1、第二十二课 彩云追月初中音乐八年级上册导入播放彩云追月，学生进教室后静静听赏。创设情境，引入欣赏乐曲的情绪是怎样的呢？优美、抒情创设情境，引入欣赏欣赏一组月亮的图片。创设情境，引入欣赏欣赏一组月亮的图片。创设情境，引入欣赏 一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊！创设情境，引入欣赏欣赏民族管弦乐彩云追月 刚刚聆听的曲子叫做彩云追月，该曲由著名作曲家任光在1
2、935年所写。原为民族管弦乐曲，乐曲旋律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。创设情境，引入欣赏音乐节奏学习刚才这段美妙的音乐中有一个节奏多次出现，你们听出来了吗？ 这就是切分音和切分节奏。从拍子的弱部开始，持续到后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做“切分音”,包含切分音的节奏叫做切分节奏。切分节奏还有一位最默契的好伙伴跟随，就像彩云追着月亮一样。画面联想音乐节奏学习 练习巩固节奏，以拍手、拍桌、拍腿等强弱的身势动作加入，练习巩固节奏。 播放乐曲彩云追月，边听边用身势动作为乐曲伴奏。新歌学唱 如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者刘麟，他主动为旋律配上歌词，于是便诞
3、生了歌曲彩云追月，被一代又一代的人们传唱着。让我们细细听赏，歌曲彩云追月又表达了怎样的情感？ 思念、离愁、盼望亲人相见。新歌学唱 歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心里，这也是我们全中国人民的共同心愿。新歌学唱重点解决切分节奏、附点节奏、波音和前倚音的正确唱法。结合歌曲的内容要唱出思念情绪。完整演唱歌曲，第二段要求唱出迫切的心情。处理歌曲 歌曲的第一段词描写的是对亲人无限的思念，第二段词抒发了盼望亲人早日团圆的迫切心情，把歌曲的情感推向了高潮，如果给你中强和中弱的力度记号，你会如何分配呢?第一段mp、第二段mf处理歌曲结合歌曲的情绪、速度设计不同的演唱方法来表现歌曲。总结 一首经典的老歌寄托了人们多少深情的盼望，无论是乐曲还是歌曲，都被许多音乐艺术家们再度创作、传唱着。敬请各位老师提出宝贵意见！
