1、八年级音乐上册教案模板课 题大海啊，故乡教学目标情感态度与价值观：通过欣赏演唱歌曲，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡，热爱生活的美好情感。过程与方法：以分析、比较、体验、合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养学生活学活用的音乐创新能力。知识与技能：1、通过音乐活动感受作者表达的海的音乐形象，体验人们对故乡的美丽情怀，激发学生热爱大海，热爱故乡，热爱生活的情感。2、能用亲切柔和，充满激情的声音准确演唱歌曲大海啊故乡，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情
2、感。教学重点鼓励学生运用音乐要素对歌曲进行处理，用圆润、自然的声音演唱歌曲大海啊，故乡。教学难点调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。使学生能够结合自己对歌曲的理解，用准确的情感演唱全曲。教具准备有关大海的音视频资料电子琴多媒体特别提示呼吸训练、发声练习。教学过程导入课题（观看大海视频，成语描述大海） 教师:大海有时平静得象个可爱的孩子,任你抚摩畅游;但有时却奔腾怒吼,掀起狂澜,让你胆战心惊,不可一视。今天老师就给大家带来一首关于大海的歌。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的。札记展示课题诠释目标歌曲为F大调，3/4拍子，小行板速度，歌曲结构十分简洁，除去
3、反复部分，前后只有四个乐句。前两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴素无华。后两个乐句为第二段，情深意长，表现出主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。教学设计二、初步感知: 1 初听音乐:歌曲是什么样的演唱形式、歌曲的节拍、速度是怎样的?（齐唱、变换拍子、强弱规律、中速） 2 复听音乐:用la跟唱，感受歌曲的旋律，体会歌曲的情绪是怎样的？（旋律优美舒畅、深情地）三、学唱歌曲：1）学唱曲谱：教师用电子琴伴奏,学生随琴声划着拍子唱乐谱，体验三拍子、四拍子的节拍特点、强弱规律及指挥方式；再次学唱曲谱：注意音准，学习附点及切分节奏；2）学唱歌词:首先朗读歌词，分析歌曲乐段；然后跟范唱学唱歌词，注意间奏，体
4、会相同歌词下不同音乐要素（力度）所表达的不同情感；跟随伴奏演唱歌曲，可分组，注意演唱姿势和演唱表情。四、处理情感： 1）介绍曲作家及歌曲创作背景。王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有红楼梦、牧羊曲、太行颂等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。大海啊故乡是反映海员生活的影片大海在呼唤的主题曲。是我国第一部反映远洋轮海员的电影,讲述了新中国成立初期三代水手的不同生活经历。表达了主人公对大海、故乡、母亲真挚的感情。20世纪70年代有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上的精神，这首歌寄予了作者对祖国的美好祝愿。2）完整演唱歌曲注意
5、演唱姿势、表情，演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展、力度的变化,完整演唱并表达出歌曲的情感。5、 拓展延伸：欣赏故乡的云再次加深对思乡情结的理解和体验，引导学生对家乡的热爱，激发学生立志建设家乡的情感。6、 课堂小结： 通过音乐体验了人们对大海，故乡的美丽情怀，音乐是动人的，生活是美好的，让我们善待父母，热爱家乡，珍惜生活，做一个心怀感恩的人，用一颗感恩的心来回报父母。回报故乡，回报祖国！ 参与体验分组以不同的艺术形式进行创编活动及创作练习。学生分成:1)诗歌组:配乐朗诵2)演唱组:不同演唱形式(领唱,齐唱,轮唱)。 拓展感悟感受不同艺术形式表达的不同音乐效果。评测建议学生小组活动,以小组展示,相互评价、师生评价总结。课后总结板书设计：另加附页
