1、指导老师：郑珂组长：洪淑文小组成员：洪淑文，佘晓晓，曾嘉诺，廖建娜，林琳，陈彩莹，刘佳高中男女生数学学习的【关键字】：数学学习 存在差异 相关对策【摘要】：（1）高中男女生在数学学习上确实存在差异。（2）这些差异主要存在于学习兴趣、学习注意力、接受能力、学习方法、学习效率以及天生能力等方面。（3）针对现实存在的不同差异，应寻求不同的解决对策。选项 很喜欢 不喜欢 很有价值 价值有限 毫无价值性别 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女比例 24.6% 12% 9.8% 16% 41% 21.3% 50.8% 68% 8.2% 10.7%1.1高中男女生对于数学学习的兴趣存在差异表1 男女生对于
2、数学学习的兴趣及看法1.2高中男女生数学学习在注意力上存在差异 表2 男女生上课情况对比 选项 认真 有时走神 易被干扰 性别 男 女 男 女 男 女 比例 18% 32% 70.5% 57.3% 11.5% 10.7%1.3高中男女生数学学习在知识接受能力上存在差异表3 男女生对于知识点接受能力的比较选项 当即接受 当即部分接受 需要时间消化 完全不懂 性别 男 女 男 女 男 女 男 女 比例 21.3% 16% 44.3% 36% 32.8% 46.7% 1.6% 1.3%1.4高中男女生数学学习在学习方法上存在差异表4 男女生解答数学题的方法 选项 查阅相关定理、公式 查阅典型例题 独
3、立自主思考 性别 男 女 男 女 男 女比例 44.3% 50.7% 18% 21.7% 37.3% 28%表5 男女生对待数学难题的做法选项 马上问同学或老师 思考过后再问 直接查答案 独立思考直至解出答案性别 男 女 男 女 男 女 男 女比例 4.9% 4% 60.7% 62.7% 23% 28% 11.5% 5.3%1.5高中男女生数学学习在学习效率上存在差异 选项 按时按量完成 未能及时完成 完全不做 性别 男 女 男 女 男 女 比例 49.2% 28% 49.2% 70.7% 1.6% 1.3% 表6 男女生作业完成情况 选项 1小时以内 1-2小时 2小时以上性别 男 女 男
4、女 男 女比例 52.5% 36% 45.9% 56% 1.6% 8%表7 男女生数学学习时间1.6高中男女生数学学习在天生能力上存在差异表8 男女生认为存在差异的主要因素选项 天生能力上 学习方法上 学习主动性上性别 男 女 男 女 男 女比例 42.6% 52% 31.1% 30.7% 26.2% 17.3%重视发散思维的训练。进行限时达标训练。（一）针对男生、女生1.帮助女生培养自信心和提高学习效率首先，在上课或做作业时,要不断对自己强化意识第二，利用个人意志的力量第三，培养注意重点的习惯 。第四，培养的抗干扰能力。 2. 提高男生的注意力（二）针对全体学生2.3培养对数学学习的兴趣一、
5、教师要利用自身优势二、联系实际，培养学习兴趣。三、主动钻研，培养学习兴趣。首先,做作业时，应该让自己有一个思辨过程第二，在自己思考过后仍无法解决时，可向老师或同学求助第三，培养独立思考能力2.4培养独立思考能力2.5因材施教，对教师教学提出新要求1、要了解材质2、要分层次教。 3、多引导，多表扬。 结束语 本小组通过此次研究性学习，深刻认 识到了数学学习的重要性，也从一定程 度上了解到了男女生之间在数学学习上 存在的一些差异，并就此寻求到一些相 关对策，颇为收益，也希望将此成果与 所有同学分享，让大家共同寻求进步。 本小组若有做得不好的地方，也请多指 教，提出修改方案，让此次研究性学习 能够尽善尽美，谢谢!男
