪。下列行为不符合这一要求的是( D ) A.与长辈相处懂礼尊老 B.与人交谈时谦逊，尊重对方 C.公交车上主动为老人和抱小孩儿的乘客让座 D.在学习中不理睬成绩差的同学2. 国庆来临，不少人到天安门观看升旗仪式，庄严的升旗仪式展示了我国军人的风采，也让我们懂得( D )礼仪不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体、乃至一个国家精神文明的象征礼仪不仅关系我们自身的形象，甚至关系到我们民族和国家的形象良好的礼仪可以使我国成为世界超级强国良好的礼仪有利于展示我们中华民族的自信自尊A. B. C. D.学生根据本节课所学内容，回答问题，学以致用，及时巩固。五、课堂小结（1分钟）六、拓展空间请你以“文明有礼，人人有责”为主题制作一份手抄报，向父母介绍你的手抄报内容，并在下节课与同学交流。8 / 8
