1、第九（自新大陆）交响曲（第二乐章）教学设计教学目标1通过听、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想象力。2通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克。3了解自新大陆交响曲，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。教学重难点1通过欣赏,培养学生热爱祖国热爱家乡的情感2通过听、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想象力教学准备多媒体课件、音像制品、钢琴。课时安排1课时。教学过程一、新课导入播放歌曲念故乡片段，提问：谁还记得这首歌？这首歌由谁作曲？是哪一部著名的交响曲的主题？回答：是由捷克作曲家德沃夏克作曲，出自新世界交响曲第二乐章。【设计
2、意图】用上节课学唱过的歌曲导入，激发兴趣，引出主题。二、讲授新课1作者简介德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。他一生写有许多优秀的作品，其代表作有第九（自新大陆）交响曲、歌剧水仙女)等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。2创作背景1892年，美国纽约国家音乐学院聘请德沃夏克出任该院的院长，德沃夏克则应邀赴美。这部第九交响曲即是德沃夏克在美国停留的将近三年期间内，大约在1893年五月完成的作品。1893年12月16日由翟多尔指挥纽约爱乐乐团首演。3第九（自新大陆）交响曲介绍这部交响乐实际上是作者对于美国所在的“新大陆”所产
3、生的印象的体现。曲中虽然有类似“黑人灵歌”与美洲“印第安民谣”的旋律出现，但德沃夏克并不是原封不动地将这些民谣歌曲作为主题题材，而是在自己的创作乐思中揉进这些民谣的精神而加以表现。将此交响曲命名为“自新大陆”者，正是作曲者德沃夏克本人。【设计意图】了解交响曲作曲者和背景知识，为下面内容的学习作铺垫。三、欣赏乐曲1第一主题师：分辨是何类乐器、在哪个音区奏出了几个和弦？表现了何种情绪？烘托了何种气氛？回答：管乐器在低音区奏出了七个和弦，表现了低沉、忧郁的情感，烘托了故事的悲惨、凄切的气氛。师介绍：英国管演奏的悲凉、伤感的主题，歌曲念故乡就是由这个主题发展而来，现在请同学们再次演唱并感受一下。这个主
4、题既像是揭示海华沙的孤独和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈对海华沙的思念，但更多的是寄寓作者对遥远祖国的怀念。2第二主题师：这个主题是何种乐器演奏的？其情绪与a是否相同？回答：是由弦乐加弱音器演奏的，在弦乐器的演奏下，这一主题有了变化发展，情绪显得有些激动。3第三主题乐章的中间部分，在第二小提琴和中提琴震音的背景下，由长笛和双簧管奏出旋律。这段音乐充满深切的悲痛，同时又蕴涵着无比激动的情感。4第四主题在悲痛、哀伤的主题后，出现了一段明朗、优美的旋律。它表现了作者对美好生活的回忆。5播放由卡拉扬指挥的自新大陆交响曲的录像，师生共同欣赏全曲。要求：注意交响乐队的编制，各主题主要用何种乐器演奏；记录乐
5、曲的结构(各段的演奏顺序)；感受乐曲表达的情感。6讨论乐曲的结构和自己的感受。（1）请学生汇报自己记录的乐曲结构。（2）课件出示结构图，并讲解；第九（自新大陆）交响曲第二乐章结构图 复三部曲式。（3）讨论乐曲表达了作者何种情感？你自己有何感受？总结回答：既表现作者对新大陆的印象，又表达了他身处“新大陆”，对遥远祖国的思念，还表现他对美国黑人、印第安人命运的关注和同情。【设计意图】通过听、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力。四、课堂小结本课介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了自新大陆交响曲的第二乐章，同学们都被此曲深深地感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都永远热爱我们的祖国和家乡! 3 / 3
