1、远方的客人请你留下来教学设计教学目标1. 了解西南地区彝族的民间音乐，感受这个民族的音乐特色；2. 了解撒尼民歌旋律的特点和声效果以及歌词中衬词的作用；3. 能和谐地演唱歌曲远方的客人请你留下来。教学重难点 1. 通过欣赏远方的客人请你留下来，能够了解彝族的民族音乐特色；2. 能够准确地把握歌曲情绪，并加以完美表现。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入展示各民族照片，请同学们辨识民族。师：五十六个民族五十六朵花，同学们认识这些民族吗？学生回答。师：这节课让我们一起来认识撒尼人。【设计意图】通过提问让学生感受到我们中华民族的多彩。二、新课1. 歌曲介绍作于1953年，1954年由中央
2、民族歌舞团及中央歌舞团相继演出，1957年，在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中，这首歌获得了金质奖章。 远方的客人请你留下来这首混声合唱是根据撒尼(彝族的一个支系)民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成的。歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的习俗与风尚。2.介绍撒尼族彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。撒尼族是彝族的一个支系，其风格独特的语言文字、婚丧习俗中的奇异舞狮、斑斓绚丽的服饰彩绣、风姿豪放的民间歌舞、内涵丰富的诗文传说、古朴粗犷的摔跤竞技、斗牛斗羊的传统风采，令多
3、少游人叹为观止。更有那被撒尼人称之为“撒尼维纳斯”古老的“阿诗玛”动人传说，令多少游人为痴为迷。尤其是那被誉为“东方狂欢节”的火把节，伴随着热情奔放的大三弦舞，千万支火把映红石林夜空，更给多少游人留下了难忘的印象和久久的回想。3. 初听歌曲思考：（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）歌曲采用了哪种演唱形式？（3）歌曲表达了彝族人民怎样的心情。学生回答：情绪热烈欢快、热情洋溢；混声合唱；表达了云南彝族人民在丰收的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，也表现了其热情好客的习俗与风尚。4. 再听歌曲找出模仿撒尼人吹笛子发出的声音，以及歌曲中多次出现的“塞洛塞洛塞洛里哎洛哎”等衬词。思考：装饰音及衬词在歌
4、曲中的特殊作用。生：装饰音及衬词在歌曲中起到热情地表达请远方的客人留下来的感情。师：歌曲可分几部分？生：歌曲可分为两大部分。师：如何划分？ 生：第一大部分第128小节，第二部分29小节到结尾。师：第一大部分由三个乐段(A、B、B)组成。第一乐段(引子后第110小节)先由女高音声部呈现第一个音乐素材，然后由男高音声部稍作变化地予以重复。在这个乐段里，鲜明地展现了丰收在望的美景，也充分地表现了人们无比喜悦的心情。第二乐段(第1119小节)由女声领唱切入主题远方的客人请你留下来，而后由混声合唱予以呼应，不仅主人欢迎，连老圭山也在欢迎。第三乐段(第2028小节)是第二乐段的变化重复。第二大部分(即第三段歌词部分)与第一大部分基本上相同，但第一乐段有所减缩，后面又加了一段尾声。在这部分里，进一步展示了撒尼人民幸福生活的景象，也进一步表达了撒尼人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。5. 创编舞蹈，小组展示。根据乐曲，小组创编舞蹈，展现撒尼人热情好客的特点。【设计意图】通过教师逐步引导以及分析，让学生深刻感受歌曲特点。三、小结五十六个民族五十六朵花，这节课我们认识了热情好客的撒尼人，同学们课下预习藏族民歌北方水草茂盛的家乡，下节课我们一起来认识热爱家乡的藏族人！【设计意图】通过对本节课的总结，使学生认识到音乐的美好，同时布置任务，引出下节课学习的主题。 3 / 3
