1、如何构建丰富多彩的校园美术文化学生所获得的大量价值观念通常并不是来自学校的正规课程，而是来自“隐性课程”。在美术教学中，可以从多方面、多角度地来体现人文教育，挖掘教育资源。学校的宣传橱窗、文化活动、建筑风格等等因素聚合起来。构成一个几乎无所不在的校园文化体系，并以潜移默化的形式对学生的知识积累、价值观念、情感倾向等方面产生影响。正是“校园无小事，事事有教育”。苏霍姆斯基曾说：“学生在他周围在走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对于他的精神面貌的形成具有重大意义。” 如何根据美术学科的特点及优势，大力开展丰富、健康的校园美术文化活动，以美化、净化、绿化校园，让校园的每一寸空间都渗透
2、着美，让校园美术文化起到让学生生活在润物细无声的校园文化之中，是值得我们美术老师深思的研修课题。因而我们就有了“让学校的墙壁也会说话的”的教育设想。 1、以美的文化引导、熏陶学生，是构建校园美术文化的重要形式之一。学生对美术老师有着特殊的期待，在学生眼中美术教师是美的创造者、体现者、传递才。在我们学校的宣传栏里，至今还保留着手绘制作宣传栏的传统。尽管在人力、物力、财力上的花费有时比喷绘要昂贵，但它却充分体现了创作过程的乐趣，教师的艺术文化素养及审美趣味。从这个意义上说，美术教师不仅是影响学生进入美的世界的向导对象，也是学生的审美。美术教师对学生的审美情趣通过学生们的表现可见一斑。被我们熏陶出来
3、的学生可不少，他们有的已成为校团委的宣传骨干，绘制宣传海报的水平毫不逊色。学校还定期开展不同主题的黑板报评选活动。这下同学们可下有了用武之地，课堂上学到的知识全可以派上用场了。如今各班的黑板报已成了我校一道亮丽的风景线。2、以“文化艺术节”作为纽带，精心策划和组织校园艺术活动。抓住五一节、国庆节、学校开放周、家长开放日等重要时段，充分挖掘学校的美育资源，积极开展各种类型的艺术实践活动。将原先零散的文化活动通过艺术节这一载体有机地结合起来，以发挥整体的冲击力量，为广大学生奉献大量精彩纷呈的美术文化活动，也为学生在创造和组织校园美术文化等方面能力的发挥，提供了更大的舞台。例如，开展以电脑设计活动为
4、主的“校体育节标志设计比赛”；以学生漫画社团为主的漫画大赛；以校学生会为主的“校园风光摄影展”；以美术小组为主的“视觉艺术展”、“时装秀”等等。通过这些有益的活动来吸引大量的学生积极参加，让学生们通过艺术来启迪学生美好的心灵。 比如：我校艺术科组每年都要有一次大型的艺术实践活动“视觉艺术展”，美术教师通过挖掘一些常见、具有现实意义的主题，引导学生对周围生活的艺术状况进行实际考察，并利用各种资源进行综合性艺术实践体验，从而在对现实的关注下加深对艺术的社会价值的理解。在我校第四届视觉艺术展中，我把环保教育渗透在这次活动中，指导学生进行以“家园”为主题的美术创作。学生不但要上网查寻有关环保方面的知识、数据，而且还要用独特的视角、方式表达出来。科学与艺术的结合，深化了美术作品思想内涵。环保知识不仅丰富了学生的创作思维，从一定意义上说，唤起了学生的环境意识，对于养成学生学会关心、学会负责的品质起着不可估量的作用，从而达到以美引真、激活思维；以美导善，怡情养性的效果。
