1、杭州市萧山区实验初级中学五年发展规划（2020年9月-2025年8月）为深入学习党的十九届大精神，贯彻、落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要实施意见，进一步贯彻区教体局关于制订五年发展规划的精神，全面分析、反思学校上一轮三年发展规划实施过程中取得的成绩和问题，准确把握教育教学改革的方向，构建和完善现代学校制度，深入实施素质教育，深化教育教学改革，全面提升教育质量，促进学校主动、和谐发展，办好让人民满意的教育，形成和谐发展机制 和构建现代学校制度为目的，明晰学校发展理念和培养目标，科学规划发展项目，实施依法办学、科学办学、开放办学、特色办学，描绘学校可持续发展蓝图，促使学校在未来五年的发
2、展中有更大的发展和提升，实现学校、教师、学生的共同发展愿景，不断满足人民群众对优质教育的迫切需要。通盘考虑今后一段时期学校规模化办学、跳跃式发展的特点，学校教育设施建设条件，社会教育期望，青少年身心发展规律等，经过集思广益与反复讨论，特制定学校20202025年发展规划。第一部分 学校基本情况实验初级中学建校于1984年，最初为实验镇中心中学，1994年随着原实验区与开发区合并，更名为杭州经济技术开发区第三中学，2014年开发区与原胶南市合并成立新实验区时又更名为实验区第三中学。2023年1月规范性全称为杭州萧山区实验初级中学。是一所公办初级中学，位于实验区海南岛路61号。学校目前占地22亩，
3、总建筑面积6900平方米。现共有在职教职工人数112人，在校学生1534人，共31个教学班。学校荣获“浙江省初中教学工作先进单位”“浙江省绿色学校”“杭州市德育先进单位”“杭州市示范初中”“杭州市依法治教示范学校” “杭州市文明单位”“全国信息化教育示范校”“全国素质教育先进示范校”“实验区三八红旗集体”“实验区教育质量考核优秀单位”“实验区十佳德育品牌”“萧山区教书育人先进集体”“2022年科学发展综合考核优秀单位” “杭州优秀家长学校”“杭州市文明校园”“杭州市中小学四星级阳光校园”等各级各类荣誉称号。第二部分 学校发展规划分析一、指导思想学校秉承“创造适合每一个学生法阵的教育，建设师生共
4、同发展的学校”的教育理念，以“培养多元、和谐、持续发展的新世纪人才”为办学目标，践行“追求卓越，争创一流”的校训，弘扬“滋润生命 携手成长”的办学理念，倡导“团结、勤奋、求实、创新”的师风，培养“立志、修身、博学、向善”的学风，立德树人，全面发展。二、现状分析（一）优势：学校结合自身实际走特色办学之路的探索和实践，通过积极探索、打造积淀、总结提炼，逐步形成了以下四大办学特色，即“强化管理，突出精细特色、“滋润生命，注重生命教育特色”“注重全面发展，突出素质教育特色”“实施爱心教育，突出德育教育特色”。 以“培养多元、和谐、持续发展的新世纪人才”为办学目标，树立“面向全体学生”的工作意识，打造学
5、校品牌，不断提升学校办学水平和文化品味；以落实教学常规精细化管理为突破口，深入、扎实、有效地实施决战课堂战略，全面、全方位、全过程提高教育质量；进一步丰富完善教师专业化发展策略，提升管理、育人、服务水平，推动学校持续、优质、特色的发展，努力办好人民满意的教育。（二）学校进一步发展面临的主要问题1.生源劣势难以改观。学校位于实验老城区，生源主体是当地居民子弟和外来务工人员子弟，家庭教育环境和家长对子女教育关注度远远不够；学区内所属小学办学水平较之区内其他小学有较大差距，学生学业水平和习惯养成都亟待提高。家长教育和协同学区内小学办学水平提高是学校重点关注的问题。2.德育工作是一个艰巨的系统工程。引
6、导学生自觉践行社会主义核心价值观，培育学生信仰和理想情怀，打造育才独特的精神文化，需要进一步挖掘社区、家庭的能量，打造育人系统工程。结合校情、学情，有针对性地开展不同层级的分段目标教育，形成系列；引导学生直面竞争，树立理想，正确处理“学会做人”与“学会学习、学会发展、学会创新”的关系等方面，还缺乏更加科学、更具有可操作性的策略与方法，这仍是今后学校德育研究的重要课题。3.学校课程建设和创新，目前还处在实践探索阶段。学校急需从全局角度更有机、有效地整合、创生课程建设，既关注学生整体发展，又培育个性化创新能力，为每一个学生成人成才打好基础，在这方面虽然实施了一些有效的实践探索，但目前还欠缺科学全面
7、的思考。第三部分 具体目标与举措（一）学校管理与干部、教师队伍建设树立“面向全体学生”的服务意识，打造“情注未来”教育服务品牌。学校的一切工作就是为教师、为学生、为家长、为社会的发展服好务。学校把“树立面向全体学生的意识”纳入教师的考核当中，明确规定教师对学生不得有体罚或变相体罚的行为，教师要对学生的学习、思想、心理、家庭了解透彻，细致的做好学生的思想工作。同时在工作方法上，杜绝方法简单、粗暴，真正让“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”落实在实际工作中，进一步增强服务意识，提高服务质量。（二）突出时代特征，不断增强德育工作的针对性和实效性。坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展原
8、则，抓好学生品德、品格、做人教育。以一日常规管理为抓手，强化养成教育，推动全员育人局面形成，加强法制和安全教育，建立健全心理健康教育。（三）坚持教学质量第一，夯实教学基础，精心、精细、精准抓好集体备课，落实各项教学常规。1.抓教学常规管理严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）。教师按照生命课堂新模式，突出 “四个一点”，即“微笑和激励多一点；培养能力的要求具体一点；让学生施展才能的机会多一点；把时间还给学生多一点”。2.抓教学质量监控：抓落实教学质量检测以及毕业年级的
9、各阶段质量监测；抓分析评价，组织好教学质量分析，并定期听取各教研组、备课组的意见建议，做好困难和问题的及时解决；抓教学过程质量，组织实施好教学过程的监控、指导、检查。3.抓教学研究：加强对如何提高集体备课的效率的研究；加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究；加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控。4.七、八年级开展课堂“校园课程百花齐放”活动，利用教师和家长的特长，围绕我校生命教育特色，沿着“将国家课程校本话、校本课程特色化的路线”，继续开展学校课程的研究，争取把学校课程做出特色、做成品牌。5.加大青年教师培养力度，形成我校名师教师梯队做好“青蓝工程”工作，使“一帮一的制度”成为影响和
10、带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进方案。对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。6.完善教师发展的成才机制，打造一流的现代化教师团队以师德教育为先导，开展教师责任大讨论，9月份开展责任教师师德教育月活动。以“滋润生命 携手成长”为核心，热爱学生、关心学生、尊重学生、宽容学生、善待学生，深入开展以教师职业道德规范为主要内容的主题教育活动，开展“最受学生喜爱的教师”评选活动，深化师风师德建设，引导教师将工作与实现自我价值相联系，在工作中体验成功，享受快乐，提高职业幸福指数。打造教师成长的平台，启动“未
11、来教育家”工程。探索规划教师发展途径，引领教师走向名师路。要结合教师的学历进修、专题学习、理论研讨、技能培训、培训网络平台等，完善培训奖励机制，推进教师全员培训，努力构建学习型校园。7.实施科研兴校，全面提升教科研服务教学指导实践的水平我校教科研工作将全面落实区教科所的工作思路，继续坚持“研培一体、服务课改、追求实效”的工作理念，发挥教育科研工作在教育教学改革中的先导作用，进一步推动我校的教育教学改革，提升教育教学质量。（四）加强家校合作，架起沟通的桥梁。教导处将重点在教学环节加强与家委会的合作，继续向家委会开放课堂，定期听取他们的反馈意见和建议；继续组织家委会参与考务工作，利用他们特殊的身份
12、，发挥其监督的职能；就教学工作，通过家委会提案，征求家长们的意见和建议，对合理建议及时采纳。关门办学的时代已离我们远去，向社会、向家长敞开办学，办经得起监督的教育，办开放的教育、和谐的教育。（五）加强体育卫生教学工作。切实加强对体育工作的组织领导，牢固树立“以人为本、全面发展、健康第一、终身受益”的体育教育理念，从组织和制度上保证体育工作的落实。加强体育设施建设，为开展体育活动创造良好的条件。坚持课堂体育教学与课外体育活动紧密结合的方式，组织引导广大学生参与有计划、有目的、有规律的体育锻炼活动，不断提高学生的体育素养和身体素质。广泛开展“阳光体育活动”运动，深入推进学校文体活动“2+1”工程，
13、保证学生每天锻炼一小时。全面实施国家学生体质健康标准。(六)坚持党建引领，做好“立德先锋 育人模范”品牌创建。坚持“两学一做”常态化、制度化，四风建设持之以恒；将十九大精神落实引向深入，开展“达标争优”大讨论，认真做好“对标、定标、达标”工作；促进党建工作再上新台阶，争创局优秀基层党组织；落实“三会一课”等党内制度，更好发挥全体党员的模范带头作用；重视发展新党员。第四部分 监督保障机制1执行保障成立规划实施领导小组，校长任组长，分管干部、部门负责人、教师代表任组员，全面负责规划的实施。具体工作流程（1）成立发展规划领导小组和工作小组。组 长：王振科副组长：陈磊 韩洪荣 侯可学 组 员：李霞 高
14、放 尤佳 张书密 王亚萍 张旭丽（2）形成共同愿景分层培训骨干，发动教职工分析校情，梳理发展的优势与不足，做好归因分析，认清学校发展的现实基础和符合实际的发展目标。并就规划方案广泛征求教师、学生、家长代表、专家、教体局有关职能科室的意见，讨论修改，再提交教代会讨论、审议和表决，通过后公布，并付诸实施。2制度保障加强相关制度建设，并以日常态调研、月专项调研、半年小结、年度考核为契机，对规划所确定的各项目标任务，进行监督调整，推进诊断管理，实现规划总目标。建立重大项目招标制、项目集体攻关制，集中人力资源优势，以项目管理推进规划实施。3经费保障多方筹措资金，在积极争取上级部门资金支持的基础上，开源节
15、资，提高资金的使用率。充分利用校内外资源，为规划的实施，提供物资保证。4上级支持在规划的实施中，及时向上级进行阶段性汇报，征求上级的意见和建议，对于实施中出现的问题和困难，不等不靠，积极作为，同时力争得到上级的指导与支持，实现规划的顺利推进。总之，未来五年，我们将高度重视、精心组织，把发展规划转化为项目计划，建立有效的项目领导机构，实施绩效管理，完善过程评估，加强阶段反馈，在不断的实践与探索中修正、完善各个项目，保障五年发展规划的全面实施。2020年9月实验初级中学五年（2020-2025）发展规划B级指标C级指标年度目标具体措施完成时间责任部门（人）备注分管领导）B1身心发展（50分）C1身
16、体素质（30分）2020-20211.体质健康检测及格率达到80%以上，近视眼的新增发病率控制在5%以下。2.常见病发病率低于5%。学生健康基本知识普及率达90%；积极开展卫生知识宣传，学生健康教育知识知晓率和健康行为形成率达90%以上，学生青春期生殖健康知识和艾滋病预防知识知晓率达90%。1.制定、完善学校体育、卫生工作制度。2.普及校园舞在学校推广。3.进行一次学生健康体检，两次视力检测，制定阳光亮眼活动计划。通过健康教育课、主题班会、宣传栏、校园广播、知识问卷、专家讲座向学生进行用眼卫生、常见病、传染病等健康知识的普及。4.建立学校田径、篮球体育训练队组，积极开展训练。5.组织二次学校运
17、动会，定期组织开展班级小型体育比赛。6.探讨有学校特色的阳光体育活动的开展模式。2021.72021-20221.体质健康检测及格率达到85%以上，近视眼的新增发病率控制在5%以下。2.常见病发病率低于5%。学生健康基本知识普及率达92%；积极开展卫生知识宣传，学生健康教育知识知晓率和健康行为形成率达92%以上，学生青春期生殖健康知识和艾滋病预防知识知晓率达92%。3.创建市级卫生先进单位。4.初步建立学校特色大课间活动。1.进行一次学生健康体检，两次视力检测，制定阳光亮眼活动计划。通过健康教育课、主题班会、宣传栏、校园广播、知识问卷、专家讲座向学生进行用眼卫生、常见病、传染病等健康知识的普及
18、。2.开展足球特色学校活动及各体育运动队训练。3.组织二次学校运动会，定期组织开展班级小型体育比赛。4.开展学校特色的阳光体育活动。2022.72022-20231.体质健康检测及格率达到85%以上，近视眼的新增发病率控制在5%以下。2.常见病发病率低于5%。学生健康基本知识普及率达92%；积极开展卫生知识宣传，学生健康教育知识知晓率和健康行为形成率达92%以上，学生青春期生殖健康知识和艾滋病预防知识知晓率达92%。3.建立学校特色大课间活动。1.进行一次学生健康体检，两次视力检测，制定阳光亮眼活动计划。通过健康教育课、主题班会、宣传栏、校园广播、知识问卷、专家讲座向学生进行用眼卫生、常见病、
19、传染病等健康知识的普及。2.开展足球特色学校活动及各体育运动队训练。3.组织二次学校运动会，定期组织开展班级小型体育比赛。4.深入开展学校特色的阳光体育活动。2023.72023-20241.积极推广开展学生“2+1”活动提高学生身心素质。2.学生国家学生体质健康标准测试及格率达到87%以上。近视眼的新增发病率控制在4%以下常见病发病率低于4.5%。普及卫生知识宣传知晓率达到95%。3.初步形成有学校特色的大课间、阳光体育活动。1.逐步完善形成学校体育卫生制度体系。2.进行一次学生健康体检，两次视力检测，开展阳光亮眼活动。通过健康教育课、主题班会、宣传栏、校园广播、知识问卷、专家讲座向学生进行
20、用眼卫生、常见病、传染病等健康知识的普及。3.加强各运动队训练，向上级学校输送优秀体育人才。2024.72024-20251.学生身体素质检测及格率达到90%以上。近视眼新增发病率控制在4%以下，学校视力不良率控制在73%以下，新增超重检出率为0。2.95%的学生形成良好生活习惯、良好的生活自理能力。卫生知识普及率达到100%3.形成有学校特色的大课间、阳光体育活动。1.建立完备的学校体育卫生工作体系。2.进行一次学生健康体检，两次视力检测，落实阳光亮眼活动。通过健康教育课、主题班会、宣传栏、校园广播、知识问卷、专家讲座向学生进行用眼卫生、常见病、传染病等健康知识的全面普及。3.组织二次学校运
21、动会，组织开展级部体育比赛。4.研究探讨学校体育新特色方向。5.总结经验，准备新规划的制定。2025.7C2心理素质（20分）2020-2021能够正确对待自我。能够悦纳自我，抱有自信，乐观向上。能够积极地认识自我、规划自我、调适自我、发展自我。能够积极面对生活与学习中所面临的各种压力，最大限度地发掘自己的应对潜能，使自己的能力不断得到发展，而不会为表面的、一时的、非本质的现象，如成绩、家境、体貌等相对不良状况而自卑自弃。1.不断完善学校心理健康教育工作管理机制和网络。2.以班主任为主的心理健康教育主体队伍。3.在教育观念上不断深化心理健康教育的地位。4.针对一般性问题班主任开始用心理调适，心
22、理矫治的方法去解决。5.上好心理健康教育课程。2021.72021-2022不仅能够正确对待自我，而且能够正确对待身处的外部环境。富有责任感，能够与他人友好相处，承当起多种社会角色，如子女、学生、同学、邻居、兄弟姐妹。既能接纳他人，又能获得他人接纳。能够充分发展自我个性，能够积极地避免和克服在人际交往中所构成的心理问题。1.常规性开展心理健康辅导（集体辅导）。2.开展心理咨询（个别辅导）活动。3.为部分有心理障碍的学生建立心理康复档案。4.争取在每个年级都能开展常规课程。2022.72022-2023使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；富有创新精神和坚强的意志品质，
23、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。1.达到普及心理健康知识，有心理困惑时能及时寻求帮助。2.在学校工作中达到全员参与，全面渗透，初步达到和有意识地去实践总目标中提出的要求。2023.72023-2024积极应对青春期遇到的各种烦恼，适应各学年段不同的生活和学习状态，爱生活，爱自己。1.心理常规课程向团体活动的转变，以体验为主。2.利用问卷和测验等及时了解学生的状况，引导学生积极面对生活。3.班主任成为每个孩子的“心理咨询师”。2024.72024-2025热爱生活，尊重并理解他人；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应
24、生活和社会的各种变化及对挫折的耐受能力。1.以团体活动课程为主，师生共同参与，逐步形成互助和自助的良好意识，能积极处理在不同年龄段遇到的各种问题。2.参与各类社会实践活动，体验社会和生活的各种变化，在实践中完善自我。2025.7B2品行表现（40分）C3道德品质（20分）2020-2021学生要懂得热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级；尊重、关心、爱护、帮助他人1.组织学习新版中学生守则。2.通过校园文化，渗透德育教育。3.利用班会课，定期对学生进行思想品德教育。2021.72021-2022养成自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质；具有分辨是非的能力1.通过校园文化建设渗透德育
25、教育。2.利用班会课进行的与宣传、教育。2022.72022-2023学生不但思想上能热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级；尊重、关心、爱护、帮助他人，养成自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质，具有分辨是非的能力，而且能付诸实际行动1.通过传统节日进行感恩教育、爱国教育。2.组织社会实践参加公益活动。3.继续推行学校家长委员会，家校合作，共同育人。2023.72023-2024学生积极参加各种活动，表达对祖国、家乡和学校的热爱组建学生志愿者社团，参加社会公益活动。2024.72024-2025形成互帮互助、团结友爱的新风尚，学生能辨别是非，拥有一身正气，人人争当文明中学生、合格小
26、公民1.将校园文化做精做细，体现出三中的品牌特色。2.将班会集备教案形成自己的校本教材，把班会课开发成校本。2025.7C4行为习惯（20分）2020-2021全体学生能够熟知中学生守则、中学生日常行为规范和实验三中学生日常管理细则利用班会课进行规范守则学习。2021.72021-2022全体学生能够熟知中学生守则、中学生日常行为规范和实验三中学生日常管理细则减少违纪行为1.加强班级管理日志的使用。2.通过班会课渗透德育教育。2022.72022-2023全体学生能够熟知并遵守中学生守则、中学生日常行为规范和实验三中学生日常管理评比条例利用班会课进行规范守则学习。2023.72023-2024
27、全体学生能够熟知并遵守中学生守则、中学生日常行为规范和实验三中学生日常管理评比条例养成良好的行为习惯1.建立学生会，实行学生自主管理，并能在老师的指导下规范运转。2.能规范的使用班级自主管理日记，开展班级自主管理。3.开展“认星争优-争做美德少年”活动。2024.72024-2025学生不但能够遵守各种规章制度，而且能养成良好的文明习惯，校园内呈现人人讲文明、树新风的和谐景象。1.开展“星级少年”评选活动，通过评选活动，发挥榜样的力量，渗透德育教育。2025.7B3学业表现（60分）C5学业成绩（30分）2020-2021七年级学业水平测试合格率67%，优秀率38%；八年级合格率64%，优秀率
28、35%；九年级合格率66%，优秀率32.3%1.学校制定领导听课、评课制度。2.充分发挥备课组的作用，提高任课教师的教学质量。3.修订并落实学生学习常规要求。4.深入开展生命课堂研究。2021.72021-2022七年级学业水平测试合格率67.5 %，优秀率38.5%；八年级合格率65%，优秀率36%；九年级合格率67%，优秀率32.5%1.素质教育日开放活动规范化，教师备课、上课体现生命教育理念。2.领导坚持参与集备、听课等教研活动。3.学业成绩实行综合评价。4.生命课堂展示课。2022.72022-2023七年级学业水平测试合格率68%，优秀率39%；八年级合格率65.5%，优秀率37%；
29、九年级合格率68%，优秀率32.8%1.生命课堂已成为我校特色。2.领导坚持参与集备、听课等教研活动。3.学生学业成绩不断提升。4.形成成熟的制度评选优秀教研组。2023.72023-2024七年级学业水平测试合格率68.5%，优秀率39.5%；八年级合格率66%，优秀率37.5%；九年级合格率69%，优秀率33.1%1.利用区市级教研活动，加强与兄弟学校交流，提高教师教育教学水平。2.搭建平台展示我校生命课堂。3.通过考核激励先进教研组、备课组，带动全校教师队伍的发展。2024.72024-2025七年级学业水平测试合格率69%，优秀率40%；八年级合格率66.5%，优秀率38%；九年级合格
30、率70%，优秀率33.4%1.我校教学资源库建设完成，教师积累丰富的教学资源。2.“生命课堂”研究形成成果，实际操作性强。3.专家学法讲座形成制度。2025.7C6学习能力（10分）2020-2021学生掌握搜集信息的方法。培养学生独立思考问题的能力1.细化学习要求，落实合作学习、自主学习。2.明确要求，学生掌握搜集资料的途径。2021.72021-2022学生能够自己处理和运用信息。培养学生进行反思的能力1.培训教师，由专家引领教法研究。2.培训部分学生，让学生帮助学生。3.深入开展阅读活动。2022.72022-2023进行研究性学习。树立学生独立思考意识和能力。1.制定具有参考性的课题，
31、同时向学生提供可借鉴的示范性研究和学生习作。2.抓好学生的双基知识和解题探究能力。3.教师与家长密切配合，各学科教师团结合作，集体指导学生研究性学习。2023.72023-2024逐步提高学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力。1.专家做如何提高学习力培训讲座。2.教师培训：如何帮助学生形成良好的学习习惯。2024.72024-2025学生针对一般性问题都能够灵活掌握搜索并运用信息的能力，发现问题，解决问题，并进行自我反思教师和班主任家长形成共识，按照专家培训指导方案和应用手册，培训学生形成良好的学习习惯，提高学习能力。2025.7C7艺术素养（20分）2020-2021健全艺术教育领导班
32、子建设，校长亲自挂帅，分管副校长具体负责。把艺术教育纳入学校工作计划，创建艺术教育园地，学生美术、书法画廊。1.建立学校艺术教育管理机构。确立专项目标，确定专人负责，促进学校艺术教育制度化、规范化发展。2.视学校美誉，保证艺术教育经费的有效投入。2021.72021-2022在普及艺术教育的基础上，选拔优秀艺术苗子，组成各类艺术兴趣小组。开展长年持久的辅导、训练。选拔艺术学科类的优秀教师，提高艺术类学科的教学和辅导水平。1.加强艺术类课程教学，开齐开足艺术课程。2.充分利用课余时间，组织学生开展各项艺术兴趣小组活动。3.艺术科教师加强学习，开展集体备课。2022.72022-2023在全校进一
33、步加大普及艺术教育力度，按要求开齐开足艺术课，实施义务教育阶段艺术教育；开展进行多种艺术活动，使全校学生普遍受到良好的艺术教育。1.举办学校艺术节活动。2.做好学校橱窗、会议会标、海报等宣传设计布置工作，创设校园优美的文化艺术氛围。3.加强艺术教育的宣传力度。充分利用校园广播、橱窗、板报、校园网等方式，展示艺术成果、宣传艺术魅力，营造博雅的艺术氛围。2023.72023-2024深化艺术课程教学改革。积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术活动，并逐步使其规范化、制度化。1.坚持面向全体学生，坚持普及与提高相结合，坚持学生自主参与为原则，有计划、有组织地开展群体性的课外艺术活动，
34、加强对活动的指导，提高活动的质量。2.通过开设拓展活动课，加强艺术社团建设。发展艺术类兴趣小组，针对学生特长和爱好，组织开展内容充实、形式多样、格调高雅的艺术社团活动，不断提高学生的综合素质。2024.72024-2025认真抓好艺术教育工作，逐步建成具有本校特色和时代精神的艺术教育体系，同时，在普及的基础上，深化学校艺术教育的改革，大面积提高课堂艺术教学的质量和课外艺术教育活动的水平。1.学生具有健康的审美趣味，进一步提高综合艺术能力和审美水平。2.积极参加校内外艺术活动，艺术能力和人文素养的增的程度得到进一步提升。2025.7B4技能与实践能力（40分）C8生活技能（20分）2020-20
35、21培养学生学会生活自理和参加力所能及的家务劳动，具有一定的自学能力、动手操作能力1.加强日常值日管理。2.通过学科渗透、值周班、团队活动、家庭教育的指导等途径开展生活习惯、生活技能知识教育、技能培训等实践体验活动。2021.72021-2022培养学生学会生活自理和参加力所能及的家务劳动，具有较高的自学能力、动手操作能力1.通过学科渗透、值周班、团队活动、家庭教育的指导等途径开展生活习惯、生活技能知识教育、技能培训等实践体验活动。2.开展社区服务、社会调查活动。2022.72022-2023初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯1.对学生的日常值日常抓不
36、懈。2.联合家长进行家庭教育等途径开展生活习惯、生活技能知识教育、技能培训等实践体验活动。2023.72023-2024使学生学会生活自理并尽量多的参加力所能及的家务劳动，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯，有一定分析和解决实际生活问题的能力1.联合家长进行家庭教育等途径开展生活习惯、生活技能知识教育、技能培训等实践体验活动。2.深入开展社区服务，社会调查，为社区提供力所能及的服务。2024.72024-2025使学生能够进一步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。培养在各种活动中的合作精神和参与能力，基本的分析和解决实际生活问题的能力1.加强平日值日和值周
37、班活动的力度。2.通过学科渗透、开展主题团队活动、联合家长进行家庭教育等途径深入开展生活习惯、生活技能知识教育、技能培训等实践体验活动。3.继续开展社区服务，社会调查。2025.7C9社会实践（20分）2020-2021培养回报社会、服务祖国、奉献人生的意识和行动1.通过军事夏令营、实验课课进行德育教育2.通过学科渗透培养学生服务、奉献意识2021.72021-2022积极参加社会实践活动，进行社区服务，开展公益活动成立社会实践小组积极引导和鼓励学生参加社区服务活动。2022.72022-2023重视对社会和人生的认识体验。积极参加社会实践活动，强化回报社会、服务祖国、奉献人生的意识和行动1.
38、加强学科德育教育渗透。2.加强校园文化建设，渗透德育教育。3.加强社会实践小组活动，积极参加社区服务，开展爱心服务等公益活动。2023.72023-2024热心社区服务，开展公益活动，学会生存、热爱生活1.有效利用军事训练、实验课、社会调查等活动。2.进一步开发社会实践基地的教学资源，开展形式多样的实践活动。3.走进社区，为社区做进行力所能及的服务。利用社区资源进行益智、益体、益德的文体活动丰富居民文化生活。2024.72024-2025重视对社会和人生的认识体验。积极参加社会实践活动，强化回报社会、服务祖国、奉献人生的意识和行动。热心社区服务，开展公益活动，学会生存热爱生活。有较强的适应和改
39、善自己的环境的能力1.进一步加强军事训练、实验课、社会调查等活动。2.深入开发社会实践基地的教学资源，开展形式多样的实践活动。3.走进社区，广泛开展爱心服务。4.开展社会考察、访问活动。加深学生对家乡的了解和认识。2025.7B5德育工作（110分）C10德育机制（20分）2020-2021建立健全适应新形势的组织机构；制定中长期目标和计划措施；提高教师全员育人的观念，初步形成教书育人的意识1.建立“一组四线”机制。即以校长为主要责任人的领导小组，一是由党支部、共青团、学生会、年级主任及班主任等所组成的专门德育队伍；二是由教导处、教研组及科任教师等所组成，主要责任是抓好各学科德育渗透；三是总务
40、处、主要责任是优化育人环境；四是社区服务等校外德育资源。2.着手成立家长委员会和家长学校。2021.72021-2022初步探索、构建学校、家庭、社会于一体的德育模式着手成立家长委员会和家长学校。2022.72022-2023学校、家庭、社会一体化模式初步形成通过家长座谈和开放日等形式探讨家长委员会和家长学校的工作模式。2023.72023-2024学校、家庭和社会一体化模式形成通过家长座谈和开放日等形式优化家长委员会和家长学校的工作模式。2024.72024-2025总结学校、家庭和社会一体化模式并上升至理论高度召开家长委员会全体代表大会总结和推广家长学校的工作模式。2025.7C11教书育
41、人（10分）2020-2021激发学习兴趣和好奇心召开主题班会、班级管理日志记录。2021.72021-2022培养学生学习能力、实践能力多元化学生评价。2022.72022-2023提高学生的学习能力、实践能力细化学生评价细则，多元化评价学生。2023.72023-2024培育健康体魄，养成良好习惯开展大课间、阳光体育活动。2024.72024-2025学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活为学生创造充分的自由发展空间，尊重学生的意愿和选择，鼓励学生自己思考，敢于提出自己的看法。2025.7C12德育活动（30分）2020-2021定期开展主题教育活动利用班会、团队活动、
42、学科渗透等途径开展专题教育。2021.72021-2022成立学生会，开展学生自主管理组建学生会，由政教处指导开展常规管理。2022.72022-2023定期开展主题教育活动。组织学生会换届，学生自主管理有序、规范的开展；1.专题教育已形成常规。2.学生会自主在监督和指导下管理有效运行。2023.72023-2024自主管理模式形成体系将专题教育开发成校本课程。2024.72024-2025自主管理模式形成体系，并上升为理论或经验开展学生自主管理的同时，进行总结提升，形成完整的自主管理理论。2025.7C13班集体建设（30分）2020-2021各班制定班级公约，设计良好的班级文化，形成良好的
43、班风、学风每周班主任例会，反馈班级管理考核成绩，研讨各班班级管理状况。2021.72021-2022开展班级自主管理，规范使用班级自主管理日记，初步形成班级量化考核1.每周收缴各班的班级自主管理日记，进行及时的监督检查。2.政教处出台班级量化考核量表。2022.72022-2023各班争创校、区、市级“文明班集体”和“优秀班集体”丰富班级量化考核量表并根据成绩每月举行“文明班集体”的评选，每学期举行“优秀班集体”的评选活动。2023.72023-2024各班学生熟知班级公约，并能很好的遵守；创设有特色的班级文化，形成良好的班风、学风，班集体具有较强凝聚力。2、开展班级自主管理，并收到一定的实效
44、1.每周班主任例会，反馈班级管理考核成绩，研讨各班班级管理状况。2.每周收缴各班的班级自主管理日记，进行及时的监督检查。3.每月举行“文明班集体”的评选，每学期举行“优秀班集体”的评选活动。2024.72024-2025在竞争机制的激励下，班集体建设全面提高。推荐2个区级、1个市级“优秀班集体”。择优推荐区、市级“优秀班集体”，促进竞争。2025.7C14心理健康教育（20分）2020-2021了解青春期的身心变化，并能以良好的心态去顺应这种变化。有健全的友谊观和良好的交友心态，并形成良好的人际交往。知道情绪体验的复杂性及多样性，学会恰当地表达及调控情绪。能合理地安排自己的休闲活动，能够正确处
45、理兴趣爱好与学习的关系。知道自己的长处及不足，了解自己的努力方向，初步养成为达到一定的目标而坚持不懈的品质。逐步完善学校心理健康教育工作管理机制和网络，做到年年有计划有总结；设有专门的心理咨询室；建设起一支以班主任为主的心理健康教育主体队伍，对有些问题开始用心理调适，心理矫治的方法去解决，为行为偏差学生做转化教育记录。各班主任开始安排每周一节的心理健康教育课。2021.72021-2022了解学习心理的知识，会分析学习的任务和压力，掌握一定的学习策略和方法，尝试自学，在此基础上提高学习效率。接受自己的性别特征，并努力塑造健康的性别形象，能够进行健康积极的异性交往。学会与父母、老师等成人沟通，掌
46、握一定的沟通技巧和技能。使学生学会主动调节自我情绪，保持健康向上的情绪生活。能够针对自己的人生发展任务，确立自己的兴趣爱好。帮助学生培养自尊心和自信心。善于调节自己的行为，具有克服困难的勇气和坚韧性。继续完善心理健康教育档案，包括个案、团体活动、计划总结等；有多名专业心理健康教育教师，心理咨询室设施更加完善，加大对心理咨询室的利用，开展心理健康辅导（集体辅导）、咨询（个别辅导）活动，并做活动记录；为部分有心理障碍的学生建立心理康复档案。2022.72022-2023能够采取有效方法安排自己的学习生活，保持乐观和向上的情绪。能够认识和协调理想自我、现实自我、主观自我和客观自我的差异，形成健康独立的人格培养意识。使学生认识到挫折的普遍性与必然性，增强主动战胜挫折与失败的心理能力，具有对挫折的承受能力。使学生正确对待学习成绩的分化，找出分化的
