1、苏木地伟教学设计教学目标1以欣赏为主线，通过欣赏与活动，感受乐曲欢快的情绪。2初步养成听赏音乐的良好习惯。3学会几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现。教学重难点1用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱和表演时愉快的心情。2准确唱出歌曲的节奏。教学准备电子琴、音像制品、多媒体课件等。课时安排1课时教学过程一、新课导入师：上节课我们学习演唱了哪首歌曲？是哪个民族的民歌？生：歌唱美丽的家乡，是苗族的民歌。师：我们再一起复习一下歌唱美丽的家乡吧。教师用电子琴伴奏，师生共同演唱。师：我们西南民族的歌曲好不好听？我们这节课再学习一首西南地区另一个民族彝族的歌曲，这首歌名字叫苏木地伟。【设计意图
2、】创设课堂教学的情境，激发兴趣，引出主题。二、讲授新课1了解彝族民族风情多媒体展示与彝族日常生活、民族服饰、重大节日等有关的图片与文字，让学生对彝族有所了解。教师总结：彝族是人口较多的少数民族，主要居住在四川、云南、广西、贵州等地。彝族人能歌善舞，并且在他们盛大的节日火把节中会围成圆圈，唱歌、跳舞、弹琴。彝族民歌可分为叙述歌曲、酒歌、情歌、儿童歌曲、劳动歌曲、催眠歌和风俗歌曲等。彝族民间乐器有三十余种，流传最广的是葫芦丝、三弦、月琴等，以及具有特殊音色的巴乌、马布、口弦等，这些乐器都各自有独奏曲和合奏曲。彝族文字是一种音节文字，至今仍在使用。师：说到彝族语言，大家来猜一猜，“苏木地伟”是什么意
3、思？生：尊贵的客人。师：同学们很聪明，我们就来听一听热情的彝族朋友为我们唱的歌吧！【设计意图】了解歌曲相关背景知识，为下面内容的学习作铺垫。三、学唱歌曲1聆听歌曲师：谁来回答一下，这首歌曲，带给你什么样的感受？是悲伤的，还是热情的？生：热情的。2模唱主题旋律利用反复听到的乐曲中的主题旋律来做游戏活动。把听到的主题旋律用li哼唱出来。教师按由慢到快的速度弹奏：首先慢速弹奏一遍，学生哼唱；再按有慢到快的速度弹奏，学生进行哼唱；然后快速弹奏，学生哼唱；最后加快速度弹奏，学生哼唱。在对旋律已很熟悉的基础上，再用啦哼唱。3用声势律动参与表现主题旋律。再次播放完整音乐，在每次听到刚才游戏当中的主题旋律时用手势表示一下，比比谁耳朵最灵敏，听得最准确。4用舞蹈动作更深入地感受主题旋律。按由弱到强的速度哼唱一遍，跟老师学彝族动作。然后用极快的速度哼唱一遍，练习动作。最后让学生快速哼唱，表演彝族舞蹈动作。5完整演唱全曲，并带着形体动作表现。【设计意图】学习演唱歌曲，带领学生感受歌曲的魅力，完成本课教学重点。四、课堂小结彝族是我们祖国大家庭中的一员，我国还有很多其他的少数民族。每个民族的音乐都有自己的特点，课后可以利用网络或其他途径搜集自己喜欢的、感兴趣的少数民族音乐，与大家分享。
