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《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第2课时示范公开课教学设计【道德与法治五年级下册】.docx

1、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学设计第二课时一、教学目标:1.了解百团大战、台儿庄战役基本史实,感悟中华民族在国家危难之际展示出的抗日精神,愿意弘扬传承抗日精神。2.搜集抗日英烈感人事迹,树立向抗日英烈学习、建设祖国的报国之情。二、教学重难点:教学重点:树立向抗日英烈学习、建设祖国的报国之情。三、教学过程:教师活动学生活动设计意图课程导入(3分钟)(一)展示学习目标(二)问题导入1.展示问题:我们正在经历者重大疫情,面对新冠疫情我们国家和人民是怎么做的,请你说说你看到的情景,为什么大家看到的最多的一个成语是“众志成城”?2.展示图片:整体了解所学内容。学生思考问题并回答。明确本节课内容所需

2、要掌握的内容点在哪里。从抗疫引入众志成城,引入本课。小结揭题:这节课我们就我们中华民族从古到今在大灾大难面前,从未退缩,历来就是“万夫一力,天下无敌”,无论是正在进行的新冠肺炎全民抗疫,还在近代以来中国人民在抗日战争中的浴血奋战;一次次伟大斗争告诉我们在国家危难和存亡之际,亿万个中国人联手,为保护祖国而英勇地站起来,共同铸成了我们的钢铁长城,正所谓“众志成城”。探究新知(一)感悟抗日精神(12分钟)1.展示视频:抗日战争纪念馆中的巨型雕塑铜墙铁壁。2.展示问题:观看视频,说一说雕塑中有哪些人,你能解读出它表达的意思吗?3.学生回答:略。4.展示预设:面对日寇的入侵,不仅有我们的军队在守护家园,

3、更有普通百姓,上至花甲老人,下至少年儿童,军民携手,亿万个中国人联手,为保护祖国英勇地站起来,共同铸就了我们的钢铁长城,正所谓众志成城。5.小小辩论会:(1)展示甲方与乙方的观点:(2)展示问题:你同意谁的观点?(3)学生回答:略。(4)预设:抗日战争不仅中国共产党军队、中国国民党军队、海外华侨和人民群众等群体都参与抗战了,中华民族团结一致全面抗战,铸成了一致对外的铜墙铁壁。6.过渡:接下来,就了解一下抗日战争,去深入感受一下抗战精神。7.展示日军侵华策略:资料一:1940年夏,日军在华北地区修建了5000余千米铁路,3万余千米公路,并在交通沿线附近密布3000多个据点和1万多个碉堡。资料二:

4、日本朝日新闻曾这样报道“铁道者,犹人之血管机关也,死生存亡系之”。8.展示问题:根据这两份资料,想一想日军为什么要在中国华北地区修建这么多的交通线?9.学生回答:略。10.预设:这就是日本的囚笼政策。11.过渡:敌我双方的武器悬殊也是很大的。12.展示武器差距:13.提问: 在中日武器悬殊、敌强我弱的情况下,面对日军的囚笼政策,你有什么对策14.学生分析并回答:略。15.展示预设:我会破坏敌人的交通线,拔掉敌人的据点。不战斗国家就会被灭亡;因为武器悬殊,所以正面攻打根本赢不了,可以选择偷袭。16.教师总结过渡:在武器悬殊敌强我弱的情况下,决不能不战而亡!为了保家卫国,我们不畏强暴,必须战斗,下

5、面让我们一起看看指挥官彭德怀司令是如何决策的。17.展示视频:百团大战。18.提问:为什么这场战役称为百团大战?你如何评价这场战役?19.学生回答:略。20.展示预设:这场战役有105个团参战所以被成为百团大战预设2:破解敌军的“囚笼政策”,极大的振奋了全国人民的抗战信息,极大打击了日伪军的气焰,极大的牵制了日伪军的兵力等。21. 合作探究(展示图文):22.展示问题:请你将课前搜集到的有关“白刃格斗英雄连”的故事与其他同学分享。23.展示预设视频:白刃格斗英雄连。24.展示文字说明:大落坡一战挫败了日军打乱八路军部署的企图,打出了战胜日军的信心,打出了中国军人的血性,8连以牺牲30多人的代价

6、,取得最后胜利,共击毙日军小队长以下40多人,打破了八路军拼刺刀拼不赢日军的神话!25.展示问题:看了白刃格斗英雄连的故事,你有什么感受?你还知道哪些战役?26.学生回答:略。27.总结过渡:除了百团大战,台儿庄战役也是抗日战争中著名战役。28.展示台儿庄地图:29.展示问题:北京面积是16000多平方千米,台儿庄只有500多平方千米。跟北京、天津等大城市相比,台儿庄只是一个小县城,然而我军得到的命令是死守台儿庄,这是为什么?30.展示预设:台儿庄是徐州的门户,战略位置十分重要,历史为兵家必争之地。31.展示图文介绍:32.提问:通过图片,你发现了什么?你认为台儿庄战役是一场怎样的战役?33.

7、展示预设:通过中国敢死队队员的表情感到他视死如归的决心,也能看出这场战役一定异常激烈与悲壮;通过敢死队勋章能看到上面有一把大刀,旁边还有头颅,这场战役应该非常残酷。34.展示视频:台儿庄战役。35提问:从中国军人身上,你看到哪些英雄气概?36. 预设:不畏强暴血战到底的英雄气概。37. 总结过渡:从中国军人身上,你看到哪些英雄气概?38. 英烈故事会(1) 展示要求:(2) 展示预设:赵一曼、杨靖宇英烈。(3) 追问:除了抗日英烈外,你知道哪些抗日战争中涌现的爱国民众?(4) 展示预设:抗日英雄王二小简介。(5) 追问:认识了这么多抗日英雄,你从他们身上你能感受到什么?(6) 展示总结:39.

8、 展示问题:从下面几组抗日救亡运动的浮雕中,你能看出全国人民如何投身到抗日救亡运动中吗?你感受到了什么力量?40. 展示预设:(1)图一是老师和学生在做抗日宣传;图二是妇女和儿童她们推着满满一车的鞋子,是给战士做的;图三是给前线送物资;图四是为抗日募捐药物。(2)感觉中国人民很团结;感觉所有人都在为抗日做贡献,大家团结一致,拧成一股绳。观察并分析雕塑细节。学生思考并表达观点。学生了解日本的囚笼政策。学生了解中日战争中武器悬殊。学生观看视频并回答问题。学生仔细观看,了解史实。学生了解台儿庄战役的相关资料和史实。学生通过分享了解革命先烈的英雄事迹。学生观察雕塑并分析雕塑内容。通过学生自己观察与分析

9、,读懂雕塑,感知抗日战争中亿万个中国人联手,为保护祖国英勇地站起来,共同铸就了我们的钢铁长城,正所谓众志成城。学生通过辨析,懂得全民族团结才能取得抗战胜利,铸就了一致对外的铜墙铁壁。通过图文和视频结合,引导学生知道百团大战的激烈和历史重要意义,感受革命先烈的英雄气概。通过视频、资料与图片结合向学生展示台儿庄战役的惨烈,引导学生真切感受到革命先烈视死如归的决心,深切感受到革命先烈不畏强暴血战到底的英雄气概。通过搜索资料与合作提升学生的写作与搜集整理资料的能力,通过分享引导学生懂得中华儿女身上视死如归、宁死不屈的民族气节。通过雕塑和分析,引导学生懂得中国人民为了取得抗战胜利付出的努力,懂得天下兴亡

10、,匹夫有责。总结概括:抗日战争中全体军民众志成城,在抗战中形成的抗战精神值得我们去学习与弘扬。(二)弘扬抗战精神(18分钟)1.展示图文资料:2.总结过渡:面对日本侵略者,亿万个中国人联手,为保卫祖国而英勇地站起来,共同铸就了我们的钢铁长城,众志成城抗击日寇,保卫了我们的共同家园。3.追问:战争的销烟已经散去多年,为什么在2015年9月我们会举行如此盛大的阅兵仪式?4.展示预设:是在提醒大家珍爱和平,铭记历史;抗战前辈用生命和热血保卫了祖国,我们要好好学习,报效祖国。5.展示问题升华: 2022年是新中国成立73周年,是抗日战争胜利的77周年,你有什么话想对先烈说,请你给先烈写封简短的信。学生

11、仔细观察图片,回答问题。学生思考问题并回答。学生思考问题并写信。通过图片和抗日战争中中国人员伤亡,引导学生知道亿万个中国人联手,为保卫祖国而英勇地站起来,共同铸就了我们的钢铁长城,众志成城抗击日寇,保卫了我们的共同家园。通过追问,引导学生去思考与认可珍爱和平,铭记历史;抗战前辈用生命和热血保卫了祖国,我们要好好学习,报效祖国。引导学生树立抗日英烈学习、建设祖国的报国之情。总结概括: 我们缅怀先烈,铭记为民族独立和人民解放作出贡献的人们,我们更多传承革命先辈伟大的抗战精神吗,为中华民族的伟大复兴贡献出自己的力量。课堂小结(2分钟)拓展空间:请你在课后制作一份抗日英雄的手抄报,并在下节课与同学分享。 11 / 11

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