1、常见的生物学研究方法教学设计教学目标1、举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。2、认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。教学准备课前布置在家长的指导下完成。1、鼠妇生活在什么地方？2、怎样确定此处有鼠妇？3、有几种方法可以获取鼠妇的活体？4、每三、四人一组，用较大容器带活体鼠妇到校备用。教学重点举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。教学难点尝试确定实验变量，设计对照实验。教学过程一、谈话导入：在多姿多彩的生物世界里，我们留心一下，会遇到许多令人迷惑的与生物学有关的问题。世界上不同的民族对这类问题限于当时的认识水平，凭想象创造许多诸如神话的叙述，尽管这些叙述情节曲折、动人，富有寓
2、意，但并不代表客观科学，随着人们认识能力的提高，观察、实验的手段的改善，已探知许多生物的特征，这有利于人类认识自然界，进而更有利于人类自身的生存。因此我们在长身体、长知识的最佳时期，应该学会学习、学会科学地研究问题。二、新授：1、科学探究的一般方法，学生阅读课本内容并回答：科学探究是我们什么的重要途径之一？通常科学探究包括哪几个步骤？就自己的常识能否回答蛆是怎样产生的？验证假设的方法是什么？2、观察法3、实验法：应用实验法探究光对鼠妇分布的影响阅读P23准备实验材料提出问题作出假设设计并完成实验三、交流讨论，完成作业。1、小组间得出结论意见，小组之间交流。2、完成与本课程相关的实验报告课后反思思考这节课你有哪些收获？想想实验法与观察法的区别。
