1、我们同属一个世界教学设计教学目标1通过歌曲我们同属一个世界的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受歌曲的真挚情感。2能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱，并通过分析、实践，处理歌曲，加深对音乐情感的感受和体验。3了解我们同属一个世界两部作品的曲作者及作品的创作背景。教学重难点知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。教学准备钢琴、键盘乐器。课时安排1课时。 教学过程一、新课导入多媒体展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐让世界充满爱的旋律中动情解说。（A.新冠状肺炎疫情 B.抗洪抢险 C.希望工程 D.汶川抗震救灾）师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？生：让世界
2、充满爱，我们同属一个世界。师：让世界充满爱，歌声是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我们每一个人，实实在在的伸出自己的手，奉献自己的爱心，在这方面有人给我们作了很好的榜样，让我们一同来了解他。【设计意图】创设充满爱的课堂教学的情境，激发兴趣，引出主题。二、讲授新课1复习歌曲让世界充满爱师：前几节课，我们学习了让世界充满爱这首歌，这也是一首表达大爱的，让我们一起来一起唱一唱。要求：以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲。思考：说说歌曲为何会震撼许多人？师总结：歌曲深切的表达了我们的心声，因为我们共同生活在这个世界，我们应该互帮互助，相亲相爱。2介绍我们同属一个世界（WE ARE T
3、HE WORLD）背景及作者。多媒体展示杰克逊的图片及最重要的生平介绍。迈克杰克逊是20世纪这100年间极具代表意义的摇滚歌手。但我们记住他，不但因为他在音乐上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事业，建学校，收养孤儿同属一个世界就是他在得知非洲遭受严重旱灾，上亿人面临饥饿与死亡威胁时，为援助非洲难民而作的歌曲，歌曲在推出一周就卖出了几百万张的销售业绩，后来又在英国和美国举行了长达16个小时，通过7颗卫星向世界上20多亿观众直播了为非洲难民举行的大型赈灾义演，演出获得了8500万美元的赈灾款【设计意图】了解歌曲背景及创作意图，让学生体会歌曲背后的深刻意义，理解音乐艺术在人类生存和发展的
4、重要作用。三、欣赏歌曲1学生根据歌词，听范唱。多媒体出示：歌词内容，根据选择每段歌曲的情绪。A叙述式的温情、柔缓；B号召式的慷慨、激昂；C无奈、忧伤坚定、积极。学生有感情地分别朗诵A、B两段歌词。老师朗诵C段歌词：当你贫困潦倒，眼看就要陷入绝境，你可要坚信不疑，不要灰心丧气 师：这三段歌词中，两段前后是一致的，有一段是前后存在转折关系的,同学们刚才已经读过歌词，找出那存在转折的一段，并说明你的理由。生：第三段歌词存在情感上的转折关系，因为它前面是讲贫困潦倒，而后面是劝告人们面对困难依然要心存信念。师总结：旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起。2完整欣赏播放1984年世界顶级45位歌
5、手录制我们同属一个世界的现场MTV。师：同学们，你们内心有没有感受到什么？在哪里听过类似的音乐吗？音乐是什么风格的？师总结：典型的摇滚爵士乐风格，自由、不拘一格，强调歌手的即兴发挥和演员个性的张扬。因此，在长达5分钟的同一曲调反复时，没有一句是完全重复的。老师即兴演唱，感受音乐魅力。四、学唱歌曲学唱B段：A在老师带领下朗诵歌词we are the world ，we are the children，we are the ones who make a brighter day ，so lets start given。B老师带领下逐句，慢速学唱。C跟随钢琴完整演唱歌曲的副歌部分。【设计意图】
6、学习演唱，并感受歌曲的魅力。四、延伸拓展欣赏爱的奉献师：都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”？生：中文爱；英文LOVE。师：今天老师再教大家几种不同的语言共同表示爱。师：表现同样主题的音乐作品可以以不同的风格呈现给我们。表现人类之爱，可以是刚才我们同属一个世界那样的激昂，高亢，也可以是温情默默的。播放爱的奉献引导学生欣赏歌曲，学生谈用不同形式表现歌曲带来不同的感受。【设计意图】了解不同音乐形式来表达爱的主题，拓展学生认知。五、课堂小结爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。 【设计意图】通过对本课内容的简单总结，升华情感，感知音乐的美好。 3 / 3
